有聲書幼兒探索

這是一篇教學設計。

活動目標：

1、知道一些水生的名稱及其生活習性。

2、知道要保護水的清潔環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探脊灶究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。

2、紙、筆等。

活動過程：

1、談話，引入活動。

問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么？

2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動物。

（櫻野返河里脊饑的、池塘里的、海洋里的）

3、布置三個環(huán)境（海洋、河、池塘），幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。

4、討論：為什么要這樣放？它們有哪些共同的特點？

5、教師小結。

活動延伸：

續(xù)繼探索了解有關水生動物的知識。

??幼兒園探索性活動區(qū)是以探索性游戲的方式引導小朋友了解知識。分為：種植區(qū)、益智區(qū)、沙水區(qū)、科學區(qū)等。

兒童善于表現成所不易注意的另一個世界這個世界是現實與理想的結合，帶有很強的想象成份。他們畫自己，而畫面上的自己經常出現在想象的特殊環(huán)境之中，如與外星人、機器人、擬人化了的小動物們在一起。他們沒有去過海底和太空，卻愛畫海底的世界，喜歡描繪天外的世界，在這類畫面上，我們看到了未來的希望。兒童畫是現實和理想的結合，如有個兒童畫的"水果豐收"竟在一棵樹上，掛滿了碩大的西瓜、蘋果、葡萄、梨子、山楂果等，盡管與生活相悖近乎荒唐離奇，然而充滿了想象力，還帶有探索未來的神秘氣息。兒童畫題材的另一特點是對現實生活作稚氣的描繪。兒童們畫周圍的世界:爸爸、媽媽、踢球、放風箏等，帶有很強的主觀表現成份。我們在兒童所熱衷表現的繪畫題材里可以看出，在孩子們的心中，世界是美好的，多彩的。

這是一篇教學設計。

活動目標：

1、知道一些水生的名稱及其生活習性。

2、知道要保護水的清潔環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。

2、紙、筆等。

活動過程：

1、談話，引入活動。

問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么？

2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動物。

（河里的、池塘里的、海洋里的）

3、布置三個環(huán)境（海洋、河、池塘），幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。

4、討論：為什么要這樣放？它們有哪些共同的特點？

5、教師小結。

活動延伸：

續(xù)繼探索了解有關水生動物的知識。

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