打破沙鍋問到底的相聲

打破沙鍋問到底正確的寫法是：打破砂鍋問到底“。其原意是“打破砂鍋璺到底”，璺讀作wen第三聲，同問。因為和問同聲，所以就改用問字了。璺就是沙鍋上的裂紋，砂鍋磕壞了打壞以后就會有裂紋一直延伸到砂鍋的最下面。就是比喻問題追根究底。
這個典故出自宋朝的黃庭堅的《拙軒頌》里面有一句“覓巧了不可得，拙從何來？打破沙盆一問，狂子因此眼開，弄巧成拙，為蛇畫足，何況頭上安頭，屋下安屋，畢竟巧者有馀，拙者不足。”

記得好像是古代的人，當時問有關砂鍋的事情，然后有人把砂鍋打破了，裂紋裂到了底部，后人把紋改成問，用來形容是對求知欲的執(zhí)著。可能不夠詳細，不用給我分，我也是做任務的~~

愛迪生誕生的地方，是美國中西部的俄亥俄州的米蘭小市鎮(zhèn)。按照祖先長者的名字，愛迪生取名為托馬斯，由于他父親與阿爾瓦布雷德利船長私交甚好，便又借了這位船長的名叫阿爾瓦。愛迪生的全名叫托馬斯·阿爾瓦· 愛迪生。周圍的人都叫他阿爾瓦，他的母親喜歡叫他阿爾。

孩子在小時候都有好奇心，喜歡問東問西。所不同的是，“阿爾比一般孩子更為好奇，并且有一種將別人告訴他的事情付諸實驗的本能，以及兩倍于他人的精力和創(chuàng)造精神?！本腿藗兊挠洃浰?，他學說話好像就是為了問問題似的。他提出的一些問題雖然不重要，但不容易回答。由于他問的問題太多，他家的大多數(shù)成員甚至都不想回答。但是，他的母親總是試圖幫助他。一次他問父親:“為什么刮風?”父親回答:“阿爾，我不知道”。阿爾又問:“你為什么不知道?”



他不但好奇愛問，而且什么事都想親自試一試。

有一次，到了吃飯的時候，仍不見愛迪生回來，父母親很焦急，四下尋找，直到傍晚才在場院邊的草棚里發(fā)現(xiàn)了他。父親見他一動不動地趴在放了好些雞蛋的草堆里，就非常奇怪地問:“你這是干什么?”小愛迪生不慌不忙地回答:“我在孵小雞呀!”原來，他看到母雞會孵小雞，覺得很奇怪，總想自己也試一試。當時，父親又好氣又好笑地將他拉起來，告訴他，人是孵不出小雞來的。在回家的路上，他還迷惑不解地問，“為什么母雞能孵小雞，我就不能呢?”



由于阿爾對許多事情感興趣，他經(jīng)常碰到危險。一次，他到儲麥子的房子里，不小心一頭栽到麥囤里，麥子埋住了腦袋，動也不能動了。他差一點死去，幸虧被人及時發(fā)現(xiàn)，抓住阿爾的腳把他拉了出來。還有一次，他掉進水里，結(jié)果像落湯雞一樣被人拉了上來。他自己也受驚不小。他4歲那年，想看看籬笆上野蜂窩里有什么奧秘，就用一根樹枝去捅，臉被野蜂蜇得紅腫，幾乎連眼睛都睜不開了。

魯迅發(fā)明鋸子

思考發(fā)明創(chuàng)造?！安簧钏紕t不能造其學”。有了思考才會有新的發(fā)現(xiàn)，才能夠突破前人，才會有理性的升華，才會有發(fā)明創(chuàng)造。德國氣象學家魏格納病倒在床，發(fā)現(xiàn)世界地圖上的巴西海岸每個凸凹部分都可以和非洲沿岸的部分正好對應，這觸發(fā)了魏格納思想的火花，并進行了思考研究，最終深化了新學說----大陸漂移說。再如門捷列夫在長達20年里思索，反復揣摩已發(fā)現(xiàn)的63種元素，最終便形成了眾所周知的元素周期表。這些猜想，這些發(fā)明，這些創(chuàng)造不都是思考出來的嗎？



思考走向成功。腦筋越動越活，越動越有靈氣。愛因斯坦曾說過“學習知識善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的?！比A羅庚善于思考成為偉大的數(shù)學家；牛頓對蘋果落地思考，提出了震驚世界的“萬有引力定律”；阿基米德從洗漱中得到啟示，發(fā)現(xiàn)了著名的浮力定律；戴震的肯于動腦，打破沙鍋問到底的精神廣為流傳……太多太多的例子告訴了我們：有了思考，我們便可能成功但沒有思考，我們注定失敗。

思考發(fā)明創(chuàng)造?！安簧钏紕t不能造其學”。有了思考才會有新的發(fā)現(xiàn)，才能夠突破前人，才會有理性的升華，才會有發(fā)明創(chuàng)造。德國氣象學家魏格納病倒在床，發(fā)現(xiàn)世界地圖上的巴西海岸每個凸凹部分都可以和非洲沿岸的部分正好對應，這觸發(fā)了魏格納思想的火花，并進行了思考研究，最終深化了新學說----大陸漂移說。再如門捷列夫在長達20年里思索，反復揣摩已發(fā)現(xiàn)的63種元素，最終便形成了眾所周知的元素周期表。這些猜想，這些發(fā)明，這些創(chuàng)造不都是思考出來的嗎？ 思考走向成功。腦筋越動越活，越動越有靈氣。愛因斯坦曾說過“學習知識善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的?！比A羅庚善于思考成為偉大的數(shù)學家；牛頓對蘋果落地思考，提出了震驚世界的“萬有引力定律”；阿基米德從洗漱中得到啟示，發(fā)現(xiàn)了著名的浮力定律；戴震的肯于動腦，打破沙鍋問到底的精神廣為流傳……太多太多的例子告訴了我們：有了思考，我們便可能成功但沒有思考，我們注定失敗。 補充： 瑪麗居里 小時侯是一位勤奮學習的女孩，也有著漂亮的外表，性格里天生有著男子漢骨氣，她堅定、 剛毅 、有遠大、執(zhí)著的追求。她中學畢業(yè)后在鄉(xiāng)下當了七年 家庭教師 ，，積攢了一點學費便到巴黎來讀書。日夜苦讀，這種心無 旁騖 、 懸梁刺骨 、 臥薪嘗膽 的進取精神使我無比的佩服。 長大后瑪麗一樣十分優(yōu)秀。她是發(fā)現(xiàn)鐳的關鍵人，她為了鐳經(jīng)歷了千心萬苦，她又是一個 打破沙鍋問到底 的人，“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根，”從這句話我明白了瑪麗是一個對工作認真負責的人，為了提煉出純凈的鐳， 居里 用工業(yè)廢渣冶煉，然后送到實驗室去分析，她的手上衣裙上都有燒傷的痕跡，但是她有大志，寧愿自己受苦也要為了人們。

印度的阿曼, 天空為什么是藍的.這個問題
這個典故出自宋朝的黃庭堅的《拙軒頌》里面有一句“覓巧了不可得，拙從何來？打破沙盆一問，狂子因此眼開，弄巧成拙，為蛇畫足，何況頭上安頭，屋下安屋，畢竟巧者有馀，拙者不足?！?/div>