我愛的人他卻不愛我

還可以吧 咪咪很可愛主角也不錯 但感覺是不是日劇都這樣還是我個人原因 老覺得演員表演都太用力了…顯得一驚一乍的 還略顯做作…

韓國的一個網(wǎng)絡(luò)直播頻道

黑魔導(dǎo)*3
黑魔導(dǎo)女孩*2
黑魔法神官*1
卡通雙生精靈*2
魔導(dǎo)戰(zhàn)士破壞者*2
魔導(dǎo)戰(zhàn)士防御者*1
王立魔法圖書館*1
魔導(dǎo)女武神*3
熟練地黑魔術(shù)師*2

黑.魔.導(dǎo)*1
次元魔法*3
死者蘇生*1
黑魔術(shù)之幕布*1
旋風(fēng)*2
颶風(fēng)*1
賢者之石*1
魔法都市*3
卡通目錄*3

激流葬*1
神圣光罩反射鏡*1
奈落的落穴*2
神之宣告*1
神之警告*2

主要戰(zhàn)術(shù)就是發(fā)動場地,想辦法召喚出神官,發(fā)動卡通目錄卡組檢索卡通目錄再檢索卡通目錄再檢索卡通雙生精靈扣血,再利用黑魔導(dǎo)和女孩的各種配合打,次元蘇生炸怪出上級魔法師,魔道破壞者配合場地清對方后場同調(diào)融合者
同調(diào)融合者
效果遮蒙者
夜盡巫師
奧術(shù)火人
魔力引導(dǎo)者
魔力引導(dǎo)者
魔力引導(dǎo)者
炎獄魔術(shù)師
炎獄魔術(shù)師
炎獄魔術(shù)師
魔力美容師
召喚僧
魔導(dǎo)女武神
魔導(dǎo)女武神
魔導(dǎo)女武神
魔導(dǎo)戰(zhàn)士 破壞者
魔導(dǎo)戰(zhàn)士 破壞者
魔導(dǎo)戰(zhàn)士 破壞者
魔導(dǎo)騎士 守護者
魔導(dǎo)騎士 守護者
見習(xí)魔術(shù)師
見習(xí)魔術(shù)師
見習(xí)魔術(shù)師
執(zhí)著的老魔術(shù)師
執(zhí)著的老魔術(shù)師
注射天使 莉莉
卡通雙生精靈
卡通雙生精靈
廢品同調(diào)士
廢品同調(diào)士

次元魔法
次元魔法
次元魔法
死者蘇生
黑洞
旋風(fēng)
旋風(fēng)
颶風(fēng)
魔法都市
魔法都市
魔法都市
卡通目錄
卡通目錄
卡通目錄
奇跡同調(diào)融合
奇跡同調(diào)融合
奇跡同調(diào)融合

激流葬
神圣光罩反射鏡
奈落的落穴
奈落的落穴
神之宣告
神之警告
神之警告

霸魔導(dǎo)士 奧金魔導(dǎo)師
霸魔導(dǎo)士 奧金魔導(dǎo)師
霸魔導(dǎo)士 奧金魔導(dǎo)師
爆破魔術(shù)師
爆破魔術(shù)師
爆破魔術(shù)師
暴風(fēng)魔術(shù)師
暴風(fēng)魔術(shù)師
暴風(fēng)魔術(shù)師
奧金魔導(dǎo)師
奧金魔導(dǎo)師
奧金魔導(dǎo)師
正義盟軍 災(zāi)亡獸
正義盟軍 災(zāi)亡獸
冰結(jié)界之龍光槍龍

大班拼音教學(xué)計劃

一、拼音課的教學(xué)思想



以小朋友為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。



二、學(xué)生情況分析



漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。



三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)



拼音教學(xué)要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。



興趣關(guān)：興趣是最好的老師，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。



部件關(guān)：拼音部件要會認讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。



拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。



四、拼音課的教學(xué)重點



在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學(xué)中，認識部件，拼讀音節(jié)是重點！



五、教學(xué)準(zhǔn)備



準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。



六、拼音課的教學(xué)關(guān)注



1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。



2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。



3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。



4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚。



5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。



6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。



7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

(雨說:四月/已在大地上等待久了……)

等待久了的/田圃跟牧場

等待久了的/魚塘和小溪

當(dāng)田圃/冷凍了一冬/禁錮著種子

牧場枯黃/失去牛羊的蹤跡

當(dāng)/魚塘寒淺/留滯著游魚

小溪/漸漸喑啞/歌不成調(diào)子

雨說，我來了，我來探訪/四月的大地

第一樣事，我要教你們/勇敢地笑啊

君不見，柳條兒見了我/笑彎了腰啊

石獅子見了我/笑出了淚啊

小燕子見了我/笑斜了翅膀啊

第二樣事，我還要教你們/勇敢地笑

那旗子見了我/笑得嘩啦啦地響

只要旗子笑，春天的聲音/就有了

只要你們笑，大地的希望/就有了

1、同學(xué)們異常的安靜，我聽到老師手表微弱嘀嗒聲。
2、安靜的連一根針掉下來的聲音都聽得見。
3、大地已經(jīng)沉睡了，除了微風(fēng)輕輕地吹著，除了偶然一兩聲狗的吠叫，冷落的街道是寂靜無聲的。
4、都說男人深沉，女人幽怨，此刻的我卻被那絲絲芳菲、微風(fēng)送拂的花香和那纏綿的雨絲沁潤的溫柔靜氣。
5、黑色籠罩了一切房屋，月色朦朧，樹影婆娑，風(fēng)兒輕輕，吹拂著群星那晶亮的臉龐。

愛心符號： ? ? ? ? ? ? ?。

心形符號：?、?、?、?、?、?、?、?、?、?、?、?、?、?。

1、????丘比特之箭射中心

2、?心

3、????跳動的心

4、????破碎的心

5、????兩顆心

6、????閃光的心

7、????成長的心

8、????藍色心

9、????綠色心

心形符號象征

心形符號“?”是愛的象征，這個符號源自心臟。心形符號是由兩個半圓形突出部分拼在一起而成，上凹下尖。通常心形符號會以紅色作為表示。

心形符號被作“愛”的代名詞，例如“我?你”代表“我愛你”。并代表特殊的含義。

所謂愛心是指同情憐憫之心態(tài)（包括相應(yīng)的一定行動），它是一種奉獻精神，更是關(guān)懷、愛護人的思想感情，包括于所有情感之中。

當(dāng)對象為人類時，往往與"階級友愛"或"同胞情"相對應(yīng)，指超階級的或超國的、基于彼此都是人類這一認識的同情憐憫，當(dāng)對象為非人類時，則往往基于彼此都是動物或生命這一認識的同情憐憫。愛心的深層含義就是保護所有的動植物。廣義的愛心就是保護所有生命（包括非生物在內(nèi)）。

風(fēng)云.梁山.新月.綠色.藍月好象關(guān)閉.各種版本看自己喜歡.都是1.76版仿盛大

相關(guān)技能：仙族4階法術(shù)，鬼火4階法術(shù) （主動技能）
技能說明：使用仙族及鬼火1-4階法術(shù)殺傷對方
該技能數(shù)據(jù)與召喚獸等級、親密值無關(guān)
評價：大話2較早期自帶技能召喚獸，早期被視為雞肋法術(shù)。但是隨著新召喚獸技能“怒仙”、“恨仙”的出現(xiàn)，配合梅花三弄、紅顏白發(fā)等內(nèi)丹，該類法術(shù)寶寶也已經(jīng)逐步被人所認可。