怎樣守好紀(jì)律演講

你不能對(duì)他太凱卜暴躁，太嚴(yán)厲，否則他會(huì)長(zhǎng)生逆反心理，更難管束。

如果你說(shuō)的是學(xué)校要守紀(jì)律，那么，就從身邊小事做起，從生活中，先遵守生活上的原則，如，一定要誠(chéng)信，要尊老愛(ài)幼等。這些事都是息息相關(guān)的，從一點(diǎn)出發(fā)，從生活做鏈扮起，甚至能影響到生活習(xí)慣，脾氣，從而決定了他的學(xué)習(xí)成績(jī)與命運(yùn)。

不多說(shuō)，循循善誘，對(duì)他親切和藹，但也要說(shuō)到做到，讓孩子覺(jué)得盯喚穗你有威信，對(duì)你有一點(diǎn)敬畏感，孩子一敬畏一個(gè)人，想讓他守紀(jì)律，就不難了。

先說(shuō)一下，我個(gè)人是不喜歡小孩太聽(tīng)話太循規(guī)蹈矩的。你的回答有一個(gè)原則，就是肯定老師說(shuō)的，不為孩子辯解，態(tài)度端正積極，一定要讓老師覺(jué)得你和他是一國(guó)的，告訴老師你一定加強(qiáng)教育，一定積極配合老師。至于回到家具體怎么做就隨便你了。如果下次老師再來(lái)告狀，就直接承認(rèn)自己無(wú)能，和老師哭訴教育子女的辛酸史，態(tài)度上還是要虛心接受積極配合。你態(tài)度好，能力差，老師看在你態(tài)度好的份上，也就不會(huì)太為難你們家小孩了。如果你和我一樣，希望小孩的個(gè)性不被扼殺的話，就用這招吧，絕對(duì)管用。

1、自制遵守。組織成員出于對(duì)組織的強(qiáng)制約束特別是懲處功能的畏懼心理，被動(dòng)地進(jìn)行自我調(diào)整，控制住自身存在的某些不適應(yīng)、不符合紀(jì)律規(guī)范的欲望和行為，在自我克制的情況下遵守紀(jì)律。自制遵守作為最起碼的紀(jì)律素養(yǎng)，是組織成員自制能力的反映和表現(xiàn)，社會(huì)組織的任何成員都應(yīng)當(dāng)具備自制遵守的能力。

2、自律遵守。一個(gè)人在沒(méi)有外界要求和督促的情況下，自覺(jué)地遵循紀(jì)律規(guī)范約束自己的言行。自律遵守作為在主觀意愿驅(qū)使下自我約束、自我控制、自我完善的道德行為，是在自制遵守的基礎(chǔ)上，紀(jì)律遵守的一個(gè)更高層次的基本途徑。

3、增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。紀(jì)律意識(shí)作為最基本的紀(jì)律思想觀念，是紀(jì)律性構(gòu)成的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，就是使組織成員對(duì)紀(jì)律和遵守紀(jì)律的重要性形成明確的基本認(rèn)知，從而遵從紀(jì)律規(guī)范，約束住自己的紀(jì)律行為。紀(jì)律意識(shí)是自制遵守紀(jì)律性的主要思想基礎(chǔ)，又是提高紀(jì)律性，自覺(jué)遵守紀(jì)律的客觀需要和必要條件。

4、堅(jiān)定紀(jì)律信念。紀(jì)律信念作為紀(jì)律性的一個(gè)層次，指的是在面臨各種干擾和沖擊的情況下，堅(jiān)定地秉持紀(jì)律原則，不為所動(dòng)，不為所惑，嚴(yán)格遵守紀(jì)律不動(dòng)搖、不走樣。

5、錘煉紀(jì)律意志。紀(jì)律意志指的是在面對(duì)組織利益與個(gè)人損失之間的矛盾和沖突的情況下，堅(jiān)持自己的紀(jì)律追求，寧可作出某些個(gè)人利益的犧牲，也要嚴(yán)格遵守紀(jì)律。錘煉紀(jì)律意志，是提高紀(jì)律性的崇高境界，是紀(jì)律遵守最為完美的體現(xiàn)。