天賦與努力演講稿900

愛迪生
說，
天才
是99分
汗水
和1分的
靈感
。后邊還有半句是，這1分靈感比那99分汗水重要的多。
有很多努力的人，嚴(yán)格意義上說，每個(gè)人都能做到勤奮，但是真正取得
成就
的人少，原因就在于缺乏這一分的靈感。
關(guān)鍵在于“關(guān)鍵”這個(gè)詞，就是說不排斥其他的因素，但是最重要的是
天賦
。
祝你順利！

首先，決定成功的因素不僅僅是努力和天賦這么簡(jiǎn)單。
影響成功與否的要因有四個(gè)：任務(wù)難度、天賦、努力、運(yùn)氣。并且四個(gè)因素中又按照可控性、穩(wěn)定性、控制點(diǎn)三個(gè)維度繼續(xù)劃分為可控的穩(wěn)定性因素和不可控的不穩(wěn)定性因素等類別。這樣的劃分更加科學(xué)的讓人們意識(shí)到天賦和努力不同層面的重要性。
其次，我們所說的天賦更大程度上是一種“偽天賦”的定義。
我們通常所說的天賦其實(shí)本質(zhì)上指的是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。因?yàn)檫@兩作用隱藏的及其隱晦，所以很多人愿意把他歸結(jié)于天賦之上。
學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法對(duì)一個(gè)人的影響有多大？我舉一個(gè)身邊的例子：

我朋友的弟弟從小到大優(yōu)秀，小學(xué)考至當(dāng)?shù)刈詈么蟮闹袑W(xué)，又從最好的中學(xué)去了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧?，高考時(shí)考進(jìn)了交大。這對(duì)于一個(gè)從來沒上過補(bǔ)習(xí)班、出身農(nóng)村的孩子來說已經(jīng)是了不起的成果了。
然后他大學(xué)畢業(yè)以后工作一年決定考研，對(duì)于很多人而言，已經(jīng)工作再去考研阻力更大，因?yàn)樽陨淼膶W(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)在工作中“荒廢”掉了。但是這位朋友的弟弟依然能堅(jiān)持每天六點(diǎn)起床看一個(gè)小時(shí)書，然后吃早飯上班，下班吃完飯就出去看書，放長假的時(shí)候也堅(jiān)持每天六點(diǎn)起床開始復(fù)習(xí)，最后他如愿考入清華大學(xué)研究生。我想很大程度上是和他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的。
再來說思維方式。一個(gè)人的思維方式?jīng)Q定著這個(gè)人的眼界和格局。而思維方式用我們通俗的說法就是科學(xué)邏輯，同樣一個(gè)問題有些人只能看到表面有些人卻能看到本質(zhì)。這就是邏輯的差別。

時(shí)間，是一首無聲的歌;時(shí)間，是一縷無痕的風(fēng);時(shí)間，是一張沒有回程的車票。向前看，仿佛時(shí)間悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。
回首我們的初中生活，三年前我們幼稚的步伐延伸到了XX中，稚嫩的肩背著書包尋找自己花季的歸宿。那時(shí)侯心里還藏著一絲對(duì)未知的恐懼。那時(shí)候的我們還只是一塊生鐵。
三年后，我們可以從容地走在各高中的林蔭道上，譜寫“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書生意氣，揮斥方遒。”的豪壯詩篇，那時(shí)候的我們，是即將出廠的鋼材制品，清楚地知道自己的走向，并為之自豪。
從生鐵到鋼材料，我們不可避免地要進(jìn)入煉鋼轉(zhuǎn)爐，去承受純氧的高壓，去忍耐千度高溫下的劇烈翻滾，這對(duì)同學(xué)們來說，是既成的事實(shí)了?，F(xiàn)在，我們，處在鋼水出爐前的最后調(diào)整階段。這最后的調(diào)整，無疑決定了鋼材的質(zhì)量。
百日倒計(jì)時(shí)的鐘聲早已響起，我們更看清了前面的出口。這個(gè)出口，是我們尋得太久的一扇門了；這個(gè)出口，是我們做得太久的一個(gè)夢(mèng)了；這個(gè)出口，讓我們走了太長、太艱難的一段路了；這個(gè)出口，承載著我們太多、太殷切的希望了。這些是與我們同樣披星戴月的老師們知道的！但是我們更加堅(jiān)信：成功地跨過這個(gè)出口，我們就會(huì)飛向更廣闊的藍(lán)天；我們就能潛入更深的海洋；我們就要馳向更遠(yuǎn)的草原；我們就將攀上更高的山峰。出了這個(gè)出口，我們就掙脫了年幼的無知，到一個(gè)好的高中汲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
是沖刺的時(shí)候了，同學(xué)們！容不得你猶豫，更不許你放棄！作為一名堅(jiān)毅的XX中人面對(duì)責(zé)任、面對(duì)挑戰(zhàn)，只有迎頭趕上！我們寧為玉碎，也不為瓦全！同學(xué)們，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。面對(duì)僅剩下的XX天，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，我相信我們行！

小天和小梨有一個(gè)共同的朋友，叫優(yōu)秀。

優(yōu)秀，人如其名，是一位非常優(yōu)秀的女孩。優(yōu)秀的口才極好，出口成章，曾在辯論比賽中獲得佳績(jī)。不僅如此，優(yōu)秀說話時(shí)也讓人如沐春風(fēng)，小梨有什么不懂的東西，優(yōu)秀一舉例，小梨瞬間就懂了。除了在口才上的成績(jī)以外，優(yōu)秀還上知天文，下知地理，保險(xiǎn)、股票、化妝品、旅游、地理、歷史，似乎什么都懂。優(yōu)秀還有一個(gè)眾人皆知的特點(diǎn)，那就是忙。忙辯論隊(duì)，忙金融專業(yè)的輔修，忙社團(tuán)管理，每天都在忙，有時(shí)，晚上忙到凌晨一兩點(diǎn)，早晨六七點(diǎn)又起床繼續(xù)忙，導(dǎo)致同宿舍的小天和小梨都見不到她。盡管很忙，優(yōu)秀仍然不會(huì)掛科，期末時(shí)，主修法律和輔修金融都順利通過。

小天看到優(yōu)秀的樣子，不禁感嘆，“優(yōu)秀你真是太聰明了！”

小天既看到過優(yōu)秀復(fù)習(xí)到凌晨的樣子，也看到過她通宵復(fù)習(xí)的樣子，小天覺得自己復(fù)習(xí)了好幾天，而優(yōu)秀只復(fù)習(xí)了一個(gè)晚上，小天覺得優(yōu)秀太聰明了，自己太蠢了，這就是天賦的差別。

小梨也看到過優(yōu)秀上網(wǎng)課認(rèn)真做筆記的樣子。小梨聽到過優(yōu)秀親口說，她不喜歡別人問她“你怎么可以得到那么多”。優(yōu)秀說：“我很討厭別人什么也不知道就在那兒說羨慕你之類的，他知道別人經(jīng)歷過什么嗎？我從小就看各種晦澀難懂的書，你小時(shí)候在玩泥巴的時(shí)候，我在看四大名著；你在和別人玩得高興的時(shí)候，我在看詩經(jīng)。你憑什么說羨慕我，我在做這些事情的時(shí)候你又在干什么?！?br/>
在小梨的模糊印象中，優(yōu)秀大致是這樣說的。所以小梨覺得別人只看到了優(yōu)秀得到的東西，卻沒有看到優(yōu)秀在背后的付出。

小天不同意，小天覺得優(yōu)秀的天賦是大過努力的。

小天：“優(yōu)秀是真的很有天賦，她的天賦大過努力。”

小梨：“我不信。”

小天：“我不是否認(rèn)優(yōu)秀的努力，她確實(shí)很努力，但她更多的是天賦，她太聰明了。”

小梨：“但我也見過她很認(rèn)真地在聽課做筆記啊，而且，你知道她小時(shí)候付出和經(jīng)歷了什么嗎？”

小天：“優(yōu)秀說過她小時(shí)候也很調(diào)皮的呀，你是不知道她小時(shí)候有多調(diào)皮搗蛋?！?br/>
小梨：“可調(diào)皮也不影響人家努力呀?！?br/>
小天：“你看我，那么努力，天天來圖書館，期末的時(shí)候我也容易掛科呀，但是優(yōu)秀就從來沒有掛科?！?br/>
小梨：“你這也叫努力？也只有你自己覺得自己努力。你雖然人在圖書館，但你也總是在刷手機(jī)呀。你來了一個(gè)月，才記了一百個(gè)單詞，你也好意思說自己努力?！?br/>
小天：“哈哈哈，但我起碼來了呀，以前我都不來圖書館呢?！?br/>
小天給小梨舉了一個(gè)例子，說的是一個(gè)天天打游戲，上課不聽講的高中同學(xué)，花一個(gè)晚上的時(shí)候就弄懂了很多知識(shí)點(diǎn)，他最后考上了清華。

小梨依然認(rèn)為這個(gè)同學(xué)是有在別人看不見的地方付出努力的。或許是花的時(shí)間久，或許是學(xué)習(xí)方法正確，總之，小梨說，人家不可能天生就做會(huì)高考題呀。

小天說，對(duì)呀，因?yàn)樗苈斆?，所以不用怎么學(xué)就會(huì)了。

小梨聽了心里有點(diǎn)生氣，不知道如何反駁，所以沒有說話。小梨覺得優(yōu)秀是很聰明，但是讓她走得更遠(yuǎn)的是她付出的努力，而不是天賦，因?yàn)樾±嬗X得自己也很聰明，世界上的普通人智商都差不太多，優(yōu)秀也是一個(gè)普通人，只是優(yōu)秀從小的經(jīng)歷和見的世面讓她現(xiàn)在走的路看上去比我們更輕松。小梨認(rèn)為努力是大過天賦的，從小生長的環(huán)境也是一部分，也許這些不被看作是“努力”“付出”，可也不能都?xì)w結(jié)于天賦。

小梨不再和小天爭(zhēng)辯了，其實(shí)小梨已經(jīng)有點(diǎn)懷疑自己了。小梨打開知乎搜索，真的會(huì)有人天賦大過努力嗎，小梨想了想，天賦也許是有的，有少部分人先天條件的確比一般人好，比如有先天優(yōu)勢(shì)的運(yùn)動(dòng)員，有的人壓根沒有某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有的身體條件，努力確實(shí)是很艱難很艱難的。

于是小梨換了一種問法，又不知道如何問，有人天生聰明嗎，隨便看了一眼幾個(gè)回答，幾乎都是持否定的立場(chǎng)。小梨又懶得想了，以后還是少和小天聊學(xué)習(xí)和努力一類的話題好了。

方仲永 ！

說的好啊= =!

天賦肯定比努力重要。有的人因?yàn)橛刑熨x，在讀書時(shí)邊讀邊玩，最后考起了重點(diǎn)大學(xué)，而有的人因?yàn)樘熨x欠佳，無論怎樣努力，最終連二本都無緣進(jìn)入。

? ? 熱火的當(dāng)家球星吉米-巴特勒在森林狼的時(shí)候曾說過“陪衫我不是最有天賦的人，但我是最努力的人?！庇捎诋?dāng)時(shí)球隊(duì)?wèi)?zhàn)績(jī)不好，加上森林狼兩個(gè)狀元郎懶散的訓(xùn)練態(tài)度使得巴特勒非常不滿。他在訓(xùn)練里帶領(lǐng)三隊(duì)打爆了首發(fā)還羞辱隊(duì)友，他還在球隊(duì)就怒噴球隊(duì)老板，他從來不會(huì)低頭和道歉，并且申請(qǐng)交易。后面被交易到了76人正好也是雙狀元，在季后賽中與冠軍戰(zhàn)到了最后一秒。

在出生前頌后被親爸拋棄后，他又被養(yǎng)了自己13年的母親拋棄了，理由是他太丑了，但他知道真正的原因是他已經(jīng)成了他媽媽交男朋友的最大障礙。只能借住同學(xué)家?？部赖纳倌陼r(shí)光讓其練就了堅(jiān)韌的性格。

如今他是熱火的當(dāng)家球星，帶領(lǐng)著平民的熱火擊敗了常規(guī)賽第一的雄鹿隊(duì)以及傳統(tǒng)豪強(qiáng)凱爾特人的進(jìn)入了總決賽。

在熱火JB完成了當(dāng)球隊(duì)老大的愿望，球隊(duì)的核心只有他一個(gè)人。在這里：

1、JB擁有一幫雖然年輕卻很有天賦的隊(duì)友；

2、這幫隊(duì)友都視JB為老大哥，都聽他的；

3、由于年輕球員還沒有拿到大合同，因此在訓(xùn)練場(chǎng)和比賽中都非常賣力，有激情；

4、還有德拉季奇這樣的二把手控衛(wèi)來給JB分擔(dān)壓力。

熱火成功打進(jìn)了總決賽，這已經(jīng)超過了人們的預(yù)期很多了?？倹Q賽中熱火將面臨的是由詹姆斯和戴維蘆悔腔斯所率領(lǐng)的湖人隊(duì)，他們還能不能一直黑馬下去？

相信大家都聽過《傷仲永》的故事，主要講述了一個(gè)名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個(gè)普通人的故事。這篇文章意在以方仲永為反面的例子，來說明“受之人”即后天教育的重要性。題目中的“傷”字，就已經(jīng)透露這一點(diǎn)?！皞笔前?、哀憐的意思，作者為什么“傷”仲永？因?yàn)榉街儆捞熨Y非凡而“受于人者不至”，最終“泯然眾人”。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。
還有一個(gè)大家都耳熟能詳?shù)墓适?，就是龜兔賽跑的故事。兔子跑得快是與生俱來的天賦，而烏龜爬的慢也是眾所周知的事情，但是故事發(fā)展到最后，卻是烏龜贏了比賽，兔子反而輸了。原因很簡(jiǎn)單，正是烏龜從一開始就勤勤懇懇，非常努力，且不為外界所干擾；反觀兔子，仗著自己天賦異稟，不是去街邊湊湊熱鬧，就是干脆躺下睡大覺，最后輸了比賽。
由此可見，天賦固然重要，可后天教育更重要。
繼續(xù)說回《傷仲永》的故事，仲永天賦異稟，為何會(huì)落得泯然于眾，甚至不如眾的境況呢？因?yàn)樗母赣H不重視對(duì)他的教育，沒能更好地利用孩子的天賦，培養(yǎng)他成才，而是自負(fù)有才，向眾人展示，在孩子最應(yīng)該受教育的時(shí)候讓他“拋頭露面”，為眾人表演，而不去教育他。這也就導(dǎo)致了仲永的悲?。好髅魇欠浅Ｂ斆髁胬暮⒆樱詈髤s“泯然眾人矣”。
我們看到的成績(jī)優(yōu)秀的孩子，他們無疑都是非常努力的，只是在努力的同時(shí)，比之成績(jī)較為落后的學(xué)生他們多了一份信念。這份信念來自于他們對(duì)自己人生的規(guī)劃，他們對(duì)自己的要求以及他們?yōu)樽约憾ㄏ碌哪繕?biāo)。正因?yàn)樗麄冇心繕?biāo)，所以他們有努力的動(dòng)力，他們也有一定要完成目標(biāo)的信心。
其實(shí)有天賦的人并不可怕，可怕的是有天賦的人比你還要努力。
我見過許多聰明的孩子，他們非常清楚的時(shí)候自己想要什么，這是對(duì)自己的人生有一個(gè)清楚的認(rèn)知和規(guī)劃才會(huì)有的清醒。更難能可貴的是，他們不僅知道自己想要什么，更知道自己想要的要通過自己的努力去得到。分?jǐn)?shù)、成績(jī)、升學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)，更是孩子獲得更好人生、更好生活的途徑。