左右腦雙開(kāi)發(fā)

人的大腦就一個(gè)，大約重1400克，包括腦干四部分，間腦，小腦和端腦四部分，平常說(shuō)大腦有左右兩個(gè)半球組成，指的是端腦。而不是說(shuō)左腦右腦兩個(gè)大腦。是中樞神經(jīng)系統(tǒng)最高級(jí)的部分，兩個(gè)半球是聯(lián)通的，它們連接的部分叫終板，左右大腦半球有各自的側(cè)腦室的腔隙，側(cè)腦室與間腦的第三腦室，以及小腦和延腦及腦橋之間的第四腦室之間都有孔道聯(lián)通。

人體只有一個(gè)大腦，醫(yī)學(xué)上將大腦分為左半球和右半球即左腦和右腦左半球一般都支配右側(cè)肢體右半球一般，支配左側(cè)肢體

你好，很高興來(lái)為你解答這個(gè)問(wèn)題。人有左腦和右腦，左腦與右腦形狀相同，功能卻大不一樣。左腦司語(yǔ)言，也就是用語(yǔ)言來(lái)處理訊息，把進(jìn)入腦內(nèi)看到、聽(tīng)到、觸到、嗅到及品嘗到(左腦五感)的訊息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，相當(dāng)費(fèi)時(shí)。左腦主要控制著知識(shí)、判斷、思考等，和顯意識(shí)有密切的關(guān)系。右腦具有自主性，能夠發(fā)揮獨(dú)自的想像力、思考，把創(chuàng)意圖像化，同時(shí)具有做為一個(gè)故事述說(shuō)者的卓越功能。謝謝!

測(cè)試僅供娛樂(lè)而已~你是左利手就是右腦優(yōu)勢(shì)，你是右利手就是左腦優(yōu)勢(shì)，和這個(gè)測(cè)試沒(méi)關(guān)系。

大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動(dòng)的，一般左腦具有語(yǔ)言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右半球是管人的左邊的一切活動(dòng)的，右腦具有音樂(lè)、繪畫(huà)、空間幾何、想像、綜合等功能。?

也有兩邊都用的，幾乎都是女性。
兩邊平衡發(fā)展不可能，只有那一邊相比之下比較發(fā)達(dá)的。
樓主應(yīng)該是，世巧兩邊都不錯(cuò)，但總有數(shù)哪一邊比另一邊強(qiáng)一點(diǎn)搜畢鍵。

左腦管邏輯



1 左腦與右側(cè)身體的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管右半身的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，所以右眼、右手、右腳的行為主宰是左腦。



2 擅長(zhǎng)邏輯思考：左腦訊息處理偏重邏輯性，還具有“語(yǔ)言中樞”，負(fù)責(zé)掌管語(yǔ)言、領(lǐng)會(huì)文字、數(shù)字、邏輯、分析、推理、判斷等理性思維。



3 形狀辨識(shí)：強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。



4 又被稱(chēng)作“知性腦”。



5 情緒體察：比較偏向理性思考。



6 能將復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行分析，達(dá)到化繁為簡(jiǎn)的思考效果。



7 對(duì)問(wèn)題處理態(tài)度：探究事情原因，線性思考，一步步審慎解決。



右腦管創(chuàng)意



1 右腦與左側(cè)身體的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管左半身的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，所以左眼、左手、左腳的行為主宰是右腦。



2 擅長(zhǎng)創(chuàng)造性思維：訊息處理偏重感官，是屬于圖像式的思考模式。負(fù)責(zé)掌管想象、直覺(jué)、韻律、空間等，著重感性思維，具藝術(shù)鑒賞能力。



3 形狀辨識(shí)：著重全貌，具空間感。



4 又被稱(chēng)作“藝術(shù)腦”。



5 情緒體察：比較偏向情緒性或直覺(jué)式思考。



6 需要負(fù)擔(dān)較多的正反情緒感受與處理。



7 對(duì)問(wèn)題處理態(tài)度：探究事情先后順序及所引發(fā)的情緒，圖像思考，綜觀全面立即解決。



那么為什么要開(kāi)發(fā)右腦呢?我們先來(lái)簡(jiǎn)要了解下大腦構(gòu)造。人腦分左右腦，是新舊皮質(zhì)層的上下結(jié)構(gòu)，右腦是舊皮質(zhì)層，最早發(fā)育。從胎兒到6歲之前，都是以右腦活動(dòng)為主。而右腦開(kāi)發(fā)其實(shí)就是啟用人腦中一直被忽略的右腦潛能。0-12歲兒童的右腦潛能是人一生中最強(qiáng)大的時(shí)候，這個(gè)時(shí)期開(kāi)發(fā)出來(lái)將對(duì)孩子的一生造成重大而積極的影響。不開(kāi)發(fā)，就只能單邊使用左腦，使用不到5%的大腦空間是極其可惜的。



學(xué)之源加盟網(wǎng)專(zhuān)家王老師提醒：右腦開(kāi)發(fā)的主要目的是開(kāi)發(fā)兒童的學(xué)習(xí)能力，讓孩子養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。也就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程。一旦孩子能掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的成長(zhǎng)道路就會(huì)順利很多，不需要家長(zhǎng)催逼，自然學(xué)得好。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子往良性方向發(fā)展，對(duì)成長(zhǎng)有莫大裨益。

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左腦 左腦控制我們的語(yǔ)言，邏輯思廳毀咐維，書(shū)寫(xiě)，朗讀，數(shù)字，數(shù)學(xué)，分析，概念，學(xué)習(xí)和技術(shù)。因此左腦發(fā)達(dá)的人知識(shí)面比較廣泛。

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右腦 右腦控制美術(shù)，節(jié)奏，音樂(lè)，空間概念，琴棋書(shū)畫(huà)和圖畫(huà)。因此雖然右腦發(fā)達(dá)的人比較笨，但是扮純?cè)谒囆g(shù)方面很有天賦。

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開(kāi)發(fā)左腦的方法①：多用右手 因?yàn)槲覀兊挠沂质菍?duì)應(yīng)于我們的左腦的，所以要想鍛煉左腦我們就需要多用右手做事情，比如：用右手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、拿筷子等。

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開(kāi)發(fā)左腦的方法②：處理事情不要只靠直覺(jué) 我們左腦對(duì)應(yīng)的是理性余尺分析的能力，所以我們處理事情的時(shí)候需要多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。

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開(kāi)發(fā)左腦的方法③：學(xué)會(huì)做事情之前作出一個(gè)計(jì)劃 當(dāng)我們?cè)谟杏?jì)劃的做一件事情的時(shí)候，我們的思維也會(huì)跟著變得更加有調(diào)理性和組織性

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開(kāi)發(fā)左腦的方法④：多讀一些辯證思維和推理能力強(qiáng)的書(shū)，如《福爾摩斯》和《解憂雜貨鋪》都屬于這種類(lèi)型。

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開(kāi)發(fā)左腦的方法⑤：多學(xué)一些理科性的學(xué)科知識(shí) 左腦的思維方法和理科的思維方法相似，因此我們平時(shí)生活中有時(shí)間可以多學(xué)一學(xué)物理、化學(xué)或者生物常識(shí)，除此之外，研究一下計(jì)算機(jī)的用法也是可以的。

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總結(jié) 總之，我們其實(shí)不用非常強(qiáng)調(diào)著重的去鍛煉開(kāi)發(fā)那一半大腦，我們的生活是在左右腦分工協(xié)作的基礎(chǔ)上完成的，所以我們還要在開(kāi)發(fā)一邊腦力的時(shí)候注意另一邊的平衡喲！

左腦好，因?yàn)槿俗竽X想的都是右邊，右手靈活一點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō)，大部分人習(xí)慣用左腦，右腦很少運(yùn)轉(zhuǎn)，但從健康來(lái)說(shuō)，左右腦應(yīng)該同時(shí)開(kāi)發(fā)。