英文抒情朗誦

初夏的陽(yáng)光，透過(guò)樹(shù)葉灑下斑駁的影子，微風(fēng)吹過(guò)，草叢中發(fā)出沙沙的聲響，仿佛在喚醒沉睡的大地。在這樣的季節(jié)里，我想為你寫一首戀歌。

第一章：遇見(jiàn)

那是一個(gè)普通的夏日午后，我在公園里散步，突然，一道眼前一亮，我看到了你。你穿著一件白色的連衣裙，微風(fēng)吹起，裙擺隨風(fēng)飄蕩，讓你看起來(lái)更加美麗動(dòng)人。我忍不住停下腳步，凝視著你，仿佛時(shí)間也被定格在了這一刻。

第二章：相知

從那一天起，我開(kāi)始留意你，每天都會(huì)來(lái)公園，希望能夠再次見(jiàn)到你。漸漸地，我們開(kāi)始交談，你告訴我你喜歡聽(tīng)音樂(lè)，喜歡看電影，喜歡旅行。我也向你介紹了我的興趣愛(ài)好，我們一起分享彼此的生活故事，漸漸地，我們成為了彼此的知己。

第三章：相戀

那一天，我們一起去看了電影，電影里的情節(jié)讓我們情不自禁地牽起了手。從那一刻起，我們開(kāi)始了我們的戀愛(ài)之旅。我們一起走過(guò)了公園的每一個(gè)角落，一起看過(guò)了每一場(chǎng)午后的日落，一起品嘗過(guò)了每一種美味的食物。我們的愛(ài)情就像初夏的陽(yáng)光，溫暖而明媚。

第四章：相守

我們的愛(ài)情沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪，但我們深深地相愛(ài)著。我們一起看著星空，一起聽(tīng)著音樂(lè)，一起走過(guò)了許多美麗的地方。我們的愛(ài)情沒(méi)有華麗的誓言，但我們深深地懂得著。我們一起分享著彼此的喜怒哀樂(lè)，一起度過(guò)了許多美好的時(shí)光。

結(jié)尾

初夏的戀歌，唱著我們的故事。我們的愛(ài)情沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大起大落，但我們深深地相愛(ài)著。我們的愛(ài)情沒(méi)有華麗的誓言，但我們深深地懂得著。我們相互依偎，相互守護(hù)，相互陪伴，這就是我們的愛(ài)情。我愛(ài)你，我的初夏戀人。

朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來(lái)。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長(zhǎng)?！?/p>

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“出其書，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“從他的書，于是又有置的而沒(méi)有時(shí)間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開(kāi)始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本意義的。”

三、側(cè)重點(diǎn)不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。

連鎖的起始：

1-1 X斷骨為基本起始。

1-2 Y斷骨強(qiáng)制連鎖。

打出Y斷骨提示時(shí)，需要在刀卡住時(shí)連按X。

即使QTE提示按Y也按X。如果按Y則立刻斷骨且不能繼續(xù)連鎖。

如果連按X則斷骨過(guò)程變的稍長(zhǎng)，但是還是可以斷。 而且可以繼續(xù)連鎖。

(可以理解為一個(gè)重劍的力量用幾個(gè)輕劍打出來(lái)的感覺(jué)。)

2連鎖的繼續(xù)：僅限于X斷骨。Y斷骨不參與連鎖。(低血量等特殊情況除外)

3連鎖的終止：

3-1連鎖到大型敵人和部分人形敵人時(shí)，斷骨后不能繼續(xù)連鎖。 (*)

3-2方向鍵加X(jué)或輸入Y終結(jié)敵人或輸入其他招式可終止連鎖改為普攻。

3-3連鎖至瀕死敵人，改為OT動(dòng)作，結(jié)束連鎖。即瀕死敵人不能斷骨也就無(wú)法參與連鎖。

3-4距離不夠或者敵人回避，這是不希望出現(xiàn)的情況。