心中所愛

現(xiàn)金比率是指一定時期內(nèi)企業(yè)現(xiàn)金類資產(chǎn)與流動負(fù)債的比值，作為衡量企業(yè)實(shí)時償還流動負(fù)債的能力?，F(xiàn)金類資產(chǎn)指現(xiàn)金、銀行存款及短期股權(quán)投資等。其計(jì)算公式為： 現(xiàn)金比率＝貨幣資金（現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物）/流動負(fù)債 現(xiàn)金比率是最嚴(yán)格、最穩(wěn)健的短期償債能力衡量指標(biāo)，它反映企業(yè)隨時還債的能力?，F(xiàn)金比率過低，說明企業(yè)即期以現(xiàn)金償付債務(wù)存在困難；現(xiàn)金比率高，表示企業(yè)可立即用于償付債務(wù)的現(xiàn)金類資產(chǎn)越多，償還即期債務(wù)的能力較強(qiáng)。 對財(cái)務(wù)發(fā)生困難的企業(yè)，特別是發(fā)現(xiàn)企業(yè)的應(yīng)收帳款和存貨的變現(xiàn)能力存在問題的情況下，計(jì)算現(xiàn)金比率就更具有實(shí)際意義。它能更真實(shí)、更準(zhǔn)確地反映了企業(yè)的短期償債能力；對于經(jīng)營活動具有高度投機(jī)性和風(fēng)險(xiǎn)性、存貨和應(yīng)收帳款停留的時間比較長的行業(yè)，對現(xiàn)金比率進(jìn)行分析非常重要。 對現(xiàn)金比率分析時必須考慮現(xiàn)金方面的限制，現(xiàn)金比率不應(yīng)過高?，F(xiàn)金比率過高，表明企業(yè)通過負(fù)債方式所籌集的流動資金沒有得到充分的利用，企業(yè)失去投資獲利的機(jī)會越大，所以并不鼓勵企業(yè)保留更多的現(xiàn)金類資產(chǎn)。 （1）同業(yè)比較 同業(yè)比較，指將企業(yè)反映短期償債能力的指標(biāo)、數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)報(bào)表在同行業(yè)之間進(jìn)行比較。企業(yè)在選擇比較對象時，可以選擇同行業(yè)先進(jìn)水平、同行業(yè)平均水平或主要競爭對手的相應(yīng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。這種比較可以反映企業(yè)在同行業(yè)的相對水平和競爭能力。如果本企業(yè)的許多指標(biāo)都在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，就說明企業(yè)有較強(qiáng)的競爭能力。企業(yè)在進(jìn)行同行業(yè)比較分析時應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是確定同類企業(yè)，二是確定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同類企業(yè)一般情況下可以按以下兩個標(biāo)準(zhǔn)：一是看最終產(chǎn)品是否相同，相同則為同類企業(yè)。同類企業(yè)具有相似的秤經(jīng)營特點(diǎn)，其生產(chǎn)設(shè)備、加工工藝、資產(chǎn)構(gòu)成、資本結(jié)構(gòu)、價(jià)格水平 等都具有可比性。二是看生產(chǎn)結(jié)構(gòu)是否相同。這里的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)主要是指企業(yè)的原材料、生產(chǎn)技術(shù)或生產(chǎn)方式。生產(chǎn)結(jié)構(gòu)相同的企業(yè)，即使最終產(chǎn)品不同，也可認(rèn)為是同類企業(yè)。另外，如果本企業(yè)為多元化經(jīng)營的企業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)多種產(chǎn)品，存在多種生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，為了進(jìn)行同業(yè)分析，可以將企業(yè)內(nèi)各個組成部分按最終產(chǎn)品或生產(chǎn)結(jié)構(gòu)劃分，分別與同行業(yè)企業(yè)相比較。 （2）歷史比較 歷史比較，是對企業(yè)相關(guān)指標(biāo)的本期實(shí)際值與歷史各期實(shí)際值所進(jìn)行的比較。對企業(yè)的短期償債能力進(jìn)行歷史比較，有利于企業(yè)吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時改善企業(yè)的償債能力。 短期償債能力的歷史比較分析采用的比較標(biāo)準(zhǔn)，是過去某一野戰(zhàn)的短期償債能力的實(shí)際指標(biāo)值，這種比較分析對評價(jià)企業(yè)自身償債能力是很有益的。歷史比較分析最突出的優(yōu)點(diǎn)是具有較強(qiáng)的可比性，還可以觀察企業(yè)償債能力的變動趨勢。其缺點(diǎn)是歷史指標(biāo)只能代表過去的實(shí)際水平，不能代表未來的合理水平，而且在經(jīng)營環(huán)境變動后，也會減弱歷史比較的可比性。 預(yù)算比較分析指對企業(yè)指標(biāo)的歷史實(shí)際值與預(yù)算值所進(jìn)行的比較分析。預(yù)算比較分析采用的比較標(biāo)準(zhǔn)是反映企業(yè)償債能力的預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)根據(jù)自身經(jīng)營條件和經(jīng)營善而制定的目標(biāo)?？梢?，歷史比較傾向于與過去的比較，而預(yù)算比較則傾向于與未來目標(biāo)的比較，并且這種比較對評價(jià)企業(yè)自身償債能力是很有益的。由于預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)企業(yè)自身經(jīng)營條件、經(jīng)營善和經(jīng)營目標(biāo)制定，符合企業(yè)的實(shí)際情況；同時，預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)在制定時，全面考慮了企業(yè)的歷史水平和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的可比性。

設(shè)1，2，...，n的全排列b1，b2，...，bn的集合為A,而使bi=i的全排列的集合記為Ai(1<=i<=n)，則Dn=|A|-|A1∪A2∪...∪An|。

所以Dn=n!-|A1∪A2∪．..∪An|。

注意到｜Ai|=(n-1)!，｜Ai∩Aj|=(n-2)!，．..，｜A1∩A2∩．..∩An|=0!=1。

枚舉法

對于情況較少的排列，可以使用枚舉法。

當(dāng)n=1時，全排列只有一種，不是錯排，D1= 0。

當(dāng)n=2時，全排列有兩種，即1、2和2、1，后者是錯排，D2= 1。

當(dāng)n=3時，全排列有六種，即1、2、3；1、3、2；2、1、3；2、3、1；3、1、2；3、2、1，其中只有有3、1、2和2、3、1是錯排，D3=2。用同樣的方法可以知道D4=9。

最小的幾個錯排數(shù)是：D1= 0，D2= 1，D3=2，D4= 9，D5= 44，D6= 265，D7= 1854。

由人民教育出版社出版和美國湯姆森學(xué)習(xí)出版公司（現(xiàn)美國圣智學(xué)習(xí)出版公司）合編出版的初中英語教材。

有。奧術(shù)大師是游戲《英雄聯(lián)盟》手游中的皮膚，屬于吉格斯，根據(jù)《英雄聯(lián)盟》手游介紹得知，奧術(shù)大師吉格斯價(jià)值690點(diǎn)券，折合人民幣69元，這款皮膚是全特效的，十分炫酷。

電摩電動車換了個控制器以前的控制器轉(zhuǎn)把是五根線的，現(xiàn)在是三根線的，應(yīng)該怎么改過來

這是油門踏板位置傳感器有問題的故障代碼。【汽車問題，問汽車大師。4S店專業(yè)技師，10分鐘解決。】

準(zhǔn)駕車型
代號
準(zhǔn)駕的車輛
準(zhǔn)予駕駛的其他準(zhǔn)駕車型
大型客車
A1
大型載客汽車
A3、B1、B2、C1、C2、C3、C4、M
牽引車
A2
重型、中型全掛、半掛汽車列車
B1、B2、C1、C2、C3、C4、M
城市公交車
A3
核載10人以上的城市公共汽車
C1、C2、C3、C4
中型客車
B1
中型載客汽車（含核載10人以上、19人以下的城市公共汽車）
C1、C2、C3、C4、M
大型貨車
B2
重型、中型載貨汽車；重型、中型專項(xiàng)作業(yè)車
小型汽車
C1
小型、微型載客汽車以及輕型、微型載貨汽車；輕型、微型專項(xiàng)作業(yè)車
C2、C3、C4
小型自動擋汽車
C2
小型、微型自動擋載客汽車以及輕型、微型自動擋載貨汽車
低速載貨汽車
C3
低速載貨汽車
C4
三輪汽車
C4
三輪汽車
殘疾人專用小型自動擋載客汽車
C5
殘疾人專用小型、微型自動擋載客汽車（只允許右下肢或者雙下肢殘疾人駕駛）
普通三輪摩托車
D
發(fā)動機(jī)排量大于50ml或者最大設(shè)計(jì)車速大于50km/h的三輪摩托車
E、F
普通二輪摩托車
E
發(fā)動機(jī)排量大于50ml或者最大設(shè)計(jì)車速大于50km/h的二輪摩托車
F
輕便摩托車
F
發(fā)動機(jī)排量小于等于50ml，最大設(shè)計(jì)車速小于等于50km/h的摩托車
輪式自行機(jī)械車
M
輪式自行機(jī)械車
無軌電車
N
無軌電車
有軌電車
P
有軌電車

培訓(xùn)與開發(fā)管理中闡述商業(yè)游戲的特點(diǎn)？培訓(xùn)(Training)與開發(fā)(Development)兩個術(shù)語有時可以混用。實(shí)際上兩者是有差異的。員工培訓(xùn)是指企業(yè)有計(jì)劃地實(shí)施有助于員工學(xué)習(xí)與工作相關(guān)能力的活動。這些能力包括知識、技能和對工作績效起關(guān)鍵作用的行為。培訓(xùn)是指員工在自己現(xiàn)在或未來工作崗位上的工作表現(xiàn)達(dá)到組織的要求而進(jìn)行的培養(yǎng)及訓(xùn)練。員工開發(fā)是指為員工未來發(fā)展而開展的正規(guī)教育、在職實(shí)踐、人際互動以及個性和能力的測評等活動。開發(fā)活動以未來為導(dǎo)向，要求員工學(xué)習(xí)與當(dāng)前從事的工作不直接相關(guān)的內(nèi)容。

在傳統(tǒng)意義上，培訓(xùn)側(cè)重于近期目標(biāo)，重心放在提高員工當(dāng)前工作的績效從而開發(fā)員工的技術(shù)性技巧，以使他們掌握基本的工作知識、方法、步驟和過程；開發(fā)則側(cè)重于培養(yǎng)提高管理人員的有關(guān)素質(zhì)(如創(chuàng)造性、綜合性、抽象推理、個人發(fā)展等)，幫助員工為企業(yè)的其他職位作準(zhǔn)備，提高其面向未來職業(yè)的能力，同時幫助員工更好地適應(yīng)由新技術(shù)、工作設(shè)計(jì)、顧客或產(chǎn)品市場帶來的變化。培訓(xùn)通常側(cè)重于提高員工當(dāng)前工作績效，故員工培訓(xùn)具有一定的強(qiáng)制性；而開發(fā)活動只是對認(rèn)定具有管理潛能的員工才要求其參加，其他員工要有參與開發(fā)的積極性。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為培訓(xùn)的對象就是員工與技術(shù)人員，而開發(fā)的對象主要是對管理人員。

然而，隨著培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位的凸現(xiàn)，員工培訓(xùn)將越來越重要，培訓(xùn)與開發(fā)的界限已日益模糊。現(xiàn)在，兩者都注重員工與企業(yè)當(dāng)前和未來發(fā)展的需要，而且員工、經(jīng)營者都必須接受培訓(xùn)與開發(fā)(見表1)。

表1 員工培訓(xùn)與開發(fā)比較

比 較

因 素

傳 統(tǒng) 的

現(xiàn) 代 的

培 訓(xùn)

開 發(fā)

培 訓(xùn)

開 發(fā)

側(cè)重點(diǎn)

當(dāng) 前

未來

當(dāng)前與未來

當(dāng)前與未來

工作經(jīng)驗(yàn)

運(yùn) 用

低

高

高

高

目標(biāo)

當(dāng)前工作

未來變化

當(dāng)前與未來

變 化

當(dāng)前與未來

變 化

參與

強(qiáng)制性

自 愿

自 愿

自 愿

培訓(xùn)與開發(fā)對象

傳統(tǒng)的

現(xiàn)代的

高決策管理者

開 發(fā)

培訓(xùn)與開發(fā)

中層管理者

開 發(fā)

培訓(xùn)與開發(fā)

專業(yè)技術(shù)人員

培 訓(xùn)

培訓(xùn)與開發(fā)

基層員工

培 訓(xùn)

培訓(xùn)與開發(fā)

據(jù)專家預(yù)測，在21世紀(jì)，員工要勝任工作應(yīng)具備綜合運(yùn)用知識的能力。這要求員工必須學(xué)會分享知識，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識來改造產(chǎn)品或向顧客提供服務(wù)，并能更好地理解服務(wù)或產(chǎn)品開發(fā)系統(tǒng)。因此，許多企業(yè)建立了對員工進(jìn)行與企業(yè)經(jīng)營的戰(zhàn)略目標(biāo)和宗旨聯(lián)系在一起的高層次培訓(xùn)的觀念。在企業(yè)中營造鼓勵持續(xù)學(xué)習(xí)的工作環(huán)境，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，使企業(yè)的員工總是不斷地學(xué)習(xí)新的東西，并直接運(yùn)用到產(chǎn)品或者服務(wù)質(zhì)量的改善方面。在學(xué)習(xí)型組織中，培訓(xùn)被看做是所設(shè)計(jì)的智力資本構(gòu)建系統(tǒng)的一部分。

二、員工培訓(xùn)的意義與特點(diǎn)

(一) 培訓(xùn)的意義

企業(yè)在面臨全球化、高質(zhì)量、高效率的工作系統(tǒng)挑戰(zhàn)中，培訓(xùn)顯得更為重要。培訓(xùn)使員工的知識、技能與態(tài)度明顯提高與改善，由此提高企業(yè)效益，獲得競爭優(yōu)勢。具體體現(xiàn)在以下方面：

1.能提高員工的職業(yè)能力。員工培訓(xùn)的直接目的就是要發(fā)展員工的職業(yè)能力，使其更好地勝任現(xiàn)在的日常工作及未來的工作任務(wù)。在能力培訓(xùn)方面，傳統(tǒng)上的培訓(xùn)重點(diǎn)一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，但是未來的工作需要員工更廣博的知識，培訓(xùn)員工學(xué)會知識共享，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識來調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)的能力。同時，培訓(xùn)使員工的工作能力提高，為其取得好的工作績效提供了可能，也為員工提供更多晉升和較高收入的機(jī)會。

2.有利于企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢。面對激烈的國際競爭：一方面，企業(yè)需要越來越多的跨國經(jīng)營人才，為進(jìn)軍世界市場做好人才培訓(xùn)工作；另一方面，員工培訓(xùn)可提高企業(yè)新產(chǎn)品研究開發(fā)能力，員工培訓(xùn)就是要不斷培訓(xùn)與開發(fā)高素質(zhì)的人才，以獲得競爭優(yōu)勢，這已為人們所認(rèn)識。尤其是人類社會步入以知識經(jīng)濟(jì)資源和信息資源為重要依托的新時代，智力資本已成為獲取生產(chǎn)力、競爭力和經(jīng)濟(jì)成就的關(guān)鍵因素。企業(yè)的競爭不再依靠自然資源、廉價(jià)的勞動力、精良的機(jī)器和雄厚的財(cái)力，而主要依靠知識密集型的人力資本。員工培訓(xùn)是創(chuàng)造智力資本的途徑。智力資本包括基本技能(完成本職工作的技術(shù))、高級技能(如怎樣運(yùn)用科技與其他員工共享信息、對客戶和生產(chǎn)系統(tǒng)了解)以及自我激發(fā)創(chuàng)造力。因此，這要求建立一種新的適合未來發(fā)展與競爭的培訓(xùn)觀念，提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)。

在哈_出行的使用中，很多用戶都在使用但是卻不是很清楚該怎么發(fā)起退款，那么哈_出行的退款要怎么發(fā)起，今天就讓我?guī)е蠹乙黄鹑タ匆豢窗?，接下來就是關(guān)于哈_出行如何退款的方法分享。
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我學(xué)會了做飯
今天早上醒來，我穿好衣服，見媽媽還在睡覺。我沒有叫醒她，餓著肚子等媽媽起來做飯。這時，我腦子里閃現(xiàn)一個念頭：我已經(jīng)十歲了，也該學(xué)做飯了。
我來到廚房，看看有什么東西可做的。發(fā)現(xiàn)有些綠豆，想起爸爸媽媽這幾天工作很忙，已經(jīng)上火了，綠豆可以去火，于是我決定燒綠豆茶。
我拿了個小碗，裝了滿滿的一碗綠豆，把里面的臟東西撿出來，用水淘凈，再在電飯鍋里裝了半鍋水，把淘好的綠豆倒進(jìn)電飯鍋里，接通電源，把電飯鍋調(diào)到煮飯檔后，準(zhǔn)備炒菜。
炒什么菜呢？媽媽平時最愛吃西紅柿炒雞蛋，就做西紅柿炒雞蛋吧！我先拿了四個雞蛋和兩個西紅柿，學(xué)著媽媽的樣子把雞蛋打入碗里，這時我遇到了麻煩：不知道放多少鹽才好。突然我想起媽媽平時炒雞蛋只放一點(diǎn)點(diǎn)鹽。我照例放了一點(diǎn)，攪勻后放在一邊。把油倒進(jìn)鍋里，沒多久，就聽見有“嗞嗞”的聲音，原來油熱了，我趕緊把雞蛋倒進(jìn)鍋里，不停地翻著，并把雞蛋弄成一塊一塊的，倒入盤里，這時我才松了一口氣。當(dāng)我回過頭去拿西紅柿?xí)r，發(fā)現(xiàn)西紅柿還沒有切。就急忙拿起刀切起西紅柿。我先是放在案板上切，可是弄了一案板西紅柿汁。這時我突然想起媽媽平時是拿著切的，我也照樣子小心翼翼的向碗里切去，不到一會兒，我就把西紅柿切好了。我打開火，等鍋里的水干了，就又在鍋里放了一點(diǎn)油，等到油冒煙，我趕快把西紅柿倒進(jìn)鍋里，在鍋里左右翻動了一會兒，再又把雞蛋放回鍋里，放了南德調(diào)料和味精，攪勻后，倒進(jìn)盤子里，一盤香噴噴的西紅柿炒雞蛋就做好了。
我打開電飯鍋一看，綠豆已經(jīng)“開花”了。我知道綠豆茶也燒好了，就把它們盛了出來，端上桌，去叫醒媽媽起床。
媽媽起來看到桌子上的飯菜，驚奇地問：“這是誰做的？”“我做的！”我自豪的說。“真的嗎？我的孩子長大了，會做飯了！”我聽著媽媽的夸獎心里美滋滋的。
這頓飯是我平時看媽媽做飯時一點(diǎn)一滴學(xué)會的，看來真是“處處留心皆學(xué)問”??！以后在學(xué)習(xí)、生活中我還要認(rèn)真觀察、處處留心，學(xué)會更多的知識。