拒絕共享單車演講稿英語

這位知友，現(xiàn)在孩子絕大多數(shù)都以自我為中心、獨(dú)占性強(qiáng)。幼兒園里經(jīng)常能看到這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打斗；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別的小朋友玩。幼兒的這些行為都是自我中心化的外在表現(xiàn)。為了使今后的孩子自身行為適應(yīng)社會(huì)需要，以及美德的培養(yǎng)，我們應(yīng)積極幫寶寶學(xué)會(huì)“與人分享”，消退孩子以自我為中心的心態(tài)，促進(jìn)孩子的社會(huì)性發(fā)展。
讓寶寶學(xué)會(huì)分享，但拒絕同樣重要

分享可以避免孩子成為自私的人，培養(yǎng)孩子大方的品格。但分享絕對(duì)不能強(qiáng)迫，如果強(qiáng)迫了就會(huì)導(dǎo)致孩子混淆了分享和占有之間的意思。我們得讓孩子知道如果一個(gè)玩具不是他的，那么他要征得玩具主人的同意之后才能拿來玩耍。如果當(dāng)孩子自己的玩具別人沒有征得他的同意，那么孩子對(duì)玩具的所有權(quán)就不再有任何的意義。
我們希望孩子學(xué)會(huì)分享，但絕對(duì)不是強(qiáng)迫！我們已經(jīng)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造一個(gè)積極的氛圍，不斷的鼓勵(lì)他們分享，幫助孩子培養(yǎng)積極的情緒和同理心，這樣才能讓孩子愿意與人分享。

在教孩子學(xué)會(huì)分享的同時(shí)，也要教孩子學(xué)會(huì)拒絕。寶寶自己的東西，如果他不愿意跟別人分享，誰也不能強(qiáng)迫他，我們不能為了成全別人的孩子，而傷害自己的寶貝。

成長(zhǎng)是一個(gè)過程，作為父母，我們千萬不能期望孩子在很短的時(shí)間內(nèi)，變得又懂事又大方。在對(duì)孩子抱有任何期望的時(shí)候，一定要結(jié)合孩子自身的年齡，既讓他學(xué)會(huì)分享，也要學(xué)會(huì)拒絕。

我覺得我會(huì)直接拒絕，沒有報(bào)酬的免費(fèi)勞動(dòng)沒有人會(huì)愿意去做，如果他滾冊(cè)愿意為我的勞動(dòng)付費(fèi)的話那么我愿隱灶意去寫，如果只是讓我?guī)兔υ顐浒?，那就算?_-||！

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是我收集整理的《學(xué)會(huì)拒絕》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《學(xué)會(huì)拒絕》說課稿1

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》中第六單元“成長(zhǎng)中的新問題”《學(xué)會(huì)拒絕》一課。本單元中我們將引導(dǎo)學(xué)生如何處理成長(zhǎng)中遇到的新問題，為即將開始的初中生活做好心理準(zhǔn)備。人在成長(zhǎng)中會(huì)遇到很多邀請(qǐng)，有善意的，有惡意的，有真誠(chéng)的，有敷衍的，有愿意的，有為難的。面對(duì)邀請(qǐng)，確實(shí)需要冷靜思考。所以我們要一起學(xué)習(xí)研究《學(xué)會(huì)拒絕》這課。

　　二、說學(xué)生

　　社會(huì)生活紛繁復(fù)雜，誘惑無處不在，無時(shí)不有。這個(gè)年齡段的學(xué)生身體和心理都不成熟，他們的分辨識(shí)別能力較弱，對(duì)周圍的新鮮事物充滿了無比好奇，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊不良誘惑的影響，有些自認(rèn)為有主見的學(xué)生還會(huì)抱著僥幸心理去嘗試，許多學(xué)生都處在被誘惑的邊緣。他們都懷抱理想，都不愿成為壞學(xué)生，面對(duì)身邊的誘惑他們不知如何應(yīng)對(duì)，教師的正面引導(dǎo)和適時(shí)教育尤為重要。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)生在與人交往過程中，由于怕失去好友一味地遷就朋友，

　　因而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，懂得學(xué)會(huì)拒絕他人的不合理要求是

　　人際交往的一種重要技巧。

　　(二)能力目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)對(duì)朋友說“不”的重要性以及拒絕的方法藝術(shù)。

　　2、運(yùn)用拒絕的方法藝術(shù)，逐步形成自我控制的能力。

　　(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、鼓起學(xué)生敢于拒絕的勇氣和信心。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生掌握拒絕的方法藝術(shù)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　(1)情境設(shè)計(jì)：(情境來源于學(xué)生的生活)

　　(2)學(xué)生的參與：(讓學(xué)生在參與中不知不覺地學(xué)到技巧，學(xué)生的投人程度將影響到教學(xué)效果)

　　我之所以這樣定重難點(diǎn)是因?yàn)椋骸缎抡n標(biāo)》提出了品德與社會(huì)課程應(yīng)承擔(dān)著學(xué)生健康心理教育和良好行為形成的重要任務(wù)。那么，讓學(xué)生學(xué)到技巧、學(xué)會(huì)拒絕，就應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容去教。

　　《學(xué)會(huì)拒絕》說課稿2

　　現(xiàn)在開始我的說課。今天我說課內(nèi)容是《學(xué)會(huì)拒絕》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

　　一、說教材:

　　首先我來說下教材。《學(xué)會(huì)拒絕》是六年級(jí)品德與社會(huì)人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)主題是學(xué)會(huì)拒絕不良的休閑活動(dòng)。主要內(nèi)容有以下兩個(gè)方面。一是生活中的陷阱的主要類別，主要包括吸毒、煙酒和網(wǎng)絡(luò)。二是學(xué)生們?cè)鯓泳芙^這些陷阱以及如何形成正確健康的娛樂觀念和進(jìn)行休閑活動(dòng)。本文在課本中處于第一單元，在前一課的《健康文明的休閑生活》中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有哪些是健康的休閑活動(dòng)。那么通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)哪些是不正確的休閑活動(dòng)，并且學(xué)會(huì)拒絕誘惑，鞏固前一課內(nèi)容，學(xué)會(huì)甄別不良的休閑活動(dòng)。

　　二、說學(xué)情:

　　而該課程放在六年級(jí)來學(xué)習(xí)，是因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生正處于邁向青春期的前奏，身心開始發(fā)育。同時(shí)，具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，接觸并有意識(shí)地進(jìn)行一些娛樂休閑活動(dòng)，也具有相當(dāng)?shù)暮闷嫘模硗鈱?duì)社交也有了一定的需求。但是判斷是非能力不足，身邊也出現(xiàn)了一些學(xué)生因不懂拒絕不良活動(dòng)而滑入泥潭的案例，所以需要老師去在課堂內(nèi)外加強(qiáng)引導(dǎo)，使他們明白哪些活動(dòng)是對(duì)他們是不利的，防止誤入歧途，以便他們自覺抵制不良的休閑方式，形成健康向上的休閑理念，幫助他們身心健康地成長(zhǎng)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo):

　　基于六年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)的知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)理念，我設(shè)立了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　1、學(xué)生能夠了解我們身邊有哪些潛在的陷阱，意識(shí)到這些不良活動(dòng)給我們身心、家庭等帶來的危害;

　　2、在講解和展示危害的過程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)抵制這些誘惑的實(shí)際方法;

　　3、通過對(duì)不良休閑活動(dòng)的反面警醒，學(xué)生能自覺拒絕誘惑，幫助其形成文明向上、有益身心的休閑觀念。

　　四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

　　基于上述的教材分析和教學(xué)目標(biāo)的確立，我確定本課的重點(diǎn)是不良休閑的危害以及學(xué)會(huì)拒絕不良休閑活動(dòng)的實(shí)際方法。為此，通過用圖片事例展示和小組討論等教學(xué)方法，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到其危害并學(xué)會(huì)抵制的方法。難點(diǎn)則在于學(xué)生能夠判斷休閑活動(dòng)的優(yōu)劣性，形成自覺抵制不良活動(dòng)的意識(shí)和文明健康的休閑活動(dòng)的觀念。我將利用PPT展示、小組討論、制作宣傳標(biāo)語等教學(xué)方式使得學(xué)生有初步的正確觀念。

　　五、說教學(xué)法:

　　根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的樂于接受、可以接受一些道理的實(shí)際特點(diǎn)，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一效果，我準(zhǔn)備采用圖片展示法、案例教學(xué)法和討論式教學(xué)法。為達(dá)到教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)，我會(huì)提前做好相關(guān)圖片、視頻和事例的資料以及《抵制不良休閑活動(dòng)，共助學(xué)生健康成長(zhǎng)》倡議書的教學(xué)準(zhǔn)備。

　　六、說教學(xué)過程:

　　選定教學(xué)法和做好教學(xué)準(zhǔn)備后，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就進(jìn)行我的教學(xué)過程。

　　首先，我將通過上節(jié)課《健康文明的休閑生活》的正面案例，例如一個(gè)學(xué)生進(jìn)行健康的娛樂休閑方式而所獲的良好的學(xué)習(xí)、生活效果的圖片和案例進(jìn)行切入，再播放兩個(gè)因吸毒和網(wǎng)癮而墮落甚至犯罪的少年事例的視頻這樣的方式進(jìn)入新課引入。

　　通過圖片和視頻這樣的直觀教學(xué)方式，給學(xué)生們直接的感受對(duì)比，從感性上認(rèn)識(shí)到不同的休閑活動(dòng)帶來截然不同的結(jié)果。

　　《學(xué)會(huì)拒絕》說課稿3

　　你們好！今天我要進(jìn)行說課的框題是《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》。

　　首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析

　　一、說教材的地位和作用

　　《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《身邊的誘惑》，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學(xué)會(huì)拒絕，本框題的任務(wù)是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　①鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

　?、趯W(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。

　　能力目標(biāo)：

　　①運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力；

　?、诔醪綄W(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　?、倭私馍钪写嬖诘男涡紊恼T惑和不良誘惑的危害；

　?、谥缿?zhàn)勝不良誘惑的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。

　　三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　本著認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中學(xué)生來說，戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。

　　為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

　　四、說教法

　　當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時(shí)代性、開放性強(qiáng)，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會(huì)。

　　基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

　　1.直觀演示法：

　　收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

　　2.活動(dòng)探究法

　　引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

　　3.集體討論法

　　設(shè)計(jì)“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　通過傳說故事的方式說明不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長(zhǎng)的形象，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動(dòng)的方式，介紹了中學(xué)生常見的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗(yàn)成功的過程中獲得知識(shí)；在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識(shí)更容易被學(xué)生接受。

　　五、說學(xué)法

　　我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

　　最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

　　六、說教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

　　1.導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

　　我用日常生活中收到購(gòu)物獎(jiǎng)劵和手機(jī)中獎(jiǎng)信息引入。

　　2.講授新課：（35分鐘）

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。

　　我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：什么是誘惑――身邊的誘惑――

　　不良誘惑的危害――學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。

　　3.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）

　　課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

　　4.簽名活動(dòng)：（5分鐘）學(xué)了就要用到，說了就要做到。這一活動(dòng)升華學(xué)生的情感，課堂氣氛達(dá)到高潮。

　　5.課后實(shí)踐：學(xué)生填寫“我的抗拒誘惑的計(jì)劃”表。一個(gè)月后，全班交流實(shí)施計(jì)劃后的感受。

　　6.板書設(shè)計(jì)：

　　在一張幻燈片上顯示。

　　七、我為什么要這樣上課

　　我的設(shè)計(jì)思想（教學(xué)理念）是：

　　1.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，由學(xué)生自主總結(jié)。

　　2.激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。如身邊的'誘惑，讓學(xué)生敞開心扉談。

　　3.注重學(xué)生的互動(dòng)合作。組織學(xué)生自由組合演小品。

　　4.突出探究式學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)“聽故事想辦法”環(huán)節(jié)。

　　5.加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐。如布置學(xué)生完成“我的抗拒誘惑計(jì)劃表”；心理在線，學(xué)生當(dāng)堂演小品。

　　我為什么選講這一課

　　如果說華師大陶宏開教授幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮的事跡對(duì)我有所觸動(dòng)的話，那么，從電視報(bào)道里，看到那些花季少年無法擺脫網(wǎng)癮自殺的血淋淋的場(chǎng)面，對(duì)我思想上產(chǎn)生了極大的觸動(dòng)，作為一個(gè)教育工作者，我覺得我有責(zé)任教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。

　　學(xué)生分析

　?。ㄒ唬┽槍?duì)的問題：

　　1.誘惑是什么？學(xué)生的第一反應(yīng)可能會(huì)偏向于不良誘惑，他們?cè)谒枷肷蠒?huì)認(rèn)為產(chǎn)生一種不全面的認(rèn)識(shí)，甚至對(duì)誘惑會(huì)產(chǎn)生一種誤解。學(xué)生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調(diào)適學(xué)生的認(rèn)識(shí)與行為。

　　2.初中生處于不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過渡期，自我的管理能力還不夠強(qiáng)，易受不良事物的誘惑。比如網(wǎng)絡(luò)的誘惑會(huì)使學(xué)生上網(wǎng)后失去時(shí)間控制，難以自拔，慢慢忽視現(xiàn)實(shí)生活的存在，從精神依賴漸漸發(fā)展到軀體依賴，最終導(dǎo)致身心的全面崩潰。所以一旦上網(wǎng)成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習(xí)無本質(zhì)區(qū)別。

　　（二）學(xué)生的需要：

　　1.從學(xué)生的心理特征分析，學(xué)生的自主意識(shí)的明顯增強(qiáng)，他們對(duì)事物有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，可能有些認(rèn)識(shí)有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學(xué)生的表現(xiàn)（滿足學(xué)生自尊感的需求），同時(shí)要有意識(shí)的進(jìn)行正面引導(dǎo)與溝通。

　　2.從學(xué)生的思維狀況分析，學(xué)生形象思維依然占主導(dǎo)，因此我們還是要通過一些形象感性的知識(shí)去激發(fā)學(xué)生的思維。

　　3.從學(xué)生的意志因素分析，他們的行動(dòng)具有一定的盲目性和沖動(dòng)性。對(duì)于身邊的誘惑確實(shí)需要教師、社會(huì)、家庭的關(guān)注與引導(dǎo)。

　　4.初中生有較強(qiáng)的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長(zhǎng)為能適應(yīng)社會(huì)生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)周圍的事物，提高辨別能力，并能運(yùn)用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。

　　教法分析

　?。ㄒ唬罢T惑能拒絕嗎？”

　　課件展示教材中“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受住誘惑所帶來的不良后果；讓學(xué)生想象戰(zhàn)勝誘惑的感受。對(duì)比兩個(gè)傳說故事的結(jié)果，分組討論戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。

　?。ǘ熬芙^誘惑——我的成功”

　　讓學(xué)生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學(xué)生體會(huì)到不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝；要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。

　?。ㄈ凹偃缬腥诉@樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設(shè)計(jì)五種情景，讓學(xué)生體驗(yàn)思考，并當(dāng)堂進(jìn)行小品表演。

　?。ㄋ模翱咕苷T惑計(jì)劃書”——作為成長(zhǎng)檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)中。

　　（五）簽名活動(dòng)

　　簽名橫幅留班主任處，時(shí)常提醒學(xué)生，說了就要做到。

　　八、教學(xué)中存在的疑問：（備課中的疑問和教學(xué)中有待探討的問題）

　　1.新課標(biāo)理念的廣度與教材在內(nèi)容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質(zhì)教育與應(yīng)試教育如何統(tǒng)一？

　　對(duì)教師而言，這是一項(xiàng)難度很大的工作，我們?cè)鯓硬拍芨玫娜グ盐眨?/p>

　　2.教學(xué)評(píng)價(jià)體制對(duì)教學(xué)的影響

　　新課標(biāo)把情感、態(tài)度、價(jià)值觀放在教學(xué)的首位，那么在教學(xué)評(píng)價(jià)中如何更好的得以體現(xiàn)？

　　3.多媒體的運(yùn)用如何才能發(fā)揮他的最佳效益？

　　我們借助于多媒體可以給學(xué)生提供更多的材料，豐富學(xué)生的知識(shí)面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個(gè)很大的空間。

　　九、課后反思

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，擬采用活動(dòng)教學(xué)法、直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　由于個(gè)人水平有限，對(duì)教材內(nèi)容的處理是否得當(dāng)？教學(xué)策略的選用是否恰當(dāng)？望各位專家不吝賜教。

　　我的說課完畢，謝謝大家。

有意識(shí)地教他/她，這個(gè)很重要，您是一個(gè)好家長(zhǎng)
如何巧妙地拒絕別人
生活中總是有人和事包圍著你，人的財(cái)力和精力是有限的，不可能面面俱到，所以不懂拒絕的人往往把自己陷入兩難的境地，同時(shí)容易出現(xiàn)失誤讓對(duì)方不滿意，也就是費(fèi)力不討好。但拒絕又是礙于情面不好說出口，怎么才能有效的拒絕對(duì)方又不得罪對(duì)方是有技巧的，我把我的一些招數(shù)教給大家，有不妥之處請(qǐng)你勿仿。

做事先要分清主次
有針對(duì)性計(jì)劃性；先做主要的，再是次要的；拒絕不要的。

拒絕需要勇氣
怕得罪人的心理要不得；可信任的朋友或有恩于你的人可適當(dāng)幫助，不熟或拒絕過你的，你要敢于拒絕。

有一有二沒有三
拒絕也是如此；人家三番五次的求你，要么臉皮厚，要么真有急用，你如果能力允許，可向他提一些要求或物品作為抵押，以免他先君子后小人。

如示愛的
你可把你的條件和對(duì)他的要求說出來，看雙方能否接受，他達(dá)不到你的要求,你絕不可以心軟接受,而不拒絕他，否則后患無窮；你達(dá)不到他的要求他自然會(huì)知難而退。

如借錢的索物的
你一定要她有價(jià)值相同的財(cái)物做抵押，打好借據(jù)，數(shù)據(jù)要大寫，最好有擔(dān)保按手印。你一定要先小人后君子。
不要貪圖對(duì)方的各種誘惑而給予的蠅頭小利，如果接受一旦出現(xiàn)問題，將損失巨大的,如財(cái)務(wù)，事業(yè)，家庭，健康甚至于性命的，一定要斷然拒絕。

不要輕易亮出你的家底
別充闊，顯富，顯能，顯你多有本事；而這些往往容易被別人利用，索要。以至于你難以拒絕。
總之不輕易地讓對(duì)方占你的便宜，你才能很好的生活下去。記住比金錢更有用的是智慧，比智慧更有用的是勇氣。三者合一你就是最棒的！
祝您的孩子茁壯成長(zhǎng)

推辭，敬仰，忐忑不安

就是想見你的意思。

你說被拒絕久了，是中毀拒絕的談宏人不再拒絕了，還是被拒絕的人不再提了呢？?jī)烧叨加斜痪芙^的人，覺得很不好意思，就不提賣侍備了，拒絕的人也不想再給別人添麻煩，為難他人

1、希望你找一個(gè)比我更合適的人。
2、有幸讓先生著迷，但遺憾未曾心動(dòng)。
3、你有你的人生，我有我的旅途，在前方還有等待你的人。
4、心有所屬，但不是你。
5、我會(huì)遇到我的星星，你也會(huì)擁有你的月亮。
6、我始終不是那個(gè)你值得奔赴的人。
7、你人挺好的,可我的性格不合適你,我也覺得你不錯(cuò),相信以后會(huì)找到比我更好的,讓我們還做朋友吧。
8、和你一起挺開心的,但是我一直都是把你當(dāng)朋友。
9、我不值得你喜歡,有更好的人在等著你呢。
10、我覺得我需要更多一點(diǎn)的空間。(我不太想看到你啦)

拒絕語言的前提是認(rèn)真傾聽對(duì)方的要求。首先，認(rèn)真傾聽可以使對(duì)方感覺受到尊重，能夠促使雙方在友好的氣氛中交流。如果對(duì)表達(dá)者的講話漫不經(jīng)心、毫無反應(yīng)，這是對(duì)表達(dá)者的極不尊重，這樣的人不可能與對(duì)方建立起良好的關(guān)系。其次，傾聽可以使你獲得對(duì)他人更多的了解。特別是初次見面時(shí)，彼此不熟悉，你對(duì)對(duì)方或者對(duì)方需求的了解只有靠聆聽。只有你認(rèn)真聽明白的了別人想干什么，你才能有自己的對(duì)策。而拒絕的語言技巧是在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，采取如下的一些方法。

1. 可以通過誘導(dǎo)對(duì)方，讓其自我否定來達(dá)到目的。在拒絕別人時(shí)，采用幽默的方式往往能使對(duì)方對(duì)我方的委婉回絕心領(lǐng)神會(huì)，從而避免了尷尬，一般能收到較理想的效果。有一個(gè)小故事：1972年美蘇剛簽署了限制戰(zhàn)略武器的協(xié)定，一位美國(guó)記者就問基辛格：“我們有多少潛艇導(dǎo)彈在配置分導(dǎo)式多彈頭？有多少‘民兵’導(dǎo)彈在配置分導(dǎo)式多彈頭？”基辛格答道：“我不確切知道正在配置分導(dǎo)式多彈頭的‘民兵’導(dǎo)彈有多少。至于潛艇，我的苦處是，數(shù)目我是知道的，但我不知道是不是保密。”記者說：“不是保密的?！被粮裾f：“不是保密的嗎？那你說是多少呢？”記者愣了一下，笑了。
2. 可以通過延時(shí)來拒絕別人。當(dāng)別人向我們提出請(qǐng)求時(shí)，如果我們能做到，就可以答應(yīng)別人，但如果你感到這一請(qǐng)求超出了我們的能力范圍時(shí)，我們當(dāng)然可以回絕：“不行，這個(gè)忙我?guī)筒涣?！”但是你用延時(shí)拒絕的方法“嗯，我想想辦法，能不能辦成我一定盡快給你一個(gè)回音，你看怎么樣？”如果過兩天再打電話表示自己無能為力，那至少你不是“一口回絕”你是已經(jīng)盡心盡力了。有時(shí)候，被拒絕的人耿耿于懷的往往是別人回絕時(shí)的態(tài)度，是盛氣凌人、官腔十足，或是漫不經(jīng)心。若是別人已經(jīng)盡心竭力，即使事情沒有辦成，也不至于牢騷滿腹了。如果我們能注意到這一點(diǎn)，在人際關(guān)系處理中，我們就能夠更加的穿梭自如了。
3. 可以通過假設(shè)的方式拒絕別人。有些時(shí)候，別人的請(qǐng)求你無法辦到時(shí)，你還可以用假設(shè)的方法，虛擬出一個(gè)按他的要求可能產(chǎn)生的后果，這樣的后果是他所不能接受的。這樣，就等于拒絕了他。據(jù)說，文學(xué)家蕭伯納曾被一位電影明星追求。這位明星向他求婚說：“如果我們倆結(jié)合，將來生的孩子頭腦像你而長(zhǎng)相像我，那豈不是件美事！”蕭伯納沒有正面回絕而是做了一個(gè)假設(shè)：“要是我們結(jié)合，將來生的孩子頭腦像你而長(zhǎng)相像我，那豈不是太慘了嗎？”這位明星當(dāng)然不會(huì)接受這樣的假設(shè)而只能接受拒絕。但這種拒絕不是由拒絕者說出來的，而是在拒絕者假設(shè)的引導(dǎo)和啟發(fā)下，又被拒絕者自己得出的結(jié)論，因此不至于引起不快。
4. 自嘲式拒絕。生活中常會(huì)遇到這樣的情況，別人因?yàn)槟愕拿麣饣虻匚幌蚰闾岢稣?qǐng)求或邀請(qǐng)，并不是你本身符合這種條件，這時(shí)直接拒絕了別人，可能會(huì)使大家很沒面子，非常掃興。這時(shí)不妨在自己身上找一個(gè)與之相關(guān)的缺陷或借口，用風(fēng)趣的語言自我嘲諷一番，向?qū)Ψ桨凳咀约翰磺樵敢膊贿m合答應(yīng)其請(qǐng)求。
5. 我們?cè)诰芙^別人的時(shí)候也要表示理解。這樣可以讓別人感受到我們確實(shí)了解了他的問題和要求，并對(duì)他的要求有了解。但經(jīng)過說明，我們確實(shí)沒辦法幫忙。這樣的理解是十分重要的?？梢宰寗e人感受到，你是站在他那一邊的，是支持他的。
6. 在拒絕別人的時(shí)候，我們可以設(shè)身處地，闡明后果。遇到別人的請(qǐng)求，如果確有困難，但為了不傷害對(duì)方，我們可以站在對(duì)方的位置思考問題，幫助其分析利弊得失，然后以維護(hù)對(duì)方利益為出發(fā)點(diǎn)，提醒對(duì)方，如果愿望實(shí)現(xiàn)會(huì)給其帶來什么樣的危害。對(duì)方在領(lǐng)悟后，便能心平氣和地接受你的意見，撤回自己的請(qǐng)求。
總之，中國(guó)人是喜歡講人情的，由于你的某種地位與聲譽(yù)以及一些特權(quán)，別人或巴結(jié)于你，或求助于你，或違反你的意愿時(shí)都需要你勇敢的說“不”。當(dāng)這個(gè)字難以出口時(shí)，不妨先認(rèn)真地傾聽別人的訴求，確實(shí)難以辦到的前提下，試一試上述的幾個(gè)技巧，使你的拒絕變得讓人易于接受吧。
有時(shí)候我們把人際關(guān)系看得過重，而以不情愿的方式來討好或依順別人。存在有虛榮心理，自己本身沒這個(gè)能力，卻生怕別人看低自己，只好痛苦地硬撐著。首先要實(shí)事求是，有多少能力辦多少事。我們做任何事都要考慮自己的承受力，過度關(guān)注會(huì)造成不必要的心理緊張，給自己的健康造成損害。最后，如實(shí)在磨不開面子，也可采用發(fā)短信、寫信，請(qǐng)別人轉(zhuǎn)告等形式拒絕，這樣可以暫時(shí)緩沖尷尬局面。

這個(gè)就看別人找你的是什么事急不急，太急的話就不用看時(shí)間了，如果事情是可以拖延一點(diǎn)時(shí)間考慮的，不太急的，就中午或下午吧，這個(gè)如果一大早剛睡醒就去拒絕別人的話不太好，一大早被人拒絕的話心情也不好，也不禮貌，就看事情了。