馬小跳玩數(shù)學(xué)三年級(jí)

1、首先取出跳跳球，然后把跳跳球上的燈打開（有些跳跳球沒(méi)有燈，可以省略這一步）。

2、把跳跳球的腳環(huán)套在腳上，如圖所示。

3、用手抓著跳跳球的繩子，然后把跳跳球甩起來(lái)。

4、跳跳球旋轉(zhuǎn)到另一只腳時(shí)，另一只腳跳起來(lái)。

5、繼續(xù)用腳把跳跳球旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

6、一邊轉(zhuǎn)一邊跳如此重復(fù)即可。

益智童謠《小兔子走路》歌曲旋律簡(jiǎn)潔歡快、朗朗上口、好聽易唱，曲調(diào)內(nèi)容形象地表現(xiàn)出現(xiàn)代兒童的童喜童趣，讓孩子在音樂(lè)的熏陶下快樂(lè)成長(zhǎng)，伴隨著該子幼小的感情世界走過(guò)人生必經(jīng)的道路。

耳邊響起銀玲般清脆純凈的童聲，仿佛觸碰到了那一張張粉嫩的小臉，正掛著天使般無(wú)憂無(wú)慮笑容。對(duì)孩子知識(shí)面的擴(kuò)大，良好品德的引導(dǎo)，藝術(shù)情感的熏陶，都有著潛移默化的作用。

補(bǔ)充為：誰(shuí)會(huì)跳？青蛙會(huì)跳。青蛙怎樣跳？彈彈腿兒跳得高。漏含

解釋分析：補(bǔ)充與縮寫剛好相反，需要在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

根悔宴據(jù)原句“誰(shuí)會(huì)跳？――會(huì)跳。――怎樣跳？―碧搜銀―”，可以加入“定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)”和相關(guān)情景，使句子更加細(xì)節(jié)，那么就可以修改為：誰(shuí)會(huì)跳？青蛙會(huì)跳。青蛙怎樣跳？彈彈腿兒跳得高。

擴(kuò)展資料：

擴(kuò)句的方法：

即把句子分成兩部分——主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。

如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰(shuí)，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”；

后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”，全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。