演講技巧臺(tái)詞大全

　　演講，是鍛煉口才的途徑，也是展示口才的方式。因此，在孩子的生活中，離不開這種當(dāng)眾說話的形式。

　　作為一種正式的公開亮相，孩子在上場之前應(yīng)該檢查一下自己的著裝、發(fā)型是否得體。在事先做好準(zhǔn)備的情況下，在演講臺(tái)上表現(xiàn)出鎮(zhèn)靜自若、大方自然的神態(tài)，環(huán)視全場，用目光向聽眾、評委或者是指導(dǎo)教師致意后，介紹自己的姓名、班級等個(gè)人基本情況。

　　接下來，就是重要的開場白。開場白的形式多種多樣。針對自己演講的內(nèi)容，選擇能夠吸引聽眾的方式才是明智之舉。

　?、倏蚣苁介_場

　　演講之初，將自己要講的內(nèi)容歸納出要點(diǎn)做簡單地介紹，使聽眾有整體的認(rèn)識(shí)，期待、關(guān)注重點(diǎn)，然后再按照自己的演講提綱清晰地闡明這些要點(diǎn)，脈絡(luò)清楚、一氣呵成。這樣的開場白能夠讓聽眾對內(nèi)容要點(diǎn)印象深刻。

　?、谔釂柺介_場

　　在演講開始向聽眾提幾個(gè)問題，讓聽眾與自己進(jìn)入共同的思維空間進(jìn)行思考。聽眾會(huì)在你接下來的演講中格外留神，等待富有見解的答案。使用選擇設(shè)問和反問能增強(qiáng)語氣，抓住聽眾的好奇心。提問式開場能夠幫助孩子

　　引導(dǎo)聽眾的思路，營造出熱烈的氣氛。

　?、巯『笔介_場白

　　把與演講有關(guān)的罕見的內(nèi)容先提出來，諸如社會(huì)奇聞、科學(xué)奇趣，或者是有趣的小故事，都可以激發(fā)聽眾

　　非聽下去不可的興趣，使聽者與演講人產(chǎn)生共鳴。這樣的開場方式比較吊人胃口，吸引耳朵，不過，演講者要慎重把握，如果聽眾對此并不感冒，則稍顯尷尬。

　　④自由發(fā)揮式開場

　　如果上一位演講者制造的會(huì)場氣氛與自己要演講的內(nèi)容不符，演講者可以用自己的熱情即興擬一段開頭，

　　預(yù)熱聽眾的情緒。自由發(fā)揮式開場對演講人即興表演、設(shè)計(jì)語言的能力要求非常高，在有把握的前提下使用，才能達(dá)到理想效果。

電視臺(tái)播放的話，時(shí)間限制太大了，不方便寶寶看，不如自己下回來，在電視上邊放，隨時(shí)可以看！哦，忘了說 恒恒的博客 上邊有很多，隨便下就是了！

《巧立名目》（領(lǐng)導(dǎo)冒號）表演者:牛群 李立山 甲：有這么一句話，你知道嗎？ 乙：哪一句話呀？ 甲：叫做：無理走遍天下， 乙: 有理寸步難行。 甲: 你看那個(gè)話雖然簡單—— 乙：哎哎！你這句話說錯(cuò)了。 甲：哪兒錯(cuò)了？ 乙：說顛倒了。 甲：顛倒了？ 乙：你再想一想。 甲：啊，對對對，應(yīng)該是“有理寸步難行”。 乙：“無理走遍天下?！?甲：這就對了！ 乙：不對！ 甲：這又不對？ 乙：你再掂量掂量這話，掂量掂量。 甲：這話該怎么說呀？ 乙：應(yīng)該說：“有理走遍天下，無理寸步難行?！?甲：??！對對對對！話雖然是這么說，我不敢茍同啊！ 乙：為什么呢？ 甲：無理，無理咱要想法找出理來，不照樣也能走遍天下嗎！ 乙：沒這樣的人。 甲：我們科長就辦得到。 乙：是嗎？ 甲：我給你舉例子呀。 乙：你說說我聽聽。 甲：我們科是一個(gè)科長，三個(gè)秘書。 乙：四個(gè)人在一個(gè)辦公室。 甲：那天我們仨一合計(jì)，想出去吃頓烤鴨。 乙：好呀，那就吃去吧。 甲：你給錢呀？ 乙：憑什么我給錢呀？ 甲：這得讓公家掏錢。 乙：吃公款。 甲：哎！ 乙：這個(gè)事可不合理。 甲：這話要到我們科長嘴里就快合理了。 乙：是呀？ 甲：我說，科長，大伙肚子里頭可沒油水了，咱能不能出去吃頓烤鴨。 乙：那科長怎么說呀？ 甲：（學(xué)科長帶有濃重鄉(xiāng)音的口氣）“打個(gè)報(bào)告吧。” 乙：怎么吃烤鴨還打報(bào)告呀？ 甲：“名正則言順嘛?！?乙：堂而皇之！ 甲：“是的呀?！?乙：那吃烤鴨的報(bào)告可怎么打呀？ 甲：“好寫，報(bào)告這樣寫，領(lǐng)——導(dǎo)，冒號！” 乙：哎，你稍等稍等，剛才你那“領(lǐng)導(dǎo)”后面的是什么？ 甲：兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)點(diǎn)，冒號。 乙：敢情是標(biāo)點(diǎn)符號啊！ 甲：“為了解決群眾肚子里的油水問題。” 乙：??？！ 甲：“這個(gè)提法是不是欠妥呀？” 乙：哎呀，這個(gè)欠妥倒提不到。哈哈，胡說八道呀這是！ 甲：“不要焦急，理由總是有的呀！ 乙：怎么辦呢？ 甲：“吃烤鴨是不是？” 乙：吃烤鴨。 甲：“烤鴨，把這個(gè)鴨子烤得焦黃焦黃的，咬一口吱吱冒油，哈哈?！?乙：吃烤鴨嘛！ 甲：“咱們中國人是最愛吃烤鴨的了。” 乙：中國人干嘛？這外國人他也愛吃烤鴨。 甲：“外國人也愛吃烤鴨？” 乙：那可不是嗎！ 甲：“唔，那這個(gè)烤鴨里面，他就有一個(gè)世界和平問題。” 乙：世界和平問題？ 甲：“報(bào)告這樣寫?！?乙：怎么寫呢？ 甲：“領(lǐng)——導(dǎo)，冒號！” 乙：他這句倒熟。 甲：“為了促進(jìn)全人類的大團(tuán)結(jié)，為了保衛(wèi)世界和平，我們急需吃一頓烤鴨?！?乙：什么？這個(gè)吃烤鴨跟世界和平有什么關(guān)系呀？ 甲：“這個(gè)鴨子象征著和平嘛。” 乙：這個(gè)鴨子怎么會(huì)象征和平呀？ 甲：“你這個(gè)同志怎么沒有政治頭腦呀？” 乙：那你說說我聽聽。 甲：“每到盛大節(jié)日，天安門廣場上，撲撲啦啦，撲撲啦啦，飛的都是鴨——啊，那，那是鴿子是不是呀？” 乙：這是什么人呀！ 甲：“吃烤鴨的報(bào)告是最難打的啰?！?乙：敢情他也沒轍！ 甲：不要焦急，理由總是有的。 乙：這怎么辦呀？ 甲：“吃烤鴨是不是？” 乙：對對對。 甲：“今天星期幾呀？” 乙：稀里糊涂，你查日歷！ 甲：我一看，星期四。哦，下頭還有一行小字。 乙：寫著什么呀？ 甲：“巴甫洛夫誕辰139周年?！?乙：還是個(gè)紀(jì)念日。 甲：“誰的誕辰？” 乙：巴甫洛夫。 甲：“誰？” 乙：巴甫洛夫！ 甲：“好！就吃他了！哈哈………” 乙：吃他？！ 甲：“巴甫洛夫?qū)W說嘛！條件反射嘛！” 乙：是？ 甲：“就是拿那個(gè)狗做試驗(yàn)，讓這個(gè)狗流那個(gè)——哈喇子！ ” 乙：條件反射嘛！ 甲：“老是烤鴨！烤鴨！我都快流哈喇子了！” 乙：把他的饞蟲也勾出來了。 甲：“好！報(bào)告這樣寫?！?乙：怎么寫呢？ 甲：“領(lǐng)導(dǎo)——， 甲：（齊聲）“冒號！” 乙：我也會(huì)了。 甲：“為了尊重知識(shí)，尊重知識(shí)分子，為了進(jìn)一步推動(dòng)科普活動(dòng)的深入開展，為了紀(jì)念俄國著名生理學(xué)家巴甫洛夫誕辰139周年，” 乙：多少理由呀！ 甲：“我科決定，在全聚德烤鴨店舉行隆重的紀(jì)念活動(dòng)，擬訂預(yù)算——哎，十只烤鴨多少錢呀？” 乙：幾只？ 甲：一二三四五六七八九十呀！ 乙：你們這四個(gè)人吃十只烤鴨，你吃得了嗎？ 甲：“吃——不了，兜著走呀！” 乙：啊，這好算，35塊錢一只，十只，350塊。 甲：“再加上40塊錢的酒錢?！?乙：喝40塊錢的酒呀？ 甲：“喝一點(diǎn)好酒嘛！” 乙：390塊。 甲：“擬訂預(yù)算，390元整?！?乙：嗐，科長，還390元干嘛，干脆，寫400塊錢來個(gè)整。 甲：“唔，國家的錢不要浪費(fèi)，省一點(diǎn)是一點(diǎn)?！?乙：嘿！虧他還說得出來！我說就這個(gè)報(bào)告人家領(lǐng)導(dǎo)上能批嗎？ 甲：“??！那天的烤鴨是滿好吃的呢！” 乙：那是批了。敢情你們打報(bào)告是凈蒙你這上級領(lǐng)導(dǎo)呀！ 甲：對上級領(lǐng)導(dǎo)該蒙的時(shí)候，還是要——不過，你們對我可不能蒙呀！ 乙：??！這點(diǎn)心眼兒都長這兒來了。我說，你們拿著公款這么巧立名目大吃大喝，愣沒人管你們？ 甲：沒人管？這事不知道怎么讓上級紀(jì)委知道了，查下來了，責(zé)令我們科長公開檢查。 乙：太應(yīng)該了！我看你們的科長怎么給大家交代！ 甲：“同志們！師傅們！各位師傅！各位同志！各位領(lǐng)——導(dǎo)！冒號！” 乙：嗨！都坐了病了。 甲：“大家歡迎我作一個(gè)檢查，” 乙：不是歡迎，是責(zé)令。 甲：“檢查是可以的，領(lǐng)導(dǎo)干部嘛，有了錯(cuò)誤就要檢查，錯(cuò)誤總是難兔的，問題有一些屬于誤會(huì)，需要解釋一下，” 乙：你給大伙兒解釋解釋，你們這吃烤鴨是怎么回事？ 甲：“那天是巴甫洛夫誕辰139周年，” 乙：這個(gè)跟你們有什么關(guān)系呀？ 甲：“頭一杯酒我們沒有喝，” 乙：沒喝？ 甲：“都灑在了地上，” 乙：這是干嘛？ 甲：“寄托我們的哀思，我們?yōu)槭澜缟鲜チ诉@樣一位偉大的科學(xué)家而感到難過，” 乙：喲，還知道掉眼淚呢！ 甲：“席間很多同志流下了……” 乙：什么？ 甲：“哈喇子?！?乙：他那是饞得！ 甲：“這就使我們對條件反射的理解大大地加深了！酒后，同志們高興地說：吃著菜，喝著酒，流著哈喇子學(xué)習(xí)外國科學(xué)家，名字感到親切，事跡記得牢靠，這樣的學(xué)習(xí)形式生動(dòng)、活潑、新穎、實(shí)惠，看得見，聞得著，有嚼頭，有回味，下次活動(dòng)還想?yún)⒓??！?乙：好嘛，都吃上癮了！ 甲：“光吃一個(gè)巴甫洛夫就夠了？難道米丘林就不該吃嗎？數(shù)以萬計(jì)的科學(xué)家都是需要等著我們慢慢地去吃的，那么多科學(xué)家不吃怎么能記得??？” 乙：行，你說說，到現(xiàn)在為止你記住了多少科學(xué)家呀？ 甲：“這個(gè)事情就不好講了嘛?！?乙：這有什么不好講的，你吃一頓記住一個(gè)，你吃了多少頓呀？ 甲：“反正這么說吧，外國科學(xué)家我們已經(jīng)吃遍了，現(xiàn)在開始吃國內(nèi)的了。” 乙：吃國內(nèi)的！ 甲；“昨天，我們在東來順舉行隆重的紀(jì)念科學(xué)家陳景潤誕辰——” 乙：等一會(huì)兒，等會(huì)兒。誰？ 甲：“陳景潤。” 乙：陳景潤？！ 甲：“是的呀?！?乙：據(jù)我知道，這陳景潤可還健在呢！ 甲：“啊，就得吃活的了，死的已經(jīng)吃兩遍了?！?乙：是呀？我看你要是都吃遍了你可怎么辦呀？ 甲：“啊，那就吃你了?！?乙：吃我呀？ 甲：“無非是多打一個(gè)報(bào)告嘛。” 乙：我說，像你們這樣拿著公款大吃大喝，這種干部就得撤了！ 甲：“你憑什么撤我？” 乙：還不應(yīng)該撤呀！ 甲：“我讓大家這么吃，你還撤我呀？” 乙：哦，你讓大家這么吃就是為了保住你的科長呀？ 甲：“現(xiàn)在干部制度改革了，大家是無記名投票，大家不投我的票，我就無法當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，我當(dāng)不了領(lǐng)導(dǎo)——冒號！” 乙：又來了！

打多了自然會(huì)有感覺的

　　臺(tái)球的基本技巧有，高桿、縮桿、偏槍、跳球等等，還有很多技巧是通過這些基本技巧演變而來，比如剎車球、跳球、偏縮、還有加旋轉(zhuǎn)的高桿以及弧線球（香蕉球）。
　　高桿：顧名思義就是擊打母球中點(diǎn)上方，使母球擊打到目標(biāo)球后繼續(xù)向前移動(dòng)。
　　縮桿：又叫拉桿、低桿，就是擊打母球中點(diǎn)下方，使母球接觸目標(biāo)球后向后移動(dòng)，要注意的是擊球的力是向下的，而不是水平的。
　　偏槍：就是加side，擊打母球左邊或右邊，使母球向前移動(dòng)時(shí)自身旋轉(zhuǎn)，使母球擊中案邊或其他球后改變移動(dòng)路線。旋轉(zhuǎn)球在擊打目標(biāo)球前會(huì)有一定的變線，變線因力度、旋轉(zhuǎn)大小的不同而不同，雖然有公式計(jì)算變線的弧度，但是想打準(zhǔn)還需要鍛煉球感。
　　跳球：利用短桿（跳球桿）從母球上方擊球，使母球產(chǎn)生跳躍效果躲避障礙。
　　剎車球：亦是擊打母球中點(diǎn)下方，使母球向后旋轉(zhuǎn)一定距離后再向前滾動(dòng)，擊打到目標(biāo)球后產(chǎn)生剎車（定球）效果。
　　偏縮：和加旋轉(zhuǎn)高桿一樣，在縮桿或高桿的基礎(chǔ)上，利用旋轉(zhuǎn)改變母球移動(dòng)路線，以達(dá)到走位目的。
　　弧線球：類似于跳球，但用力方法和擊球角度不同，切在這基礎(chǔ)加上了旋轉(zhuǎn)技巧（偏槍）
　　加塞 ：塞是由英文單詞side得來的，也就是邊的意思。通俗的說就是打白球的邊邊上。
　　正確的說法是，用一個(gè)平面把白球從正中間切開得到平均的兩半，槍頭打在面對的這條切開的這條切線上的任何一點(diǎn)都不叫加塞，擊打面對這條切線之外的任何一點(diǎn)都叫加塞擊打。加塞是為了讓母球帶有旋轉(zhuǎn)力度，從而讓它在撞到庫邊后獲得更大的偏轉(zhuǎn)角度。加塞后母球要撞擊到邊庫，才能達(dá)到加塞的效果。

會(huì)給看呢，內(nèi)容更豐富一點(diǎn)，更好看，不過遇到不一樣的說法，會(huì)及時(shí)給寶寶糾正

不知道...說清楚，你不一定了解...
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首先得在房間里放一個(gè)物品損壞賠償表，上邊可以把房間里所以物品羅列進(jìn)去并放到顯眼的位置，客人來入住時(shí)提醒客人進(jìn)去后先看是否有損壞物品，這樣退房的時(shí)候客人就無話可說了，不過還有的客人會(huì)無理取鬧的，這個(gè)時(shí)候你是不能跟他吵架的，要裝出一副可憐像，比如跟他說我一個(gè)月的工資就那么點(diǎn)，僅僅夠養(yǎng)活自己，年齡小，別為難我啦，你是大老板，不會(huì)在乎這些吧等話語，博得他的同情，這樣一般情況下客人都是不會(huì)計(jì)較的。不知道我說的這些對你有沒有幫助哦。