借一個女朋友

關于NIKE ZK5和ZK6的比較!
1個回答2025-01-08 01:12
ZK5買了1年了,ZK6剛買,所以具體就如下

6的后掌要比5更厚,且稍軟一些。中底軟硬度方面可以忽略。但前掌6相比于5要遲鈍一些,沒有5那般貼地。據(jù)說6的透氣性會是所有飛線鞋中最好的。鞋面的耐久性,還是值得信任的。碳板的面積6要稍小與5,但是不會影響。總之科6的舒適性,緩震性和抓地力都要好、(推薦樓主科6,科5確實不盡人意。只是在急停變相時會很給力,其他的更人認為還不如ZK4(ZK4是我前年買的))
登峰杯創(chuàng)新人才選拔營自主招生
1個回答2025-01-08 01:10
  的母愛
  曾經(jīng)在報道汶川大地震的新聞中看見過母親為了兒女犧牲的情景;曾經(jīng)在各種雜志里閱讀到許多關于母愛的勵志故事;曾經(jīng)在作文書上瀏覽了一些贊美母親的詩歌.這些愛無非是轟轟烈烈的愛,瀟瀟灑灑的愛、付出生命的愛.我和媽媽之間的愛,雖然沒有那么轟轟烈烈,但我覺得母愛也可以是平平淡淡的.
  媽媽和我表面上沒有太多的言
參軍入伍要求條件
1個回答2025-01-08 01:09

【法律分析】:1、當兵要求最低文化程度是初中以上。2、男青年為年滿18至20歲,大專及以上文化程度可放寬到22歲,大學本科畢業(yè),自愿參軍的,可放寬到23歲。3、男性身高不低于162厘米;女性身高不低于160厘米。4、不能超過正常體重的25%,不能低于正常體重15%。

【法律依據(jù)】:《征兵工作條例》 第十條 依照法律規(guī)定應服兵役的公民,經(jīng)初步審查符合下列征集條件的,為應征公民:

(一)擁護中華人民共和國憲法,擁護中國共產(chǎn)黨領導和社會主義制度;

(二)熱愛人民軍隊,遵紀守法,具有良好的政治素質和道德品行;

(三)法律規(guī)定的征集年齡;

(四)具備履行軍隊崗位職責的身體條件、心理素質和文化程度等;

(五)法律規(guī)定的其他條件。

征集公民服現(xiàn)役的具體條件由國防部規(guī)定。


【溫馨提示】
以上回答,僅為當前信息結合本人對法律的理解做出,請您謹慎進行參考!
如果您對該問題仍有疑問,建議您整理相關信息,同專業(yè)人士進行詳細溝通。

十年一品溫如言言希為什么會殘疾
1個回答2025-01-08 01:08
耳朵的話是因為小時候那次爆炸留下了隱患,大姨媽后來找他去給建筑公司代言,在工地暈倒復發(fā),噪音是誘因;腿是在阿衡去法國那天出車禍撞殘的
造句 四個詞語
1個回答2025-01-08 01:05
他早早的睡下了,準備養(yǎng)精蓄銳,明天打個翻身仗。 果然,第二天,因為大家齊心協(xié)力,終于獲得了最終的勝利。但長達三個小時的“體力”活讓他頓感腰酸背痛,體力不支。但他明白,不管面對怎樣艱險的條件,都一定要勇往直前,決不放棄! 這樣OK了吧?
小玉昨晚跟誰。。。
1個回答2025-01-08 01:04
什么意思 你是要送我經(jīng)驗么
請問什么時候減擋
1個回答2025-01-08 01:01
當你的速度降下來的時候就要減檔。松油門,踩離合,減檔位。
原電池原理
1個回答2025-01-08 01:01

原電池原理是:原電池是可以通過氧化還原反應而產(chǎn)生電流的裝置,也可以說是把化學能轉變成電能的裝置。

工作原理

原電池反應屬于放熱的反應,一般是氧化還原反應,但區(qū)別于一般的氧化還原反應的是,電子轉移不是通過氧化劑和還原劑之間的有效碰撞完成的,而是還原劑在負極上失電子發(fā)生氧化反應

電子通過外電路輸送到正極上,氧化劑在正極上得電子發(fā)生還原反應,從而完成還原劑和氧化劑之間電子的轉移。兩極之間溶液中離子的定向移動和外部導線中電子的定向移動構成了閉合回路,使兩個電極反應不斷進行,發(fā)生有序的電子轉移過程,產(chǎn)生電流,實現(xiàn)化學能向電能的轉化。

形成條件

1.電極材料由兩種金屬活潑性不同的金屬或由金屬與其他導電的材料(非金屬或某些氧化物等)組成。

2.電解質存在。

3.兩電極之間有導線連接,形成閉合回路。

4.發(fā)生的反應是自發(fā)的氧化還原反應。

只要具備前三個條件就可構成原電池。而化學電源因為要求可以提供持續(xù)而穩(wěn)定的電流,所以除了必須具備原電池的三個構成條件之外,還要求有自發(fā)進行的化學反應。也就是說,化學電源必須是原電池,但原電池不一定都能做化學電池。

形成前提:總反應為自發(fā)的化學反應

奔馳哪些車型是進口的
1個回答2025-01-08 00:57

官方渠道銷售的進口奔馳車型&價格如下清單(包含AMG和卡爾森版奔馳)——

二年級除法應用題
1個回答2025-01-08 00:52
二年級除法應用題主要有三類,
1、有45個蘋果,平均放在9個盤子里,每盤放幾個?這一類實際上是平均分
2、有45個蘋果,平均每盤放5個,可以放幾盤?這一類實際上是包含除
3、小紅有15個蘋果,小明有5個蘋果,小紅的蘋果數(shù)量是小明的幾倍?這一類是倍數(shù)關系,求倍數(shù)。不過倍數(shù)關系里還有一類是求一倍量,好像不是二年級的內容,我可以再舉個例子:小紅有15個蘋果,小紅的蘋果數(shù)量是小明的3倍,小明有多少個蘋果?
至于數(shù)只要是九九乘法表的就行,這叫表內除法。
做應用題,不在于數(shù)量,而在于分類型找到解題方法,最好會講題,明確數(shù)量關系,否則累死了也是死記硬背,而且思維能力也得不到鍛煉,將來上高年級分析能力也不強。
如果實在是要求數(shù)量的話,上面的三道題,你換換數(shù)字,換換要分的東西,就可以變出好多題目來。