物業(yè)工匠精神演講稿開頭
我們可以將這一話題轉(zhuǎn)換為商海競(jìng)爭(zhēng)、教育教學(xué)、園林布局、室內(nèi)裝潢、體育賽事、慈母情懷、扶貧幫困、伉儷情深等話題,緊扣“匠心”構(gòu)思:或記敘某商業(yè)巨子匠心獨(dú)運(yùn)發(fā)大財(cái)?shù)墓适?,或?bào)道某名優(yōu)教師匠心獨(dú)運(yùn)的三板斧,或感悟匠心獨(dú)運(yùn)鑄就輝煌的深刻哲理,或大談看某公益廣告后的啟示……
我們可寫自己,可寫家長(zhǎng),可寫老師的匠心之舉……可議過去“放棄延安”的舉措,可說現(xiàn)在“奧運(yùn)開幕”之新穎,甚至可以話明天園林布局的美好……
四川工匠宣傳演講稿:工匠精神就是事情做到極致,對(duì)自己的作品精益求精。對(duì)廣什么是“工匠精神”,千人有千解,但有兩個(gè)核心元素不川或缺:精雕細(xì)琢、精益求精。放眼當(dāng)下,真正創(chuàng)造時(shí)代傳奇的企業(yè)家,身上也都有鮮明的“工匠精神”烙印。
1. 教師:畫面上有些什么?
2. 教師:畫面上的人是誰?小鞋匠在干什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的
細(xì)節(jié),初步知道畫面上畫的是小鞋匠,他在做鞋子。)
3. 教師:小鞋匠是怎么做鞋子的呢?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看、聽一聽。
二、引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1. 觀看教師啞劇表演《小鞋匠》,理解并學(xué)說相關(guān)的動(dòng)詞
?。◤?qiáng)化動(dòng)詞:繞、拉、釘、縫等)。
2. 教師示范朗誦兒歌,邊朗誦邊做動(dòng)作,并通過提問幫助幼兒理解兒歌。
教師:這首兒歌叫什么名字?
教師:小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?
3. 教師再次示范朗誦兒歌,鼓勵(lì)幼兒輕聲地跟念。
4. 幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)玩游戲,邊朗誦兒歌,邊做動(dòng)作表現(xiàn)小鞋匠做鞋的樣子。
1. 學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
2. 變換多種形式玩游戲,邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作表演。
四、游戲經(jīng)驗(yàn)交流,引導(dǎo)幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
1.教師:小鞋匠們,你們做了這么多漂亮的鞋子,真了不起!你現(xiàn)在心情怎么樣?
2.教師:小鞋匠們真能干,做鞋子雖然很辛苦,可是能做出許多漂亮的鞋子真是
一件快樂的事情。
工匠精神,這個(gè)平平凡凡地詞語,在一個(gè)又一個(gè)工匠的心里傳遞著。以下是我收集的相關(guān)演講稿,僅供大家閱讀參考!
工匠精神演講稿一
工匠精神是中國(guó)人自古及今、綿延百代孜孜以求的。早在《詩經(jīng)》中,就把對(duì)骨器、象牙、玉石的加工形象地描述為“如切如磋”、“如琢如磨”。對(duì)此,孔子在《論語》中十分肯定,朱熹《論語》注中解讀為“治之已精,而益求其精也。”再看《莊子》中的“庖丁解牛,技進(jìn)乎道”、《尚書》中的“惟精惟一,允執(zhí)厥中”以及賈島關(guān)于“推敲”的斟酌,都體現(xiàn)了古代中國(guó)的匠人精神。
韓非子《五蠹》一文中提到最早造房子的有巢氏、最早鉆燧取火的燧人氏。“上古之世,人民少而禽獸眾,人民不勝禽獸蟲蛇。有圣人作,構(gòu)木為巢以避群害,而民悅之,使王天下,號(hào)曰有巢氏。民食果蓏蚌蛤,腥臊惡臭而傷害腹胃,民多疾病。有圣人作,鉆燧取火以化腥臊,而民悅之,使王天下,號(hào)之曰燧人氏?!边@就是最早的“匠人治國(guó)”的案例。
魯班生活在春秋末、戰(zhàn)國(guó)初,出身于世代工匠的家庭。從小,魯班就參加了許多土木建筑工程勞動(dòng),逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)的技能,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),被尊奉為木匠的祖師。木工師傅們用的手工工具,如鉆、刨子、鏟子、曲尺、畫線用的墨斗,據(jù)說都是魯班發(fā)明的,魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。
特別典型的還有前面提到的庖丁解牛。廚師給梁惠王宰牛。其手所接觸的地方,肩膀所依靠的地方,腳所踩的地方,膝蓋所頂?shù)牡胤?,嘩嘩作響;進(jìn)刀時(shí)沒有不和音律。梁惠王問:“你解牛的技術(shù)如何高超到這種程度???”廚師回答說,要依照牛體本來的構(gòu)造去宰去解,他的刀刃始終像剛磨過一樣鋒利。廚師還說:每當(dāng)碰到筋骨交錯(cuò)、很難下刀的地方,便格外小心,提高注意力,動(dòng)作緩慢,把視力集中到一點(diǎn)……庖丁解牛的故事告訴人們一個(gè)道理,做任何事只有做到心到、神到、手到,才能達(dá)到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是:不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具,更要樹立一種對(duì)工作執(zhí)著,對(duì)所做事情、所造產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的精神。
中國(guó)自古就有追求“精確”的傳統(tǒng)?!安钪晾澹囈郧Ю铩钡恼f法就是例證。歐陽修《歸田錄》載,汴京開寶寺塔“在京師諸塔中最高,而制度甚精,都料匠預(yù)浩所造也?!倍剂辖常そ车目偣芑蛟豢偣そ?。預(yù)浩把塔建好后,卻是“望之不正而勢(shì)傾西北”,成了斜塔。大家都奇怪這是怎么回事,預(yù)浩解開了謎團(tuán):“京師地平無山,而多西北風(fēng),吹之不百年,當(dāng)正也?!币獯罄谋人_斜塔聞名于世,但其傾斜卻并不是設(shè)計(jì)者的初衷;而開寶寺塔則是在充分考慮到氣候因素前提下的刻意之舉。這樣來看,不光前人要感嘆預(yù)浩“用心之精蓋如此”,就連今人也定會(huì)豎大拇指。
謝肇淛的《五雜俎》記載,明朝中期有一位木工蒯義,參與了紫禁城建設(shè),最終邁上了工部左侍郎的崗位;王世貞《弇山堂別集》記載,成化年間的木工蒯剛,仰仗木工技術(shù),官至工部右侍郎;嘉靖年間的木工郭文英因建造宮殿有功,走上了工部侍郎的崗位。而同期的徐杲“以木匠起家,官至大司空”。
中國(guó)古代工匠匠心獨(dú)運(yùn),他們把對(duì)自然的敬畏、對(duì)作品的虔敬、對(duì)使用者的將心比心,連同自己的揣摩感悟,全部?jī)A注于一雙巧手上,創(chuàng)造出令西方高山仰止的古代科技文明。曾侯乙編鐘高超的鑄造技術(shù)和良好的音樂性能,改寫了世界音樂史,被中外專家學(xué)者稱為“稀世珍寶”;北宋徽宗時(shí)燒制的汝瓷,其釉如“雨過天青云破處”、“千峰碧波翠色來”、“似玉非玉而勝玉”,人們不禁感嘆,“縱有家財(cái)萬貫,不如汝瓷一片。”
《尚書·大禹謨》云:“人心惟危,道心惟微;惟精惟一,允執(zhí)厥中。”只有沉得下心、坐得住“冷板凳”,才能真正做出匠心獨(dú)運(yùn)、經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的作品。如今,尊重工匠的勞動(dòng),以良好的環(huán)境催生新時(shí)代的`工匠精神,才能使“工匠精神”綻放異彩。
工匠精神演講稿二
有一些人,他們?cè)谖覀兊纳磉吥瑹o聞。只是盡心盡力地把自己想要做的事情做好。也許他們所在堅(jiān)持的事情并沒有得到多少人的贊同和支持。但他們用他們的執(zhí)著撐起了一片屬于他們的不一樣的天空,而支撐他們的,就是讓人們動(dòng)容的工匠精神。
也許就在以前,它還是一個(gè)很少被人提起的詞。但這個(gè)詞語就和那些工匠一樣,默默無聞,卻漸漸地得到了別人的敬仰。每一個(gè)工匠心中的工匠精神都是不一樣的,但每一個(gè)工匠心中的工匠精神的基礎(chǔ)都是值得人們尊敬的持之以恒、精益求精。
在北京有一家修鋼筆店,店里的設(shè)備并不是很好。有很多人都問過這家店的店主——一個(gè)年近90的老人,一個(gè)相同的問題:“鋼筆在這個(gè)年頭已經(jīng)不時(shí)新了,你為什么要繼續(xù)留在這里呢。難道只是為了平均一年才有5個(gè)人光顧的生意?”剛開始被問時(shí),這個(gè)老人愣住了。也許在他心中工匠精神就是一個(gè)普普通通的精神,而這種精神已經(jīng)在他的心中根深蒂固了,對(duì)他來說這根本就不需要解釋。他想了想說:“工匠精神就是持之以恒地把每一件小事做好、做細(xì)。我為的是我們中國(guó)的老工藝,我還要繼續(xù)堅(jiān)持下去,這只是為了一種傳統(tǒng)工藝的延續(xù)?!?/p>
南京的云錦是舉世聞名的。但在那華麗的背后要紡織者付出多少的心血和努力呢?如果要織一幅78厘米寬的錦緞,在它的織面上就有14000根絲線,所有花朵圖案的組成就要在這14000根線上穿梭,從確立絲線的經(jīng)緯線到最后織造,整個(gè)過程如同給計(jì)算機(jī)編程一樣復(fù)雜而艱苦。這也許是常人所難以想象的,但對(duì)于那些執(zhí)著地,習(xí)慣于把每一件小事做到最完美的工匠們來說,這根本就不算什么。他們的腦海里只有一個(gè)念頭,“我們要把這項(xiàng)事業(yè)做好,讓云錦這傳統(tǒng)工藝一直傳承下去,并受到更多人的青睞?!?/p>
大國(guó)工匠們對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢,精益求精。在這個(gè)被信息化覆蓋的快節(jié)奏城市。有人會(huì)笑他們傻。是啊,在這個(gè)時(shí)代,除了他們,誰還會(huì)力求把每一件小事做好,并精心為此花費(fèi)大量的時(shí)間呢?
在這個(gè)時(shí)代,很多人都追求著速度,而不是質(zhì)量。而工匠們追求完美和極致,對(duì)精品有著執(zhí)著的堅(jiān)持和追求。為了獲得更多的財(cái)富,不知道從什么時(shí)候起,細(xì)節(jié)、堅(jiān)持、做好這些美好的詞語被人們忽視了,淡忘了。但現(xiàn)在又有一些人發(fā)現(xiàn)了這美好精神的閃光,開始宣揚(yáng)他們。那些曾經(jīng)被人忘記的那些平凡的工匠們,再一次地得到了別人的關(guān)注。
工匠精神,這個(gè)平平凡凡地詞語,在一個(gè)又一個(gè)工匠的心里傳遞著。
工匠,是一種職業(yè),看似平凡,卻也有著不為人知的秘密。
人們都在詢問,什么是工匠精神,在究竟來自“何方“?它,神神秘秘,似乎很少人能夠體會(huì)到它的真正內(nèi)涵。有人說,工匠精神就是不斷改變精益求精,其實(shí)不然,我認(rèn)為工匠精神不只是精益求精,更要有一種心態(tài),而這種心態(tài),決定著你的命運(yùn),你似乎在慢慢的為之所改變。
曾經(jīng)有一篇文章這樣說道:“一天,一位大學(xué)的學(xué)者來到一家公司,這家公司派了幾個(gè)人到建筑工地去砌墻,這位大學(xué)者問了第一個(gè)正在砌墻的人說:“你在干什么?”“難道你看不見嗎?我在砌墻?!蹦俏还と税琢怂谎蹧]好氣的回答道。顯然,對(duì)方是嫌他打擾了自己的工作。
學(xué)者笑了笑,有走到另一位砌墻工人身邊問道:“你在干什么?”那人差異的看了看他,然后用手比劃著已經(jīng)具有一定規(guī)模大大樓說,我在蓋一座高樓。這兩個(gè)人的回答令他大失所望,但當(dāng)轉(zhuǎn)身欲走的時(shí)候,一陣歌聲吸引了他,在忙的焦頭爛額的工地上竟然還有人唱歌,這位學(xué)者狐疑的循著歌聲找了過去,原來是一位目光囧囧的年輕人,只見他麻利的砌著轉(zhuǎn),同時(shí)哼著一首首老歌。
_匠的詞語解釋是:冶金工匠。比喻陶冶性情的力量。結(jié)構(gòu)是:_(左右燃祥結(jié)構(gòu))匠(左包圍結(jié)構(gòu))。拼音是:róngjiàng。
_匠的具體解釋是什么呢,我們通過以下幾個(gè)方面為您介紹:
一、引證解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】
冶金工匠。比喻陶冶性情的力量。南朝梁劉勰《文心雕龍·宗經(jīng)》:“性靈_匠,文章奧府。”
二、網(wǎng)絡(luò)解釋
_匠_匠,冶金工匠。比喻陶冶性情的力量。出自南朝·梁·劉勰緩段衫《文心雕龍·宗經(jīng)》。
關(guān)于_匠的成語
獨(dú)具匠心_古鑄今匠門棄材_今鑄古匠石運(yùn)金
關(guān)于_匠擾腔的詞語
_古鑄今匠門棄材大匠不斫匠心獨(dú)妙獨(dú)具匠心_今鑄古宗匠陶鈞別有匠心獨(dú)運(yùn)匠心匠石運(yùn)金
點(diǎn)此查看更多關(guān)于_匠的詳細(xì)信息
_匠的詞語解釋是:專事從碑碣_鐘鼎等物上捶拓文字圖像的工匠。拼音是:tàjiàng。結(jié)構(gòu)拆清是:_(左右結(jié)構(gòu))匠(左包圍結(jié)構(gòu))。注音是:ㄊㄚ_ㄐ一ㄤ_。
_匠的具體解釋是什么呢,我們通過以下幾個(gè)方面為顫談您介紹:
一、引證解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】
⒈專事從碑碣、鐘鼎等物上捶拓文字圖像的工匠。引清葉廷_《吹網(wǎng)錄·虎丘賀方回題名》:“并倩_匠往拓賀方回題名?!?br/>二、網(wǎng)絡(luò)解釋
_匠_匠是一個(gè)漢語詞匯,讀音是tàjiàng,釋義為專事從碑碣、鐘鼎等物上捶拓文字圖像的工匠,出自《吹網(wǎng)錄·虎丘賀方回題名》。
關(guān)于_匠的成語
匠門棄材匠石運(yùn)金大匠運(yùn)斤獨(dú)具匠心別具匠心垂頭_翼
關(guān)于_匠的詞語
大匠不斫匠心獨(dú)妙大匠運(yùn)斤別有匠心別具匠心匠遇作家匠石運(yùn)金獨(dú)具匠心目營(yíng)心匠獨(dú)運(yùn)旅洞前匠心
點(diǎn)此查看更多關(guān)于_匠的詳細(xì)信息
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