帶著爸媽去散心

今天下午，我和爸爸去散步。
　　我們先來到了植物園，看到有一棵大樹倒了，不知啥時被風(fēng)刮倒了，真可惜！

　　我們繼續(xù)往前走，就來到了荷花池旁。那兒的風(fēng)非常大，一片片樹葉迎風(fēng)飄揚(yáng)。我聽到了一陣陣歡快的歌聲：沙—沙—沙，嘩—嘩—嘩……是誰在唱歌？哦，是樹葉和小河在唱歌呀！小草們是觀眾，它們聽著歡樂的歌曲，搖著頭，好像在說：“你們唱的歌真好聽呀！”并隨著歌聲翩翩起舞。我和爸爸坐在那兒，聽著大自然的歌聲，觀賞著它們優(yōu)美的舞姿，陶醉了！
　　今天可真開心呀！

可能是爸爸很累吧，
不想出去走走吧，
也可能是爸爸很忙吧，
沒有時間去。

我和爸爸每逢晚上就會去散步，這種習(xí)慣我倆已經(jīng)堅持了好多年了。

小時候，我不會走路，爸爸就抱著我去散步 ，我手中拿著撥浪鼓，布娃娃等的玩具，爸爸邊走邊告訴我這是什么，那是什么。

我學(xué)會了走路，爸爸便貓著腰挽著我的小手到街上散步 ，我吃著冰欺凌，聽著爸爸背唐詩：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

我上了小學(xué)，隨著知識面的擴(kuò)大，爸爸也不再給我背唐詩了我們邊走邊談?wù)撝栋正傳》《三國演義》《紅樓夢》，爸爸把他的見解都講給我聽，我也聽得很入迷。

轉(zhuǎn)眼間我上了初中，我終于可以和爸爸一起并肩散步 ，我們談?wù)摰牟辉偈且郧暗哪切﹩栴}，小到鄰里和睦，大到國際金融危機(jī)，哥本哈根氣候大會。

有一天我發(fā)現(xiàn)爸爸老了，他的頭發(fā)不再是黑色了，我有又想起我們以前散步的經(jīng)歷來，覺得爸爸對我的愛實(shí)在是太多了，我想我應(yīng)該感恩，感謝爸爸對我這么多年的教誨。

人生步履匆匆忙忙，踩過春夏秋冬的肩膀，讓愛穿梭于心靈的縫隙；把美麗繪進(jìn)心靈的深出，我們會發(fā)現(xiàn)：每個季節(jié)，每個角落有愛，有關(guān)懷，還有平凡的幸福。就正如我和爸爸散步一樣，有愛也有教誨，有平凡的愛也有偉大的.奉獻(xiàn)。

所以我們要學(xué)會感恩，學(xué)會對父母感恩，我們還要學(xué)會對周圍的任何事物學(xué)會感恩，感謝他們?yōu)閯e人的生存付出了那么多，所以我認(rèn)為感恩不只是在形式，更重要的是內(nèi)心深處的發(fā)自肺腑的感恩。

感恩就像天上細(xì)雨，滋潤著大地。它賜福于感恩的人，也賜福于為別人奉獻(xiàn)的人。我們應(yīng)以感恩之心待人

　首先，必須明確一個散文寫作觀念，即散文的唯一內(nèi)容和對象是作者的感情體驗。有了散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)——感情體驗，只要再明確外在結(jié)構(gòu)的核心就可以寫好散文。外在結(jié)構(gòu)的核心是細(xì)節(jié)。散文和小說一樣，建立在細(xì)節(jié)的描寫和敘述的基礎(chǔ)上，但細(xì)節(jié)的排列組合方式不同?？梢哉f，小說組合細(xì)節(jié)是“以盤盛珠”，而散文則是“以線穿珠”。小說的“盤”是一個社會的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯，而細(xì)節(jié)只能在這樣的“盤”中有機(jī)地展開。散文的“線”，就是感情體驗，或多或少，隨手拈來，任情揮灑——以感情體驗的表現(xiàn)為準(zhǔn)。由此，我們說散文(應(yīng)稱藝術(shù)散文)，是最自由的文體，散漫如水，手法靈活。
　　只要弄清這返碼些，寫真實(shí)自我及由此生發(fā)的個性口語、感情體驗和細(xì)節(jié)描寫，就掌握了散文寫作的要領(lǐng)，什么章法(如文眼)、意境等等一般化認(rèn)識都不必過于拘謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)，其他文體理論知識和寫作基礎(chǔ)理論都會講到。
　　散文主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說法)兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學(xué)者和高等教育應(yīng)試者選擇使用。
　　記敘散文模式
　　【開頭】①感情化語言概括敘述“我”和該人，重點(diǎn)在后，介紹該人，如肖像描寫。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。
　　【中間】一種情況:一件事。從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。另一種情況:幾件事。每件事即每層次前，可以用對該人精神特質(zhì)的一個因素領(lǐng)起，以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。
　　【結(jié)尾】①重申特質(zhì)，照應(yīng)開頭。②深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。
　　抒情散文模式
　　【開頭】①敘述自己與景物的關(guān)系。②議論景物和自己。
　　【中間】①描寫景物，分出層次，細(xì)致動人。②發(fā)揮聯(lián)想。
　　【結(jié)尾】感慨
　　【巴金的部分散文創(chuàng)作歷程】
1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作長篇小說《激流三部曲》中的好此《家》，以及《海的夢》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》(《雪》)、《新生》、《愛情的三部曲》、(《霧》、《雨》、《電》)等中長篇小說，出版了《復(fù)仇》、《將軍》，《神·鬼·人》等短篇小說集和《海行集記》、《憶》、《短簡》等散文集。以其獨(dú)特的風(fēng)格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為“一個有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”(《答徐懋庸并關(guān)于抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線問題》)。其間任文化生活出版社總編輯，漏襪哪主編有《文季月刊》等刊物和《文學(xué)叢刊》等從書……

二種畫法，一個是父母在兩旁，孩子在中間，大人一邊一只手牽著孩子，比較適合小孩子
另一種就是媽媽和女兒勾著手臂，爸爸在另一邊挽著媽媽，也可以就在旁邊走著，這個比較適合青春期以后的孩子，女孩子大了都和媽媽會很親密像姐妹

星期天的早上,太陽公公剛從山頂上露出笑臉。爸爸把我叫醒了，要我和他一起去鍛煉身體。
一出門，晨風(fēng)輕輕的吹來，路邊的小柳枝在春風(fēng)中歡快地?fù)u擺。我和爸爸來到植物園里跑步。這里的空氣真新鮮呀!我和爸爸你追我趕，我還跑到了爸爸的前面呢!這樣的早晨真有意思。我以后還要多多練習(xí)。

　　爸爸,我現(xiàn)在最想對你說:“您辛苦了!”您多年來對我無微不至的照顧,關(guān)心,我都無法報答!我只能在這里對您說一聲:“謝謝!”因為沒有您的支持和鼓勵也不回有現(xiàn)在的我.我知道平時我不是很聽話,現(xiàn)在我也知道錯了!我會努力改正的!你還記得你對我說的那一番話嗎?我可記得很清楚!

　　有一次,我在學(xué)習(xí)上遇到了難題。我左思右想,就是想不出來,于是我就詢問您.您一看,說:“這不是難題啊。這種題你不是做過好幾遍了嗎?”我吱吱嗚嗚地說:“是啊!可是......我......都沒記得!”“你啊，講過去了就忘了。我在給你講解一遍,你要記得哦!”于是,您就耐心的給我講解,當(dāng)我不明白的時候您又細(xì)心的講,生怕我有不懂的!當(dāng)時,您的額頭上滴下了幾滴汗水,滴在了我的手上。涼絲絲的,但又熱辣辣的。“爸爸,你滴汗了!”我驚訝的說：“呵呵,沒關(guān)系的，值得!”您笑瞇瞇的說.您講解了半個鐘頭后我終于明白題意了.過了一會兒,您仔細(xì)的說:“對了,就是這樣寫，女兒啊,以后你要學(xué)會自己獨(dú)立完成,懂嗎?因為爸爸不是經(jīng)常都在你身邊的',如果我不在你旁邊你是不是就翻答案來看啊?自己要學(xué)會獨(dú)立,不要老是依賴別人,你越依賴別人對自己越是放縱.爸爸相信你,你一定是爸爸的驕傲!"聽了爸爸的話,我只知道不停的點(diǎn)頭,根本不知道爸爸說啥意思!現(xiàn)在我終于知道了......

　　爸爸,我一定不會辜負(fù)您對我的厚望的!爸爸,我也相信你,也相信你的選擇!我相信,我會是你最驕傲的女兒!

感謝母親“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！边@首詩不但說明了母親對兒女的恩情，還歌頌了母親的偉大。在孩提時代，媽媽是我的主宰：飯是媽媽喂的，衣服是媽媽教我怎么穿的，名字是媽媽教我寫的……媽媽

1 《和爸爸一起散步》繪本 書名：《和爸爸一起散步》 作者：文/圖 [美]艾萊沙·庫珀 譯：石施瑤 標(biāo)簽：親子 推薦人群：2-6歲 導(dǎo)讀：一位父親送給3歲女兒的禮物，記錄他倆獨(dú)一無二的睡前時光。用一路風(fēng)景與孩子說晚安，有了愛的陪伴，他們會安心地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 注：以下為試讀內(nèi)容

123

思想您說都《海底總員》吧