苛責(zé)自我

2021年3月18日星期四陰親子日記莒縣一中初中部2020級(jí)8班馳翔爸爸莒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園辛分園馳程爸爸1388

? ? ? ? 明代思想家呂坤在其著作《呻吟語》中寫到：“責(zé)人到閉口卷舌、面赤背汗，猶刺刺不已，豈不快心！然，淺隘、刻薄甚矣！故君子攻人，不得過七分，須含蓄以養(yǎng)人之愧，令其自新，則可。”

? ? ? ? 責(zé)備別人的時(shí)候，將對(duì)方逼到啞口無言、汗流浹背、面紅耳赤、無地自容的地步，還滔滔不絕地持續(xù)指責(zé)；

? ? ? ? 逞一時(shí)之快，卻暴露了自己心胸狹隘、為人刻薄的品行。

? ? ? ? 所以說，君子在指責(zé)他人的時(shí)候，要懂得給對(duì)方留下改過自新的余地。

? ? ? ? 人人皆有可能犯錯(cuò)，不揪著別人的錯(cuò)處不放，給對(duì)方留有退路，方是智者所為。

? ? ? ? 看過一個(gè)典故： 一座香火旺盛的古剎，被小偷惦記上了香火錢，甚至可能威脅到古剎中僧人們的安全。

? ? ? ? 于是，就有僧人提出大家聯(lián)合起來捉拿小偷，以絕后患。

? ? ? ? 然而，主持不僅沒有同意，反而還故意在夜里將門虛掩，以便小偷逃走。

? ? ? ? 僧人們對(duì)此疑惑不解，甚至對(duì)主持有所怨言。在他們看來，主持此舉無疑是在助長(zhǎng)小偷的氣焰。

? ? ? ? 面對(duì)眾人的詰問，主持這樣回答：“做人，別做絕了，要給人留后路。做賊的人，也是遇到了難處，才出此下策的。”

? ? ? ? 巧的是，這話正好被小偷聽到了，他羞愧難當(dāng)，又大為感動(dòng)。

? ? ? ? 在那之后，古剎里再也沒丟過香火錢。從前丟的那些錢，也被偷偷地還了回來。

? ? ? ? 老話說，凡事留一線，日后好相見。

? ? ? ? 得理不饒人，站在道德的立場(chǎng)上并無錯(cuò)處；得理卻饒人，卻是給別人留下一條生路。

? ? ? ? 郭德綱也告誡過我們：“得饒人處且饒人，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，人生在世，誰都會(huì)有馬高蹬短山窮水盡的時(shí)候，留一些余地，是給自己一些退路?！?br/>
? ? ? ? 今日犯錯(cuò)的是他人，明日落難的可能就是你。

? ? ? ? 聰明人，都懂得凡事退三分，得理也饒人，給別人留下的余地，或許就是他日自己的生機(jī)。

絡(luò)繹不絕 ： [luò yì bù jué] ，
[解釋] ： 形容行人車馬來來往往，接連不斷。
苛責(zé)：[kē zé]，
意思：指過嚴(yán)的責(zé)備，指責(zé)。

這是一段發(fā)生在前段時(shí)間還在上學(xué)時(shí)候的故事。有天下午小朋友玩著想起了自己還有作業(yè)沒做，我故意不提醒他，好在他自己想起來了。學(xué)校自從上個(gè)月教育局嚴(yán)格檢查學(xué)生作業(yè)后孩子作業(yè)少了很多，小朋友拿出數(shù)學(xué)袋發(fā)現(xiàn)自己口算練習(xí)冊(cè)不見了，于是告訴我有可能書在學(xué)校。

于是下午上完聲樂課順路跟他一起到學(xué)校找書，進(jìn)去找了很久都沒發(fā)現(xiàn)他的書，他意識(shí)到自己把書搞丟了，于是很自責(zé)的跟我說：“媽媽，我是不是好沒用，我自己的課本都看不住，還能做啥啊，對(duì)不起，我讓你失望了媽媽，我以為書在學(xué)校，這會(huì)才發(fā)現(xiàn)早不知去哪了。”我本來是有一些生氣的，但聽到孩子這么說我便告訴他：“你知道自己的問題就可以，不用太自責(zé)，媽媽小時(shí)候也會(huì)發(fā)生這樣的事情，要吸取教訓(xùn)看好自己東西，媽媽明天給你想辦法再買一本。”

令我意外的是，孩子聽完我的話，很認(rèn)真的跟我說了下面一段話：“媽媽，我記住了，我也知道自己應(yīng)該做什么了，不要害怕犯錯(cuò)誤，既然錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，那我應(yīng)該調(diào)整自己怎樣解決問題，而不是自己不停怪自己，我想了想，明天到學(xué)校我要做以下兩件事：第一，我會(huì)先找老師，再次跟她確認(rèn)一下是否我的書有在他辦公室，有可能她批改完作業(yè)沒有拿完碰巧拉在辦公室。第二：明天一早我到學(xué)校跟我座位前后左右的同學(xué)們聯(lián)系一下，讓他們幫忙找找自己的書包，尤其是我同桌，很有可能裝書的時(shí)候拿錯(cuò)。最后，如果我確認(rèn)完都沒有的話，那可能百分之百書丟了，我會(huì)通知媽媽尋找結(jié)果，你再幫我下單買新書。如果找到了，媽媽就不用再買書了?！?br/>
聽完他的一番話我被他強(qiáng)大的邏輯思維能力感動(dòng)了，重要的不怕孩子犯錯(cuò)，孩子犯錯(cuò)的過程就是他自己學(xué)習(xí)的過程，要充分利用每一次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)教會(huì)孩子解決他自己很多人生課題。

呵呵，你能觀察到這一點(diǎn)說明你開始變的智慧了，我以前經(jīng)常說，打得過的是敵人，打不過的是朋友。世界上就有這么兩種人，一種能識(shí)別好意，新存感激。另一種把別人的好意當(dāng)成是心里有鬼的退讓，所以有些人的善意反而鼓勵(lì)了刻薄人苛責(zé)好人。其實(shí)我更愿意認(rèn)為這些寬容壞人的人是彈簧，你弱，他就強(qiáng)。

就是最后的結(jié)局不是美好的