但是遲極了

這部小說講述了一個(gè)生活在北極村的小女孩的生活，從童年的視角去看待生活中的一切，講述了我這樣一個(gè)小女孩，被母親留在了北極村的姥爺家中，在我童年中的一切。姥姥姥爺小姨這些平凡的人身上的瑣事，老蘇聯(lián)那個(gè)我童年啟蒙的老師，和被我稱作傻子的狗。這一切因?yàn)橛辛撕⒆拥囊暯秋@得那么朦朧童真。小說沒有大的悲歡離合，只有小的平民的情感。這篇小說是遲子建登上文壇的第一部作品。其中處處都有著真情的流露。我想最有代表性的應(yīng)該是結(jié)尾的幾句吧！我把五彩項(xiàng)圈丟失了！那美麗的、我心愛的東西、丟在了北極村。這幾句表現(xiàn)了作者對童年美好的一切的難舍難棄

大概是第11集吧

世界上所有的夜晚

確實(shí)更新很慢

不遲到的理由只有比平時(shí)早起.
遲到要改正,不用找什么理由.
人要學(xué)著只找方法,不找理由!這樣你才會(huì)是更有發(fā)展的人!

1、首先要對學(xué)生遲到的原因進(jìn)行調(diào)查分析。老師要學(xué)生提前5分鐘進(jìn)入課堂，當(dāng)有學(xué)生遲到后，老師對于遲到的學(xué)生不能一開始就粗暴對待，不問原因就用各種納段懲罰措施，這樣學(xué)生會(huì)叛逆抵抗，效果肯定不好。應(yīng)該第一時(shí)間搞清楚學(xué)生遲到的原因，有的是家太遠(yuǎn)，有的學(xué)生是身體不適，這些是可以很好解決的。如果是學(xué)生生活習(xí)慣不好，那就要從行為習(xí)慣上去改變學(xué)生仿茄薯了。

2、制定好班規(guī)，讓學(xué)生對到校時(shí)間有規(guī)范性。老師需要以身作責(zé)，自己每天提前10分鐘到教室里，帶著學(xué)生早讀，還可以在新學(xué)期開學(xué)的第一天，制定好班規(guī)，讓學(xué)生牢記班級的管理制度，并在上面寫上自己名字。這樣如果學(xué)生違反班規(guī)，就應(yīng)該甘愿受到一定的處罰，而不會(huì)和班主任或者老師起沖突。

3、給學(xué)生制定目標(biāo)和方向，展望未來的美好前景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于經(jīng)常遲到的孩子，老師需要和孩子的家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通，遲到的孩子多數(shù)是學(xué)習(xí)散漫的孩子，對學(xué)習(xí)沒有興趣自然不愿意備者早點(diǎn)來學(xué)校。應(yīng)該給學(xué)生制定目標(biāo)和方向，展望未來的美好前景，多激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上讀書，才能從根本上解決問題。

4、搞班級“一對一”活動(dòng)，讓紀(jì)律模范學(xué)生幫助帶動(dòng)遲到學(xué)生。讓表現(xiàn)好的學(xué)生，一起幫助老遲到的學(xué)生，班上肯定有學(xué)習(xí)勤奮、紀(jì)律保持良好的學(xué)生模范代表?？梢栽诎嗉壐恪耙粚σ弧被顒?dòng)，讓這些榜樣學(xué)生和遲到學(xué)生成為學(xué)習(xí)和生活上的好朋友，感染帶動(dòng)經(jīng)常遲到的學(xué)生遵守紀(jì)律。

5、用“補(bǔ)時(shí)間”的形式幫助遲到學(xué)生建立起時(shí)間概念。老師需要記錄學(xué)生遲到的時(shí)間，對于遲到的學(xué)生，放學(xué)后必須到老師辦公室接受教育和學(xué)習(xí)。一方面可以深入了解學(xué)生情況，增強(qiáng)師生感情。另一方面讓學(xué)生知道，時(shí)間是有限的，遲到耽誤的時(shí)間必須用放學(xué)后的時(shí)間補(bǔ)回來。

6、和經(jīng)常遲到的學(xué)生的家長保持溝通聯(lián)系，給出具體的指導(dǎo)意見。

7、當(dāng)學(xué)生老遲到時(shí)，老師可約談孩子的家長一起討論，避免孩子遲到的問題。都說問題學(xué)生的養(yǎng)成是和他們的家庭是分不開的。很多家長教育失誤導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣性遲到。老師應(yīng)該學(xué)會(huì)和學(xué)生家長及時(shí)溝通，給家長具體的指導(dǎo)意見，拿出具體的解決辦法。這樣學(xué)校和家長聯(lián)手一起教育學(xué)生，往往效果更好。

病情分析：你好，小兒學(xué)習(xí)語言主要與聽覺有關(guān)，如果遲遲不會(huì)說話，除了與發(fā)音本身的關(guān)系外，還可能與聽力有關(guān)，此外與大腦相應(yīng)功能區(qū)也有關(guān)系
指導(dǎo)意見：建議帶孩子去較大的兒童醫(yī)院就診，完善相關(guān)檢查，確定到底是聽力問題還是發(fā)音問題，然后再進(jìn)一步治療

春日遲遲,卉木萋萋

看好了，我是一個(gè)高中生，這是學(xué)生跟老師的對話。。老師，你要求我們這么早起，我們才相當(dāng)頭痛啊，上課想不打瞌睡都難，要我們怎么聽課?我們本是人，為啥要我們當(dāng)笨鳥，強(qiáng)烈要求睡眠時(shí)間