只怪當(dāng)初心太軟

心太軟的人往往都會(huì)受委屈或傷害，但是心軟的人有時(shí)候也得快樂和幸福，不要把所有的問題都讓你抗，試著學(xué)會(huì)保護(hù)自己

陶藝是一個(gè)藝術(shù)，今天，我們就打開了這扇藝術(shù)的大門，自己親手制作陶瓷。
中國是陶瓷古國，說起陶瓷，外國人就會(huì)想到中國。陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機(jī)結(jié)合，通過人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識(shí)，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會(huì)形成完整的技巧。
今天一早，我們就開車來到了運(yùn)河廣場(chǎng)的“陶一天”，一進(jìn)去都是各式各樣的精美的陶瓷，有杯子，有風(fēng)鈴，有“蛋糕”，還有很多可愛的掛件。我和弟弟找了一個(gè)位置坐了下來，一位老師讓我們從窗臺(tái)上挑選一個(gè)自己喜歡的陶瓷。我左看看右看看，眼睛都看花了。終于，我在窗子的一個(gè)角落發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可愛的小兔子風(fēng)鈴。我把它拿了下來，愛不釋手。我告訴老師我要做這個(gè)風(fēng)鈴，老師就拿來了一塊陶泥，坐在我旁邊，教我怎么做這個(gè)小兔子風(fēng)鈴。我先把一塊陶泥拍成圓形，然后把兩小塊陶泥搓成比較粗的“棍子”，但老師卻說我做的不好看。老師教我，首先搓成一個(gè)圓柱體，然后把其中一個(gè)長方形的面輕輕拍平，最后用工具掏出一個(gè)橢圓形，一個(gè)兔子耳朵就完成了。接下來，老師又教我怎么把耳朵貼到頭上。第一步：把要粘貼的地方刮毛。第二步：把泥漿涂到刮毛的地方。第三步：使勁把耳朵和頭貼起來。第四步：用手把多余的泥漿抹平，使耳朵和頭連接在一起。在貼的時(shí)候一定要用勁，不然燒的時(shí)候會(huì)掉下來的。我用同樣的方式把手和身體貼在一起。當(dāng)我正要把身體和頭貼在一起的時(shí)候，老師說：“不要貼在一起，拿去那邊用吹風(fēng)機(jī)吹干?！蔽乙活^霧水的把兔子拿去吹風(fēng)，吹到一半時(shí)老師讓我挖洞，我這才想起來我做的是風(fēng)鈴，就乖乖的開始“挖洞”。把身體挖穿，頭只要挖一半就可以了。最后，只要把頭和身子貼在一起就ok了。
下面，我就可以去上色了。“恩......畫什么表情好呢？”我苦苦思考著。我想了好一會(huì)兒，才想出一副可愛的表情。我連忙畫了上去，生怕自己等一會(huì)兒忘了。我給小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的顏料，一只可愛的小兔兔就跳了出來。我用吹風(fēng)機(jī)吹干，交給老師，老師用一根細(xì)棍子從頭的正中心戳下去，這樣就可以把鈴鐺穿過去了。
唔……還要等到下下個(gè)星期才能拿風(fēng)鈴呢，今天，我領(lǐng)悟了陶藝中的藝術(shù)，也知道做陶是很不容易的。

《不再聯(lián)系》

腳踏實(shí)地比較好

軟泥怪應(yīng)該是寵物，獵人能抓的是野獸，軟泥怪可不是。。。
也許是做到某個(gè)任務(wù)的時(shí)候，給你的幫你打怪的npc吧。。

沿路往北走 你的左手邊 有個(gè)岔路 那一片就有了 名字忘了

　　“心軟的神”一詞出現(xiàn)在韓劇《鬼念核怪》的一句臺(tái)詞中，男主在救下女主母親性命的時(shí)候，對(duì)女主說：“今天你很幸運(yùn)，遇到了如此心軟的神”?！靶能浀纳瘛保侵缸屪约盒能浀膽偃?，表達(dá)的是單身人仔鎮(zhèn)掘群對(duì)愛情的期待。

　　“梗”原寫做“哏”，是相聲中的一種術(shù)語，原指接話的切入點(diǎn)，如今“?！背Ｒ姷囊馑级嘀噶餍械脑~句或網(wǎng)絡(luò)用語等。

　　“?！钡脑~義和范圍不斷擴(kuò)大，大到某個(gè)時(shí)段，小到某個(gè)詞句，也可以指影視作品中喜聞樂見的橋段。

　　“?！爆F(xiàn)在已經(jīng)逐漸與“哏”區(qū)別分開，“?！卑念I(lǐng)域和范圍不斷擴(kuò)大，而“旅凱哏”仍然只適用于相聲領(lǐng)域。

形容一種無力的狀態(tài)吧.軟軟地癱著,軟軟地靠著.

夏天《不在聯(lián)系》