適合美術(shù)課的輕音樂

適合幼兒園上課的輕音樂有很多種，比如孩子們非常感興趣的丟手絹，兩只老虎等等都非常的合適，讓孩子們又有興趣，所以選擇這類的輕音樂比較好

3~4歲創(chuàng)意美術(shù)課程時間多少合適？這個課程時間的話應(yīng)該是非常長的，應(yīng)該是過癮，過一段時間這個長的話應(yīng)該都是非常長的，這個時間的話一般是一個多小時，一個多小時，這樣的話也是比較比較有意思的，一個小時，一個多小時應(yīng)該也夠了。

Kiss the rain

跆拳道吧,符合你的要求,簡單好學(xué),練好了能有些防身價值,并且能幫助你保持身材,你個子那么高,腿長,專門練腿正好發(fā)揮你的優(yōu)勢.

曲名：Icarus
藝人：Ivan Torrent / Julie Elven
專輯：Icarus
年代：2012
介紹：Ivan Torrent

作為全球前衛(wèi)藝術(shù)的代表藝術(shù)家，戴帆是當(dāng)代最重要的藝術(shù)家之一，他的思維和行為方式都帶有典型的新世紀(jì)的特點——開拓、創(chuàng)新和向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)。從某種角度說，他開創(chuàng)了一個在新的框架內(nèi)審視世界的角度, 他挑戰(zhàn)和反思的是人們?nèi)遮吥Ｊ交闹X結(jié)構(gòu)和思維套路，這在他的建筑設(shè)計、藝術(shù)裝置、概念藝術(shù)和風(fēng)格特立的空間作品中都得到了體現(xiàn)。

記得以前小學(xué)的時候有學(xué)美術(shù),簡單的當(dāng)時叫畫畫,特意請了老師來教.一對一教學(xué)的時候還行,但是到了學(xué)校大家一起上美術(shù)課的時候就有問題了,大家并不是都對美術(shù)有興趣,而且美術(shù)課在升學(xué)考試中并不十分重要,不聽美術(shù)課也就很正常了.

當(dāng)時大家并不是都用很嚴(yán)肅很認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)美術(shù)課,但是老師又逼著我們必須交作業(yè)上去,感覺就越厭惡上美術(shù)課,有時候還不交作業(yè),同學(xué)甚至說,不就美術(shù)嘛,我不學(xué)也沒什么,照樣考重點.

所以建議您上課的時候,把書上的例圖說一下,主要是畫內(nèi)容的故事和背后的故事以及作者的故事等等.比如說我們當(dāng)時老師說到達(dá)·芬奇的《麗達(dá)與鵝》的時候就提到了畫里人麗達(dá)與宙斯的故事，同時也說到了達(dá)·芬奇與威羅喬先生與這幅畫之間的故事，還簡單的介紹了達(dá)·芬奇。大家興趣一下就被調(diào)動起來了，就開始很安靜的認(rèn)真的聽老師說了。您不妨試試看。

然后就是小孩子畫的東西，尤其是沒有專業(yè)學(xué)習(xí)過的小學(xué)生，不能太強(qiáng)求，畫得不好是很有可能的，也有很多人慢慢的在聽故事的過程中培養(yǎng)出興趣的，主要就是備課可能會麻煩些。

說了一些關(guān)于小時候?qū)W上美術(shù)課的感受，和后來教小孩子?xùn)|西的感覺，希望能對你有所幫助。

哈哈
說點美學(xué)方面的知識一定很特別的
你現(xiàn)在可以上網(wǎng)查點資料呀
也可以講點中西方的美術(shù)上的差別

興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的原動力。在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無疑會收到良好的效果。那么，如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？
一、了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是最好的老師，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生，因材施教，允許學(xué)生個性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異，承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強(qiáng)有弱簡握，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。如：新教材的課本每一課都是和生活相聯(lián)系的，實用性很強(qiáng)，所以從生活入手，貼近生活，激發(fā)他們的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)時僅有老師一個人說教，學(xué)生聽，這樣的課堂最不受學(xué)生歡迎。美術(shù)課一直深受學(xué)生歡迎是因為美術(shù)課“輕松”、有趣。作為美術(shù)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更喜歡上美術(shù)課，樂于學(xué)習(xí)美術(shù)知識，接受美的熏陶。如：讓學(xué)生欣賞感受、激發(fā)興趣，自己找答案，解決問題，我從中給予正確的指導(dǎo)。
三、利用鄉(xiāng)土材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
眾所周知絕枝，上美術(shù)課，要準(zhǔn)備很多材料，如：橡皮泥、積木等等，要購買這些材料對孩子來說是一筆不小的花費，如果沒有這些材料，美術(shù)課便難以開展。為了改變現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我提倡學(xué)生將廢棄的隨處可見的材料引入課堂，于是美術(shù)課堂便成為學(xué)生的手工作坊，別具一格的裝飾畫也應(yīng)運而生。
四、利用實地寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
學(xué)習(xí)美術(shù)有很多課需要走出教室，實地寫生，這也是學(xué)生最感興趣的課。很多東西僅憑教師說教，該怎么選景，該怎么構(gòu)圖，哪些畫并咐敏面需要，哪些畫面不需要，然后讓學(xué)生去完成作業(yè)，這樣閉門造車，學(xué)生是表現(xiàn)不出來什么的。要想表現(xiàn)得真切，學(xué)生必須有實地的體驗，認(rèn)真的觀察才行，因為藝術(shù)來源于生活。把學(xué)生帶到大自然中，讓他們?nèi)ヂ牎⑷タ础⑷ビ|摸、去感受，嘗試直接用色彩去表達(dá)，去抒發(fā)。如七年級在上畫向日葵一課時，我要求學(xué)生選擇適合而簡潔的畫面，運用顏色和畫具，畫一幅色彩風(fēng)景畫。當(dāng)我把學(xué)生帶到校外，他們歡呼雀躍，高興的選擇一處風(fēng)景開始創(chuàng)作，那專注的神情，認(rèn)真的態(tài)度，讓我驚訝，再觀察他們的作品，比平時在教室里畫的要仔細(xì)得多，形象得多。
五、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
多媒體作為信息的載體，在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的實踐中搭起過渡的橋梁。運用多媒體輔助教學(xué)，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維。利用多媒體教學(xué)，可以讓中國刺繡歷史、唐三彩、中華陶俑、中國畫筆墨情趣等，以更直觀、更形象的畫面出現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，便于他們認(rèn)識、理解、接受、領(lǐng)悟，使美術(shù)教學(xué)更為生動活潑。