真學(xué)課堂即興演講

一提到明星我想大家都會(huì)一口氣報(bào)出一連串明星們的名字。但是在我心中的明星卻是他 ,一位普通的環(huán)衛(wèi)工人?？赡苡腥藭?huì)認(rèn)為我腦子有問(wèn)題，所謂明星都是能歌善舞的。而那些環(huán)衛(wèi)工人會(huì)些什么呢？是會(huì)唱歌，還是會(huì)跳舞？怎么可以和那些明星們相提并論呢？其實(shí)我認(rèn)為我心中的這位“明星”與別的明星有著不同之處。就是因?yàn)檫@種不同之處使我十分敬佩。 　

　　在我家附近就有這么一位能吃苦耐勞的“馬路天使”。他就是被大家所敬佩的李叔叔。有一次，我從學(xué)校放學(xué)回來(lái)的時(shí)候正好路過(guò)一個(gè)公廁。這個(gè)公廁因?yàn)槎氯呀?jīng)有幾天沒(méi)被使用了，周?chē)泥従佣际种?，給他們帶來(lái)了許多的不便。但一直沒(méi)人來(lái)疏通。那天很奇怪的是有許多人圍在那。我當(dāng)時(shí)就在想，不就是一個(gè)廁所嗎？有什么好看的??？我?guī)е@些疑問(wèn)和好奇也快速的擠進(jìn)了人群當(dāng)中。當(dāng)時(shí)我嚇了一跳，有一個(gè)人正站在那又臭又臟的陰井里。我再仔細(xì)一看那不是李叔叔嗎。后來(lái)，通過(guò)我旁邊人的一些對(duì)話中我知道了事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)是李叔叔在聽(tīng)到這件事后主動(dòng)幫大家疏通的。他的默默無(wú)聞引來(lái)了他們。沒(méi)一會(huì)兒，通道就被他疏通了。雖然他身上散發(fā)著一陣陣臭味兒，但大家卻似乎沒(méi)有聞到。反而他那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神贏得了在場(chǎng)每一個(gè)人的贊揚(yáng)。大家都連聲的說(shuō)“謝謝！”但他卻很不好意思的說(shuō)：“不用，不用，這是我應(yīng)該做的，沒(méi)什么，沒(méi)什么的！”當(dāng)時(shí)我也被他的那種雷鋒精神所感動(dòng)了。還有一次，那是一個(gè)寒冷的冬天，外面的風(fēng)刮的忽忽直響，還下著小雨。正好那天我要出去，走著走著我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的背影。原來(lái)是李叔叔，他正在清掃著馬路上的落葉。再看看他，身上只穿了一件雨衣，手上戴著一副有洞的手套。看上去十分的單薄。我清楚的看見(jiàn)他的臉已經(jīng)凍得通紅了，但在他的心中他人是第一，而自己是第二。雖然天氣很惡劣，但他仍然堅(jiān)持著自己的崗位，一點(diǎn)也不松懈。 　 小荷作文網(wǎng) www_zww_cn

　　無(wú)論再苦再累他從不會(huì)有一句怨言。就是他的這種精神使他成為了那一年的“勞模”。我想這也許就是對(duì)他最大的肯定及贊揚(yáng)了。也就是因?yàn)橛兴拇嬖?，我們的城市才?huì)變的如此美麗。我想他將是我心中永遠(yuǎn)的明星！

想要一份精彩的即興演講不是一件容易的事,如果你沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,那么我的建議或許對(duì)你有幫助:1.注意語(yǔ)言的鍛煉,良好的口才是演講的第一步,說(shuō)話要簡(jiǎn)潔,明了,清晰,語(yǔ)速適中,建議每天跟著廣播練練口語(yǔ),千萬(wàn)不可有地方口音.2.注意經(jīng)驗(yàn)的積累,平常多接觸新聞,打開(kāi)視野,對(duì)自己不喜歡的科目行業(yè)也要經(jīng)常關(guān)注,每天堅(jiān)持通過(guò)三種媒體了解5件以上熱門(mén)新聞,不久你就會(huì)對(duì)每個(gè)行業(yè)都略知一二,不會(huì)輕易卡殼了.3.注意經(jīng)常鍛煉,每天抽半個(gè)小時(shí)時(shí)間對(duì)著鏡子練習(xí)不同內(nèi)容的演講稿,這樣上臺(tái)時(shí)就不會(huì)緊張.4.做好短期準(zhǔn)備,演講和辯論不同,你在上臺(tái)前,一定會(huì)有幾分鐘考慮的時(shí)間,理清思路,整理語(yǔ)言,先想好框架,再為每一大條想一句精彩的總結(jié),演講時(shí)間不要太長(zhǎng),最好控制在五分鐘之內(nèi),做到胸有成竹,字字珠璣.4.演講時(shí)鎮(zhèn)定自若,泰然處之,不要因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)話或思路中斷而臉紅窘迫,保持自己的微笑和自信,大家會(huì)原諒你小小的過(guò)失.5.自己先被自己感染,說(shuō)話要有激情,不要平鋪直敘,聽(tīng)著像新聞流水帳,說(shuō)到動(dòng)情處配以適當(dāng)?shù)氖謩?shì),首先你要感染自己,然后才可以感動(dòng)別人.說(shuō)的有點(diǎn)多,希望對(duì)你有幫助.我學(xué)演講與口才四年了,雖然不敢說(shuō)專業(yè),但也決不會(huì)誤導(dǎo)你,這都是我在大量的學(xué)習(xí)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的,如果我說(shuō)的這些你都努力去做,用不了多久,你就會(huì)在即興演講的時(shí)候漂亮精彩獲得滿堂喝彩啦.演講是個(gè)苦活,要堅(jiān)持啊!祝你成功!

現(xiàn)在的網(wǎng)課學(xué)習(xí)其實(shí)就是缺少一些更好的互動(dòng)
可以說(shuō)可以從這方面來(lái)進(jìn)行即興發(fā)言

　　教師在課堂上要鍛煉優(yōu)雅自如的風(fēng)度，要具有主持人的語(yǔ)言表達(dá)能力，風(fēng)采。教態(tài)自然大方，微笑貫穿課堂舍得，教學(xué)中引入生動(dòng)的場(chǎng)景、風(fēng)趣幽默的故事，把抽象的問(wèn)題直觀化，把枯燥的學(xué)習(xí)風(fēng)趣化，讓學(xué)生在民主、和諧、愉悅的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
　　教師對(duì)每堂課的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)推敲，為傳授新知識(shí)掃清心理障礙，讓開(kāi)場(chǎng)白激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上引入生動(dòng)的場(chǎng)景，風(fēng)趣幽默的故事，把抽象的問(wèn)題直觀化，把枯燥的學(xué)習(xí)風(fēng)趣化。因此，教師必須根據(jù)不同情況、不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)言，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展，提高教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)情境可以通過(guò)多媒體運(yùn)用、實(shí)物演示、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景,將認(rèn)知與情感、形象思維與抽象思維、教與學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)。

1.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要條件。首先應(yīng)該加大對(duì)幼兒園的教育投資力度，提供場(chǎng)地、材料等物質(zhì)條件，建立不同活動(dòng)區(qū)，各個(gè)活動(dòng)區(qū)應(yīng)該按照幼兒的口味來(lái)設(shè)計(jì)，特別是教室更應(yīng)該以有利于幼兒成長(zhǎng)的高度來(lái)裝扮，為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒能夠按自己仍然處于初級(jí)萌芽階段的興趣來(lái)自由選擇活動(dòng)的內(nèi)容，在沒(méi)有任何壓力的氣氛中發(fā)展自己的探索才能。讓他們通過(guò)自己親自實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)幼兒更好的成長(zhǎng)。
2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
人的思維總是由問(wèn)題激發(fā)的，幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，只有那些有價(jià)值的問(wèn)題才能使幼兒的思維處于主動(dòng)積極、愉快地獲取知識(shí)的活躍狀態(tài)，反之那些質(zhì)量低劣、毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不僅浪費(fèi)課堂時(shí)間，而且容易引起幼兒的反感。幼兒園教師要能主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，自然而然的引出一些問(wèn)題，迅速吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使幼兒思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中。教師在幼兒園課堂上最好能夠把情境內(nèi)容與幼兒的日常生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒能夠在自己平常生活中熟悉的情境中體驗(yàn)教師創(chuàng)設(shè)情境中的問(wèn)題，增加幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅有利于幼兒理解生活情境中的問(wèn)題，而且有利于幼兒體驗(yàn)到在生活中知識(shí)是無(wú)處不在的，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們更好的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
3.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體設(shè)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備作為一種全新的教學(xué)手段，它以直觀形象的優(yōu)勢(shì)正在迅速的融入到幼兒教育中。由于幼兒無(wú)意注意、形象思維占據(jù)著主導(dǎo)地位，孩子們更關(guān)注的是直觀形象的材料，即他們更關(guān)注的是形象的圖片、影像，而多媒體設(shè)備集聲、光、影、像于一體，能夠給幼兒多種感官的刺激，這也符合多感官學(xué)習(xí)法的原則，幼兒更容易接受多媒體教學(xué)中講授的知識(shí)。據(jù)對(duì)記憶保護(hù)率的研究發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)斡寐?tīng)覺(jué)，3小時(shí)左右能保持所獲知識(shí)的60%，3天后下降至15%；單用視覺(jué)，3小時(shí)左右為70%，3天后下降至 40%，若視、聽(tīng)并用，則3小時(shí)左右為90%，3天后為75%。實(shí)踐表明，將多媒體教學(xué)引入到幼兒教學(xué)中，起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的效果，學(xué)生的記憶力有所提升。但是廣大的幼兒園教師更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不能夠完全依賴多媒體設(shè)備，杜絕離開(kāi)多媒體自己就講不好課的現(xiàn)象。教師們還是要通過(guò)一定的教師話語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)教育的，多媒體設(shè)備只是一個(gè)輔助工具，而不是教學(xué)的全部。
4.善于發(fā)現(xiàn)，區(qū)別對(duì)待，尊重每一個(gè)孩子的興趣
由于幼兒們生活的環(huán)境不同，幼兒父母?jìng)兊脑缙诮逃绞揭膊煌由纤麄兿忍斓乃仞B(yǎng)差別，以至于他們的興趣、經(jīng)驗(yàn)也有較大的差異。所以我們不能期望任何時(shí)候所有的孩子都對(duì)同一活動(dòng)感興趣，應(yīng)該相信和允許每個(gè)人都有與眾不同的興趣。有些孩子喜歡繪畫(huà)，有的孩子喜歡寫(xiě)作文，有的孩子喜歡做算術(shù)，這就是孩子們的最初級(jí)的學(xué)習(xí)興趣。我們要在課堂上認(rèn)真觀察幼兒們，善于發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)性化的興趣，區(qū)別對(duì)待，順從幼兒自身的意志，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)，尊重每一個(gè)孩子的興趣，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，順便擴(kuò)展幼兒的生活視野并延展幼兒的興趣，更好的促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和成才。
總之，為了培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)和教師要了解幼兒興趣的重要性與特點(diǎn)，尊重幼兒選擇喜歡的游戲和其它活動(dòng)的權(quán)利，使幼兒產(chǎn)生求知、探索的情感態(tài)度，擴(kuò)展自己的視野，延展自己的興趣，促使幼兒主動(dòng)地學(xué)和全面地發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

課堂中宴培激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，在課堂中采用多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，這樣就能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，即使有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要去表?yè)P(yáng)他們，使孩子樹(shù)伏高立自信心，這樣孩子就學(xué)習(xí)就感興趣，就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)的，我作晌廳唯為老師就是這樣做的

周興哲的《最后一堂課》是一首充滿哀愁的歌曲，歌詞描述了戀人分手后對(duì)彼此關(guān)系的遺憾和懷念。歌曲中的“最后一堂課”可以理解為分手后最后一次與對(duì)方在一起度過(guò)的時(shí)刻，也可以理解為曾經(jīng)相愛(ài)的兩個(gè)人最后一次上情感課，彼此為對(duì)方最后一次付出自己的真心、關(guān)心和愛(ài)。
歌曲的氛圍感傷而珍貴，表達(dá)了人們?cè)诿鎸?duì)分離和改變時(shí)對(duì)彼此的情感珍視和回憶，同時(shí)也傳達(dá)出對(duì)未來(lái)的不確定和渴望。整首歌曲充滿了深刻而動(dòng)人的情感，讓人們不禁思考人生的意義和價(jià)值，思考人與人之間的關(guān)系以及真正的愛(ài)情。

政治這門(mén)課程綜合性、理論性強(qiáng),比較枯燥抽象,加上近年來(lái)的開(kāi)卷考試形式,學(xué)生對(duì)政治課越來(lái)越不感興趣。一言以蔽之:政治課沒(méi)勁。那么,應(yīng)如何設(shè)計(jì)讓學(xué)生感興趣的課堂呢?一、設(shè)置情景,巧用導(dǎo)入,激發(fā)興趣俗話說(shuō):好的開(kāi)端是成功的一半。對(duì)于政治教師而言,課堂的引入方式一定不能馬虎進(jìn)行,一定得經(jīng)過(guò)深思熟慮。好的開(kāi)頭是激起求知欲和學(xué)習(xí)興趣的源泉,是讓課堂活躍起來(lái)的前奏,教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學(xué)性,要針對(duì)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,善于利用情景教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,渲染氣氛,引起學(xué)生情感共鳴,把其注意力集中起來(lái),引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)求知欲,使其想聽(tīng)下去,急于聽(tīng)下去,這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使之進(jìn)入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,通常是采用復(fù)習(xí)舊課,根據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系再導(dǎo)入新課的方法,但如果經(jīng)常采用此種方法會(huì)顯得單調(diào)平常不能吸引學(xué)生,所以,思想政治課教學(xué)的引言部分要通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生的求知欲,如可以用歌曲開(kāi)頭,也可以用一段格言或一則寓言開(kāi)頭,還可以用一個(gè)故事開(kāi)頭等等。

參考答案: 莫辭醉，此花不與群花比。

　初中生物教學(xué)中，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的地方其實(shí)很多，尤其是新教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都比較靈活而多樣，大多數(shù)內(nèi)容都從學(xué)生的日常生活入手，既注重了知識(shí)的系統(tǒng)性，又增加了實(shí)用性和趣味性。我在教學(xué)中主要從以下六個(gè)方面入手：
　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否感興趣是課堂效率高低的前提。在引入新課時(shí)，要注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極投入新課題的學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射”這節(jié)課時(shí)，我是這樣引入的：當(dāng)我們行走在馬路上看見(jiàn)紅燈停，看見(jiàn)綠燈行。請(qǐng)問(wèn)在進(jìn)行這一動(dòng)作時(shí)，主要是人體哪個(gè)系統(tǒng)在起作用？然后用ppt展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成——中樞神經(jīng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)。讓學(xué)生回答這兩部分的功能，然后老師設(shè)問(wèn)：中樞視神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)交互聯(lián)絡(luò)形成一個(gè)復(fù)雜的通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)人體起調(diào)節(jié)作用。那么，神經(jīng)系統(tǒng)是如何工作的?引入神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
　　二、利用學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　初中學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，喜歡探索。教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)提問(wèn)符合他們的興趣和動(dòng)機(jī)，也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　在講人體骨骼時(shí),我用不同色彩的貼紙剪出各類骨的形狀，在紙的背面寫(xiě)上相關(guān)骨的名稱。上課時(shí)，我在講臺(tái)上放一架人體骨骼模型，讓一大個(gè)男生穿上白色實(shí)驗(yàn)服，另找其他學(xué)生一邊說(shuō)出骨骼名稱一邊在實(shí)驗(yàn)服上貼出整個(gè)骨骼，最后由學(xué)生總結(jié)。學(xué)生完全沉浸在對(duì)人體骨骼的拆裝這個(gè)活動(dòng)中興趣濃厚，課堂效果很好。又如，在講到“細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)”時(shí)，介紹了同學(xué)們都很感興趣的克隆羊，我就問(wèn)他們：那么你們知道克隆羊是如何誕生的嗎？會(huì)不會(huì)有克隆人出現(xiàn)呢？如果真有克隆人的話，對(duì)世界會(huì)有什么影響呢？再如，在講“動(dòng)物與人類的關(guān)系”時(shí)，通過(guò)仿生學(xué)如模仿蜻蜓飛行制造出飛機(jī)，模仿人的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能制成了翻譯機(jī)、圖象識(shí)別機(jī)，模仿蒼蠅的嗅覺(jué)器官制成了高靈敏度的小型氣體分析儀，模仿響尾蛇對(duì)熱敏感性制成響尾蛇導(dǎo)彈的導(dǎo)航追蹤系統(tǒng)等事例來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
　　教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中啟動(dòng)多種感官去獲得直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中獨(dú)立思考，提高解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，真正減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作為非中考科目，學(xué)生學(xué)得輕松，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。