演講稿高一二百字

你可以自己想想

那天我和我的一個(gè)朋友去逛街買衣服，逛到一半他突然就把我拉住“黃澄澄，你能不能買點(diǎn)正經(jīng)衣服，你快三十歲的人了，你能不能別老帶著我跟你逛童裝？”誰老帶著你逛童裝了，你看看我這張臉，你再看看我在誰的隊(duì)上，你們說，我這張臉像寫著三十嗎？小志老師這張臉像寫著三十九嗎？對呀，你才三十呢，你全家都三十，你們一小區(qū)都三十。雖然我嘴上這么說，可是我腦海里突然烏云密布，瞬間飄來了四個(gè)大字，三十而立。哐當(dāng)一下砸在了我的頭上，對，我快三十了。
二十歲的時(shí)候，我曾經(jīng)幻想自己的三十歲那一定是才高八斗、風(fēng)度翩翩，張口專業(yè)名詞，閉嘴紳士微笑，走在街上所有的少女都為我傾倒，于是我快到了三十歲，我確定我二十歲時(shí)候的那個(gè)幻想，它真的就是個(gè)幻想。

類似于檢討書、觀后感、作文什么的
都需要你自己來寫
老師給你的任務(wù)不是讓你練字
是讓你通過你的寫達(dá)到深刻的目的
好好反思好好的寫，不要找別人幫你

有些大人告訴小孩，說你是從田地里撿來的。有的人甚至?xí)J(rèn)為是高明的造物主把人類捏造出來的。那么，我們到底是從哪兒來的呢？
　　兒時(shí)的我對這個(gè)問題非常好奇，隨著笑尖的顫動(dòng)，我已經(jīng)懂得人類是由母體十月懷胎生下來的。后來，終于有一個(gè)天賜的機(jī)會(huì)讓我進(jìn)行觀察了——嫂嫂懷孕了！從兩個(gè)月起，嫂嫂便走路小心翼翼的，到了三四個(gè)月，便開始出現(xiàn)了嘔吐現(xiàn)象。在這期間，生病的時(shí)候不能吃藥，只能憑借自己的抵抗力把病魔驅(qū)走。隨著嫂嫂肚子的一天天長大，人們也越來越盼望這個(gè)小家伙的誕生。媽媽說準(zhǔn)是個(gè)男孩，因?yàn)樯┥┑亩亲语@得很尖。果真逃不出老媽的火眼金睛，我終于添了個(gè)侄子！
　　大哥哥也因?yàn)橛辛藘鹤佣鞓返煤喜粩n嘴，但是誰又知道，在這高興的同時(shí)，嫂子又受了多少罪呢！醫(yī)生可是硬生生地在嫂子的肚子上割開了一個(gè)很大的口子，然后把小孩從肚子里給抱出來，然后再縫合上的??！平時(shí)的我，即便是用針扎一下，也會(huì)感覺很痛，更何況是在自己的肉上開一個(gè)口子呢！這后面有著多大的隱情??！據(jù)說生了孩子后一個(gè)月內(nèi)不準(zhǔn)下床，不準(zhǔn)碰涼水，不準(zhǔn)吃咸，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)打電話，不準(zhǔn)這不準(zhǔn)那的。而舅媽也經(jīng)常因?yàn)樯┥┑哪趟粔蚨奶幱懫?，弄得嫂得是啞巴吃黃連——有苦說不出。
　　看到了嫂子所經(jīng)歷的這一切，我不再盼望生日的到來。因?yàn)槲业纳毡闶悄赣H的受難之日，該過生日的，其實(shí)并不是我，而是我的母親！我想告訴全世界的人們：當(dāng)你過生日的時(shí)候，別忘了向母親獻(xiàn)上一句話：媽媽，生日快樂！

大家好！
　　
　　今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、交換意見，是一件非常有意義的事。
　　
　　說起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教，全稱叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言，是這樣?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業(yè)就更沒有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”?！凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的。今天的講座，就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念，我稱之為“新家庭教育”。
　　
　　我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。
　　
　　首先，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長們心中的困惑，以及孩子們在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題。
　　
　　然后，我們一起來看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照。
　　
　　接下來，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國際教育界推行多年的思維工具。
　　
　　最后，我將為大家提供一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案，供大家參考。
　　
　　下面我們開始講第一點(diǎn)，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。

　　北大百年校慶演講稿

　　另一只眼睛2002.09

　　記得《北大往事》里有這樣一句話："什么是文科生和理科生的分別，就是文科生踩在銀杏落葉上有感覺，理科生則無動(dòng)于衷。"

　　我不知道別人是否贊同這句話，我倒覺得理科生踩在落葉上應(yīng)該有更多的感覺，因?yàn)檎章耦^于書本的我們走路時(shí)能用腳感受一下情趣，不也是很難得的嗎？--我說用腳，是因?yàn)槎?、眼和手還得用來記公式和背單詞呢。

　　這或許是個(gè)笑話，卻反映了一種看法。在不少人看來，我們理科生的燕園生活要比文科的同學(xué)單調(diào)得多。當(dāng)我剛進(jìn)入北大時(shí)，我也是這樣想的。甚至我們的班主任也是這樣想的，記得他在第一次班會(huì)上寫了這樣一副對聯(lián)："世事洞明皆代數(shù)，人情練達(dá)即分析。"

　　后來的生活似乎證明了這一點(diǎn)，我面對的是每周30 多節(jié)的必修課，厚厚4 大本的習(xí)題集，放下的是寫了5 年的詩集，讀了1 0 年的紅樓。我們學(xué)了3 個(gè)月，總算明白了一個(gè)3 0 0 年前的定理，而此時(shí)在昌平園的同學(xué)來信已大談特談"我是杯清水，北大是壇老酒，愛情就是酒藥"了。我不覺有些不平衡了，彷徨中我寫了一封信給我高中時(shí)的班主任，---正是在他的鼓勵(lì)下我報(bào)考了北大而且填了"全部服從"。他的回信只有一句話："北大精神是做出來的，不是說出來的。"

　　是啊，北大精神是做出來的，當(dāng)我們在清晨第一個(gè)進(jìn)入自習(xí)室，當(dāng)我們在深夜最后一個(gè)離開圖書館，當(dāng)我們熄燈后打著手電繼續(xù)尋求一個(gè)公式的另一種證法，當(dāng)我們?yōu)橐粋€(gè)定理的強(qiáng)化條件和老師爭得面紅耳赤，我們不都在實(shí)踐一種北大精神嗎？

　　我們沒有能力舞文弄墨，卻能用我們的語言---數(shù)字譜寫詩篇。這詩篇比一切推敲之作都精煉，也比一切朦朧詩都朦朧，---不信你來讀讀看？
　　我們沒有心情淺斟低唱，卻能在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)自然界最深刻的美。對哥德巴赫猜想，我的一位同學(xué)是這樣想的：
　　"哥德巴赫說/兩人之愛，總可分成兩部分/我愛你，你愛我/無數(shù)人想去證明/可無人能夠證明/只因?yàn)槟阄业膼?永遠(yuǎn)也分不開！"
　　我們沒有條件花前月下，不要緊。萬有引力定律告訴我們，吸引別人的最好方法是充實(shí)自己。

　　其實(shí)，文科生和理科生是北大的兩只眼睛，角度不同，看到的卻是同一個(gè)北大。就讓我們用這另一只眼來看看北大吧。
　　學(xué)了地理學(xué)，我們知道，北大是一條河，前進(jìn)時(shí)難免泥沙俱下，但進(jìn)入社會(huì)的大海時(shí)，泥沙終將沉淀。但如果這條傳統(tǒng)的河在某個(gè)重要地點(diǎn)淤塞了，就將腐敗發(fā)臭，毒害而不是清潔靠近它的人。所以我們要繼承傳統(tǒng)，更要發(fā)展傳統(tǒng)，才能讓北大之河奔騰不止。
　　學(xué)了生態(tài)學(xué)，我們知道，北大是片森林，只有保持多樣性，才能永葆生機(jī)。所以我們要堅(jiān)持兼容并包的傳統(tǒng)，才能讓北大之林永遠(yuǎn)茂盛。
　　學(xué)了物理學(xué)，我們知道，能量越低越穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)越規(guī)則越穩(wěn)定。所以北大的同學(xué)們，請少一些浮躁，多一些嚴(yán)謹(jǐn)吧。
　　學(xué)了相對論，我們知道，速度越快，時(shí)間越慢，也許這就是日出而作，日落不息的北大人永葆青春的奧秘吧。
　　學(xué)了化學(xué)，我們知道，北大是個(gè)大化工廠，用知識(shí)之料、實(shí)踐之火，將我們百煉成鋼。而其中核心的催化劑，也就是北大精神，正是北大這最高學(xué)府的商業(yè)機(jī)密。
　　學(xué)了統(tǒng)計(jì)學(xué)，我們知道，我們每一個(gè)人都是北大的一個(gè)樣本，別人往往就通過我們來認(rèn)識(shí)北大。所以我們要時(shí)刻牢記："我就代表北大！"

　　兩只眼或許彼此看不到對方的存在，但必將比一只眼睛看得清楚。北大的兩只眼都是明亮的，就更具有敏銳的目光。正是用這兩只眼，我們首先看到了"德先生"和"賽先生"，首先看到了馬克思主義，首先看到了人口問題，首先看到了股份制---但是文理科不僅僅是北大的兩只眼睛，還是北大的兩只耳朵、兩只手、兩半大腦---而讓這兩只眼永遠(yuǎn)明亮、兩只耳永遠(yuǎn)敏銳、兩只手永遠(yuǎn)靈巧、兩半大腦永遠(yuǎn)清醒的，是一顆永遠(yuǎn)跳動(dòng)的共同的北大心，是一種永遠(yuǎn)傳承的不變的北大魂。這北大精神到底是什么？不同的時(shí)代，不同的人，都有不同的理解。也許它只是一個(gè)元素的眾多同位素，一種單質(zhì)的同素異形體，一個(gè)晶體在陽光下燦爛的色彩，而那元素的名稱，那單質(zhì)的分子式，那晶體的真正結(jié)構(gòu)，永遠(yuǎn)沒有人能夠說得清。也許有人要問了：那你今天來這兒干嘛？我的意思是：我們來到北大，就像一張張軟盤，到北大這臺(tái)計(jì)算機(jī)上來拷走了知識(shí)，也拷走了精神。四年的時(shí)間是有限的，但是我們面對的卻是全國最大的硬盤。我們應(yīng)該把探尋北大精神的工作留給象在座的各位評委這樣的專家和除我而外的選手這樣的未來專家去做，我們該作的是抓緊時(shí)間拷走我們該帶走的，然后用一生的時(shí)間去慢慢解壓縮。但是要注意，千萬不要傳染上自由散漫、眼高手低的北大病毒？在拷走的同時(shí)，我們還要問問自己，我給北大留下了什么？

　　從紅樓到燕園，百年北大，譜寫了壯麗的一頁，在歷史的坐標(biāo)系上畫下一道光輝的軌跡，這條北大函數(shù)線是處處連續(xù)的，縱然有起有伏，卻終于保持了向上的趨勢。我希望，在下一個(gè)百年，這條線能長有正的斜率，換句話說就是：

　　茍日新，日日新，又日新！

深入淺出，淺顯易懂且寓意深刻，要平民化，普眾化。

并不要十分深?yuàn)W，不要讓人聽得一頭霧水。

如果能加點(diǎn)幽默就更好了。

我是好孩子

　　一天晚上，快9點(diǎn)了，可是爸爸還沒回家。　　
　　我想爸爸可能是加班了吧。急得我像熱鍋里螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！　?br/>　　忽然，有人在敲門，我開開了門。哇！是爸爸回來了?！　?br/>　　爸爸一進(jìn)門，就坐在沙發(fā)上，說：“真困??！”聽了這話，我就趕快給爸爸端了一杯溫開水，說：“爸爸，您請喝水?！薄　?br/>　　爸爸感動(dòng)地說：“謝謝您，小寶貝?！薄　?br/>　　正在縫衣服的媽媽說：“淇淇，你真是個(gè)好孩子。”聽了媽媽的話，我唱起了：“我是好孩子……”　　

篇二：我是好孩子

　　好孩子應(yīng)該是一個(gè)講衛(wèi)生，有禮貌，有教養(yǎng)，懂知識(shí)。。。。學(xué)習(xí)認(rèn)真，在校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，在家是一個(gè)孝順的好孩子。 　
　　在學(xué)校里上課的時(shí)候我認(rèn)為一個(gè)字就足以說明，那就是“聰”字，老師講課的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)的用“耳”朵去聽，用“眼”睛去看，用“口”去表達(dá)，最后關(guān)鍵是用“心”去做。當(dāng)然了我想一個(gè)人不管什么時(shí)候只要用好這個(gè)聰字就是一個(gè)聰明的人，我想古人造字也是這個(gè)源由吧。 　
　　在家主動(dòng)幫媽媽干家務(wù)。比如：掃地,洗碗，擦桌子。老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真及時(shí)的完成書寫工整對資金也是一個(gè)好的習(xí)慣，對老師也是一種尊重，老師批改作業(yè)也感覺明目。當(dāng)然了還有好多。 　
　　見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

　　在今天看來,也許這很荒唐.我也不鼓勵(lì)大家這樣做.可是當(dāng)我們仔細(xì)思量,我們卻可以從中品讀生命的真諦!
　　鼓盆而歌是因?yàn)榭创┝耸挛锏谋举|(zhì)而表現(xiàn)出來的道家的無為思想,這是一種智者的豁達(dá).也許你我都無法做到莊子這般豁達(dá),可是,人在旅途,有時(shí)候我們確實(shí)需要學(xué)會(huì)放下.生命,對于蕓蕓眾生來說都是一樣的,生老病死花開花謝終是一場輪回,而歷史的天空仍然艷陽高照,歷史的長河依然奔流不息.正如老子所說：“萬物并作,吾以觀復(fù)”.
　　無論生死得失,都無須悲戚哀絕,不必有悔意、不必有牽戀.這樣才可遠(yuǎn)離紅塵喧囂,求得心靈平靜.
　　叔本華說：“你想擁有的越多,你就越痛苦”；