來感受我的鼓點(diǎn)

都可以，備受”和“倍受”煎熬都是正確的，意思也相近，但是“倍受”比“備受”的程度稍高一些。備”在“備受”中作副詞，詞義是完全、都，可以理解為普遍?！皞涫堋保菏鼙M、嘗盡。如：“備受歡迎”就是普遍受到歡迎的意思；“備受艱辛”就是受盡艱難困苦的意思。

“備”是從范圍的角度描述事物?！氨妒堋敝械摹氨丁币彩歉痹~，詞義是更加、格外、特別。如：“每逢佳節(jié)倍思親”中的“倍”就是這個(gè)意思?！氨妒堋奔锤邮艿?、格外受到之意。

擴(kuò)展資料

備受是一個(gè)漢語詞匯，意思是受盡，嘗盡。

例句：這種新產(chǎn)品投放市場后，備受人們的歡迎。

注意事項(xiàng)：區(qū)別于倍受，釋義不同。

意思﹕盡，全，的意思，指受盡。

“備受”有種受盡的意思。

舉例：“備受關(guān)注”意為受到普遍關(guān)注；“備受煎熬”意為受盡各種煎熬；“備受贊賞”意為受到各方面的贊賞。

應(yīng)該是備受的“倍受”與“備受” “倍”指加倍，引申指程度上的“更加”，暗藏著與以前相比程度上的增加，如“信心倍增”、“倍感親切”、“每逢佳節(jié)倍思親”。分別指信心比平時(shí)更增，更加感到親切，佳節(jié)比平時(shí)更思念親人。　　而“備”是表示完全，如“艱苦備嘗”、“關(guān)懷備至”、“備受歡迎”、“備受青睞”。　　前者有相比較而言的意思；后者指程度上的絕對。(摘自：漢語研究網(wǎng))“備受”跟“倍受”意思不同，這種不同是由“備”跟“倍”的不同造成的。“備”有“完全”“周遍”的意思，是從“范圍”角度著眼的；“倍”有“加倍”的意思，是從“程度”角度著眼的。　　例如，“備受歡迎”是說“受到普遍歡迎”，“倍受歡迎”是說“受到加倍歡迎”；“備受尊重”是說“受到了普遍尊重”，“倍受尊重”是說“受到了加倍的尊重”；“備受磨難”是說“受到各種磨難”，“倍受磨難”是說“受到了加倍的磨難”。　　另外，“關(guān)懷備至”是說“對人的關(guān)懷極其周到，各方面都關(guān)心到了”；“艱苦備嘗”是說“各種艱難困苦都經(jīng)受過”。這兩個(gè)詞語中的“備”不宜寫成“倍”　　Tips：“倍感親切”“勇氣倍增”中的“倍”都是“加倍”的意思，都指程度方面，其中的“倍”不能寫成“備”。也就是說，不宜寫“備感”“備增”。

人生的路上總是荊棘叢叢，作為父母的我們總是會(huì)擔(dān)心孩子未來不夠堅(jiān)強(qiáng)，不能從容面對生活的各種障礙，于是我們會(huì)有意識的制造些“麻煩”，讓孩子去歷練，可是錯(cuò)誤的抗挫教育不僅不能幫助孩子強(qiáng)大內(nèi)心，更會(huì)讓孩子進(jìn)入誤區(qū)...

3種錯(cuò)誤的抗挫教育

1

認(rèn)為孩子經(jīng)受的挫折越多越好

有的父母會(huì)在孩子成長中故意制造一些麻煩，來提高孩子抗挫的能力。其實(shí)我們都“誤會(huì)”了挫折。

在心理學(xué)上：挫折是個(gè)人從事有目的活動(dòng)時(shí)，由于遇到障礙和干擾，其需要不能滿足時(shí)的一種消極的情緒狀態(tài)。

過多的挫折，就是過多的消極狀態(tài)。過多的消極狀態(tài)只會(huì)讓孩子對生活沒有熱情，做事缺乏激情，失去信心，變得十分自卑和脆弱。

2

只有大麻煩才是挫折

很多父母都認(rèn)為只有人生中的大麻煩才是挫折，而忽略了從孩子的角度看問題。孩子在學(xué)習(xí)中遇到難題無法克服而焦頭爛額時(shí)，對于父母來說可能認(rèn)為“不就一道題嗎，有什么大不了的。”然而對于孩子來說這就是一個(gè)挫折，因?yàn)樗麄兪怯兄饔^感受的，對于他們來說，解決不了難題和你認(rèn)為的人生大麻煩困難度是一致的。

所以我們不能憑借自己的主觀意識就去否定孩子的挫折，久而久之孩子就會(huì)感覺自己很沒用：“爸爸媽媽都認(rèn)為簡單的事情怎么對我來說就那么難？”孩子會(huì)越來越不自信，否定自我價(jià)值。

3

孩子不哭就是教育有方

有的家長認(rèn)為當(dāng)孩子遇到挫折不哭時(shí)就是“抗挫能力強(qiáng)”。殊不知不哭泣的孩子只是把委屈、難過放在心里。而這些情緒得不到排解、發(fā)泄，只會(huì)在心里越積越深，將來就會(huì)變得不自信、膽小，懦弱，甚至有些迷茫。

優(yōu)優(yōu)和果果成長的過程中，也會(huì)經(jīng)常遇到挫折，但他們堅(jiān)強(qiáng)樂觀，從不懼怕挫折。其實(shí)在孩子面對挫折時(shí)，重要的不是挫折本身，而是孩子可以正確認(rèn)識挫折，可以積極面對挫折的態(tài)度，這才是我們對孩子教育的關(guān)鍵。

那么如何讓孩子積極面對挫折？

1

幫助孩子正確認(rèn)識自己的情緒

當(dāng)孩子遇到挫折困難時(shí)，可能會(huì)情緒低落甚至痛哭，作為家長我們要先讓孩子發(fā)泄出自己的情緒，然后在孩子平靜后，幫助孩子認(rèn)識到自己的情緒：“你很難過，是的，媽媽小時(shí)候遇到問題的時(shí)候也很難過，就跟你現(xiàn)在一樣。”

正確引導(dǎo)孩子的情緒，與孩子產(chǎn)生情感共振，讓孩子知道，原來自己難過是正常的。

2

幫助孩子正確認(rèn)識挫折

孩子平靜后，我們要問孩子：“為什么難過呢？”

“是因?yàn)橛龅搅死щy?！?/p>

“那么困難是什么呢？”

“是沒有解開習(xí)題”

“那為什么不能解開呢？是因?yàn)槔蠋熤v的內(nèi)容沒有聽懂呢，還是你上課的時(shí)候走神了?！?/p>

讓孩子意識到其實(shí)他所謂的困難不是一件解無可解的事情，順騰摸瓜，找到困難的根源，讓他發(fā)現(xiàn)“哦，原來我遇到這個(gè)困難，是因?yàn)槲覜]有好好聽老師講課造成的。”并不是我多笨或者困難是多大。

3

幫助孩子找到解決挫折的辦法

優(yōu)優(yōu)小學(xué)剛正式學(xué)英語的時(shí)候，總是背不會(huì)單詞。很多單詞，剛背會(huì)就忘記了。她很苦惱，我知道后，就幫助她把單詞拆分，再從課文里找到有趣的句子幫助她記憶，并在早晨的黃金時(shí)間里跟她一起預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。慢慢的孩子自己掌握了訣竅，記起單詞來小菜一碟。

在孩子遇到挫折的時(shí)候，家長要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助孩子解決困難，客服困難，孩子的內(nèi)心才會(huì)不再懼怕困難。

人生難免有高低起伏，困難波折，未來真正給孩子造成阻礙的并不是眼下的挫折和困難，而是孩子面對困難時(shí)的心境，樂觀積極的心態(tài)始終可以幫助孩子化解困難，笑對人生，還能把每一次的困難變成自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，變成自己通往成功的墊腳石，作為家長，我們一定要認(rèn)清挫折的本質(zhì)，幫助孩子擁有一個(gè)良好的心態(tài)，這，才是挫折教育的關(guān)鍵。