班長(zhǎng)管理班級(jí)演講

班長(zhǎng)職責(zé) 班長(zhǎng)乃是全班同學(xué)的領(lǐng)頭羊，肩負(fù)著帶動(dòng)全班同學(xué)發(fā)展進(jìn)步的重要責(zé)任，必須各方面嚴(yán)格要求自己，起到表率作用。

1．組織協(xié)調(diào)各班委的工作，每2周召開班委會(huì)議。

2．組織召開每周一次的班會(huì)。

3．嚴(yán)格遵守教學(xué)秩序，協(xié)助任課老師維護(hù)教學(xué)紀(jì)律。

4．及時(shí)全面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)院各項(xiàng)政策，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作。

5．調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，組織開展對(duì)同學(xué)切實(shí)有益的各項(xiàng)活動(dòng)。

6．及時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和各種例外情況，向?qū)W院反映、匯報(bào)。

我初中做了，，，，不要太認(rèn)真，，，，，跟同學(xué)關(guān)系處好盡量都是好友，，，，，不要嚷嚷著管要開玩笑似的，，，，一般會(huì)聽，前提是關(guān)系好，，，，，，實(shí)在不聽，，找到機(jī)會(huì)狠一下，，，樹立威信，，任何不可容忍的事不能不管，，第一次就要恨

　　我覺(jué)得最重要的是你要有一顆愿意為大家服務(wù)，而且愿意配合老師的心。因?yàn)槟阒挥邢瓤隙俗约旱奈恢?，才能更好的完成你的工作?br/>　　你是班長(zhǎng)，是個(gè)干部，但并不是代表你有什么特權(quán)，你應(yīng)該是同學(xué)的公仆，老師的助手。最終要是你可以做同學(xué)的表率。你需要有一份感激的心情去感激支持你，幫助你做好班級(jí)工作的人。你要愛你的班級(jí)，愛你的同學(xué)，開開心心地面對(duì)每一天的工作，不要有一點(diǎn)麻煩的工作你就心煩了，覺(jué)得不能做了。你必須得先戰(zhàn)勝了自己，才能管理好班級(jí)啊，不是嗎？
　　和老師匯報(bào)班級(jí)的情況是必要的，但是也不是什么都要匯報(bào)，考慮清楚，你要想好，和老師說(shuō)了這些事情之后，對(duì)于同學(xué)和老師是不是都有幫助。不要給同學(xué)和老師帶來(lái)不必要的誤會(huì)和麻煩。
　　無(wú)論做什么事情，都要盡心盡力，不要以為你可以瞞過(guò)別人！因?yàn)槟阋呀?jīng)不能瞞過(guò)你自己了哦！
　　關(guān)心同學(xué)，要讓同學(xué)感覺(jué)得到溫暖?。?br/>　　做班長(zhǎng)是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，但是也不能耽誤了學(xué)習(xí)。因?yàn)槟闶峭瑢W(xué)的榜樣嘛！只有你自己的各方面都做的好了，才可能讓他人信服
　　當(dāng)然，如果你足夠成熟，那么你可以獨(dú)立的處理一些班級(jí)遇到的困難，幫老師分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
　　但是有一點(diǎn)：就是，你必須人真的學(xué)習(xí)，一定要具有有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和不怕苦不怕累的精神。
　　你面對(duì)的是具有獨(dú)立思想的成年人那么你需要做的就更難了，學(xué)習(xí)成績(jī)可以不一定很拔尖，但一定要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立思考自主學(xué)習(xí)的能力；另外就是，仔細(xì)的觀察身邊的人，了解他們需要一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，然后就是通過(guò)自己的努力去為大家爭(zhēng)??；遇到問(wèn)題一定堅(jiān)持，這就是責(zé)任，挺過(guò)去了才能體現(xiàn)你的光芒，否則，你比普通學(xué)生還沒(méi)有勇氣。
　　作為這樣一名班長(zhǎng)，你最大的收獲就是責(zé)任感以及明白快樂(lè)和幸福的來(lái)源是什么。因?yàn)?，你的努力全是無(wú)私的，不堅(jiān)持到最后，你就體驗(yàn)不到幸福感，并且會(huì)傷痕累累，所以堅(jiān)持吧，挺過(guò)去了，你才配得上班長(zhǎng)的稱號(hào)，同樣你是一名優(yōu)秀的學(xué)生干部！加油?。?！

1.額、建立威信很重要啊神馬的本人副班長(zhǎng)就是沒(méi)威信各種杯具..

2.我也覺(jué)得很頭疼而且我喊完連安靜一會(huì)兒都沒(méi)有=A=||我個(gè)人覺(jué)得如果你聲音比較man的話就喊一些比較有威懾力的話比如【再講話的名字記下來(lái)】或者【要講話的外面講去】之類的..如果你聲音本來(lái)就不大那你就直接在黑板上記名字吧應(yīng)該會(huì)有人嚇到的=A=也可以讓其他班干部幫忙之類的、要么就是直接走下去跟他們說(shuō)提醒周圍的人、要么就直接說(shuō)【有人講話周圍的班干部雙倍扣分】之類的0 0......

3.這個(gè)嘛、如果一個(gè)兩個(gè)就無(wú)視他們的存在...當(dāng)然是在你的班級(jí)紀(jì)律足夠好的前提下..如果有三四個(gè)就可能比較難控制0 0讓周圍班干部注意點(diǎn)或者記名字什么的...哦對(duì)了可以說(shuō)【XX老師就在隔壁班你們繼續(xù)吵好了】當(dāng)然也要因人而異..這個(gè)的確我也無(wú)能為力了T T...

和老師反映的話就實(shí)話實(shí)說(shuō)好了咯0 0自修課紀(jì)律不好、幾人帶頭起哄、哪些班干部幫過(guò)忙之類的。站在講臺(tái)上..看情況吧如果不用說(shuō)就不說(shuō)了因?yàn)橐恢闭φ艉袅R人也會(huì)讓班級(jí)很吵的0 0適時(shí)的時(shí)候提醒一下同學(xué)就好了。



恩就這樣、自己原創(chuàng)碼字無(wú)誤。

班長(zhǎng)的作用根本就不是管誰(shuí)，同學(xué)們和你都是平起平坐的。我覺(jué)得你的心態(tài)要先放平和，有機(jī)會(huì)要和同學(xué)（尤其是不乖的同學(xué)）打成一片，多說(shuō)多聊，要真心一點(diǎn)，大家都是學(xué)生，再壞也壞不到哪里去。不愿意搭理你不要緊，你可以和人家見面打招呼開始，慢慢進(jìn)入他們的世界。還有你和老師也要多溝通爭(zhēng)取做一個(gè)老師和同學(xué)之間的和事佬。以后老師有什么希望，你要用你的角度給同學(xué)們說(shuō)，這樣如果人緣好的話，不看僧面看佛面，同學(xué)們也會(huì)配合的。

去看溝通類的書籍就可以學(xué)習(xí)到管理的知識(shí)

小班班級(jí)管理的內(nèi)容如下：

1、生活管理方面

小班的孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無(wú)形中我們的工作壓力就特別大。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒生活習(xí)慣方面，就要加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)，做到不辭辛苦，反復(fù)訓(xùn)練幼兒定時(shí)上廁所。

2、常規(guī)訓(xùn)練方面

常規(guī)訓(xùn)練是我們小班本學(xué)期的主要任務(wù)。幼兒進(jìn)園年齡小，加上在家有家長(zhǎng)包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習(xí)慣、文明行為的培養(yǎng)，貫穿在幼兒一日生活當(dāng)中，教育他們遵守日常行為規(guī)范。

3、家長(zhǎng)工作

在平常的日常工作中，我們要熱情、誠(chéng)懇，主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通。利用各種形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園的規(guī)音制度，家長(zhǎng)的行為規(guī)范及家長(zhǎng)重要配合老師做好的工作等，認(rèn)直建立幼兒成長(zhǎng)檔室，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

4、安全工作

將安全工作滲透干幼兒一日生活，活動(dòng)當(dāng)中，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒。認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看、二問(wèn)、三檢查；嚴(yán)格使用接送制度；當(dāng)天常清點(diǎn)人數(shù)，注意幼兒上廁所，拿毛巾，茶杯的安全，防止意外發(fā)生。老師經(jīng)堂反復(fù)叮囑幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒的堂規(guī)及安全意識(shí)教育。

班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛質(zhì)，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感。

3、幫忙幼兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

當(dāng)班長(zhǎng)沒(méi)人能當(dāng)?shù)煤?，弄不好，還很可能被人排斥。但是，當(dāng)班務(wù)的，卻常常很受同學(xué)歡迎。所以，把班長(zhǎng)當(dāng)成班務(wù)來(lái)當(dāng)，就能把班長(zhǎng)當(dāng)?shù)米詈谩?br>
為什么會(huì)這樣呢，因?yàn)?，老師在選班長(zhǎng)時(shí)，常以成績(jī)做為最重要的標(biāo)準(zhǔn)，而不管他服務(wù)同學(xué)的能力，而且班長(zhǎng)常常還會(huì)有一個(gè)非常任務(wù),就是當(dāng)老師的間諜。所以，班長(zhǎng)一選出來(lái)，馬上就會(huì)被異化。有些得過(guò)且過(guò)的班長(zhǎng)還好，由於“不受同學(xué)歡迎的任務(wù)”沒(méi)完成好,同學(xué)也自然不會(huì)那么排斥他了。但是，有些責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，當(dāng)上班長(zhǎng)以后，就好像自己當(dāng)上老師一樣，像老師一樣管著同學(xué)，你是甚么東西，來(lái)管我，同學(xué)不服，越不服，班長(zhǎng)就越要管。試想想，大家年紀(jì)一樣，憑甚么你用家長(zhǎng)式的方法來(lái)管我呀…..越管越不服,越不服就越要管。如此下去，不被同學(xué)排斥才怪。

班務(wù)就不一樣了，只管服務(wù)的，該老師管的，班務(wù)一概不理,這樣，不僅和同學(xué)之間，不會(huì)產(chǎn)生意見，而且你還一直在服務(wù)他們，感情又怎么會(huì)不好呢。班長(zhǎng)之所以不受歡迎，是因?yàn)槔蠋熞嚅L(zhǎng)做一些同學(xué)不應(yīng)做的事，所以，班長(zhǎng)就永遠(yuǎn)做不好羅……

所以，要想做好班長(zhǎng)，就不要做“班長(zhǎng)”，讓自己這班長(zhǎng)做“班務(wù)”去，這樣，你就會(huì)是絕無(wú)僅有的能當(dāng)好“班長(zhǎng)”這硬骨頭的人了…

志在團(tuán)結(jié),要和同學(xué)打好關(guān)系,不要耍架子,凡事親力親為,做到人家服你,有時(shí)侯不要太嚴(yán)格,不然判逆的人都會(huì)和你搞對(duì)抗

班主任要管理好班級(jí)，必須搞好師生間的心理溝通，使學(xué)生從情感上深深地感受到班主任是可親可敬的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的慈父慈母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。既然選擇了班主任這一職業(yè)，就不要吝嗇自己的情感，只有我們做班主任的心中擁有太陽(yáng)，才能給人以陽(yáng)光，只有掌握了愛的藝術(shù)，洞悉學(xué)生的心理，你的心血才會(huì)澆灌燦爛的希望之花!正如著名教育家葉圣陶所說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀儗?duì)學(xué)生教育要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，?dǎo)之以行，并持之以恒，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲!在班主任工作中，為了了解情況，處理問(wèn)題，溝通師生感情，收到更好的教育效果，必須經(jīng)常與學(xué)生談心。談心固然重要，但有的班主任在師生位置擺放和方式采用上不妥當(dāng)，往往收效甚微。談心也是一門藝術(shù)，大有學(xué)問(wèn)?？偨Y(jié)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為有下列這些行之有效的方法。

一、拉近距離，互吐心聲

談心，便是用心去與心交談。因此，談心首先要建立良好的師生情感。雖然感情并不能取代教育，可教育的全過(guò)程必須充滿感情。與學(xué)生談心的過(guò)程就是雙方感情交流的過(guò)程，是兩顆心碰撞的過(guò)程。學(xué)生最愛向知心人說(shuō)知心話，因而談心時(shí)班主任應(yīng)注意自己的角色，將心比心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以一個(gè)親密無(wú)間的朋友身份與之交流，以自己寬厚的師愛去贏得學(xué)生的信服。唯其如此，才能像掌握了一把神奇的鑰匙一樣，助你步入學(xué)生的心靈世界。

二、雙向交流，防止說(shuō)教

談心開始時(shí)，學(xué)生要么無(wú)從談起;要么羞于啟齒，打不開話匣子。此時(shí)，班主任應(yīng)善于引導(dǎo)，使之敢說(shuō)、愿說(shuō)。然而與此同時(shí)，容易步入“說(shuō)教”的誤區(qū)。與學(xué)生談心有時(shí)是給學(xué)生以申辯或解釋的機(jī)會(huì)。“說(shuō)教”不但不能解開學(xué)生心頭之結(jié)，相反讓學(xué)生感到“強(qiáng)詞奪理”，口服心不服，甚至產(chǎn)生逆反心理。

三、知己知彼，有的放矢

談心之前，先了解學(xué)生的心理差異和個(gè)性是十分必要的。在此前提下，結(jié)合談心的內(nèi)容，采取科學(xué)的方式，可以收到滿意的效果。與內(nèi)向型學(xué)生談心時(shí)，應(yīng)多詢問(wèn)他有什么困難，熱情地解答他提出的問(wèn)題，誠(chéng)懇地幫助他們;與外向型學(xué)生談心時(shí)，可亦莊亦諧，與他共同探討甚至辯論，使之心悅誠(chéng)服，通情達(dá)理。

四、含蓄委婉，易于接受

談心時(shí)，語(yǔ)氣除了親切、真誠(chéng)外，內(nèi)容還應(yīng)含蓄委婉，直話曲說(shuō)。班主任可以從自己的生活閱歷和知識(shí)積累中選取富有啟發(fā)性的事例或故事講給他們聽，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟，受到教益。我曾給學(xué)生講“兩個(gè)口袋”的故事，使他們明白不能老看到別人的短處，而不審視自己。

五、呵護(hù)隱私，為其保密

談心是建立在信任的基礎(chǔ)上的。師生之間談心可能會(huì)談及對(duì)方真情實(shí)感甚至隱私，班主任應(yīng)為學(xué)生保密，充分尊重學(xué)生權(quán)利。

一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;是一個(gè)事半功倍的班主任;是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。