相聲演員套路大揭秘

近幾年來(lái)，對(duì)于演員的片酬管理已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)格，圈內(nèi)部分流量明星為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，通常會(huì)將自己的親戚或經(jīng)紀(jì)人安排在劇組，給予一個(gè)監(jiān)制、制片或策劃之類(lèi)的“職位”，最后看似演員本人的片酬是數(shù)千萬(wàn)元，實(shí)則將關(guān)聯(lián)人士的收入加總在一起，或可達(dá)上億元。

呵呵.就是欺騙?。≌f(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)，叫哄人玩！等你上了套，你就得掏錢(qián)，就是為了賺你的錢(qián).不然，人家女孩陪你一整夜..的玩！嘿嘿..

呵呵.就是欺騙啊！說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)，叫哄人玩！等你上了套，你就得掏錢(qián)，就是為了賺你的錢(qián).不然，人家女孩陪你一整夜..的玩！嘿嘿..

.......這個(gè)魔術(shù)怎么說(shuō)呢，其實(shí)一點(diǎn)就透的，項(xiàng)鏈?zhǔn)瞧胀ǖ捻?xiàng)鏈，圓環(huán)是普通的圓環(huán)，比如說(shuō)左手掛著項(xiàng)鏈，右手拇指跟食指拿著圓環(huán)，其余三根手指自然卷曲，放手的時(shí)候，圓環(huán)的一端要碰到中指突出來(lái)的關(guān)節(jié)。這樣這個(gè)魔術(shù)就完成了，曾經(jīng)劉德華花了很多錢(qián)學(xué)這個(gè)，估計(jì)他都哭了。。。叫龍鳳扣，也叫 明日環(huán) ....

秘、密都可解釋為隱蔽的、不公開(kāi)的。（現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典）
也就是說(shuō)可以通用。

意思是揭露秘密

使之暴露

揭秘，就是揭開(kāi)、打開(kāi)一些秘密的內(nèi)容，
比如對(duì)一神農(nóng)架的野人揭秘，外星人的一些事件揭秘，流感的來(lái)源揭秘等等。

神佛都是從人中修行成的 那有凡人做神仙 必然是有德者??！
《太上感應(yīng)篇》
欲求天仙者,當(dāng)立一千三百善;欲求地仙者,當(dāng)立三百善。
【解釋】想要求證天仙的人,應(yīng)當(dāng)積集一千三百件善事;想要求證地仙的人,應(yīng)當(dāng)積集三百件善事

在小學(xué)考個(gè)“雙百”或是門(mén)門(mén)90多分，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)并不困難。“大撥轟”式的教學(xué)內(nèi)容讓多數(shù)孩子將就“糊口”。
欽欽：兩歲就能背誦幾十首詩(shī)詞，可以獨(dú)自一人看一天小人書(shū)，對(duì)有趣的事特別動(dòng)心。四歲已完全掌握了正負(fù)數(shù)，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)進(jìn)入超常班，14歲參加全國(guó)統(tǒng)一高考，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入北大。
在北京8中和育民小學(xué)，像欽欽這樣被人認(rèn)為是“神童”、“早惠兒”、“天才”的絕頂聰明的孩子還有許多，但教育界的學(xué)者們更愿意稱(chēng)這些孩子叫“超常兒”。他們是一群10-14歲的充滿(mǎn)神奇與個(gè)性的群體，以超常智力的名義接受“超常班”教育。超常教育提出自己的概念就是“讓孩子的大腦吃飽”。
究竟什么樣的孩子屬于超常兒童？一位多年研究超常教育的專(zhuān)家告訴我們說(shuō)：“超常兒童是存在的。現(xiàn)在尋找超常兒童的主要辦法是做智力測(cè)試，通過(guò)測(cè)試，智商在125以上的孩子通常被叫做超智商兒童，愛(ài)因斯坦的智商高達(dá)160，北京發(fā)現(xiàn)過(guò)智商超過(guò)140的孩子。此外，有些超常兒童或許在智力測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有杰出的表現(xiàn)，而在某一方面具有特殊的才能，如音樂(lè)、繪畫(huà)等。還有人把創(chuàng)造性也作為衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。記憶力好，想象力豐富是超常兒童的突出表現(xiàn)。”
“超常孩子進(jìn)入超常班接受特殊教育。通過(guò)壓縮學(xué)制，用4年的時(shí)間讀完小學(xué)，再用4年的時(shí)間讀完中學(xué)，14歲時(shí)就可以讀大學(xué)，這種打破常規(guī)的學(xué)制讓孩子可以提早成材，這些無(wú)疑是最吸引家長(zhǎng)的地方?！?br/>問(wèn)題一：超常班超常在哪里？
“因材施教”恰恰是超常班教育的特色。在某市的8中、在育民中學(xué)等重點(diǎn)學(xué)府，這些在現(xiàn)行教育中“吃不飽”的孩子常被另行對(duì)待。在8中，據(jù)說(shuō)孩子按照學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感意志被分為A、B兩個(gè)組，A組學(xué)生以自學(xué)、講座、練習(xí)為主，B組學(xué)生以老師講授為主。兩組之間可以自由流動(dòng)。此外，超常班還有一門(mén)新鮮的課程：綜合自然科學(xué)基礎(chǔ)。用老師的話(huà)說(shuō)就是：幫助孩子建立攀登學(xué)習(xí)自然科學(xué)的“腳手架”，讓他們自己爬上去。
問(wèn)題二：超常兒童是“天生”的，還是后天培養(yǎng)的？
對(duì)超常兒童是天生的，還是后天培養(yǎng)的，歷來(lái)是學(xué)術(shù)界經(jīng)常爭(zhēng)論的話(huà)題。大約有90%的人認(rèn)為：超常兒童是可以經(jīng)過(guò)特殊教育進(jìn)行培養(yǎng)的，但也有一些堅(jiān)守自己理念的專(zhuān)家始終認(rèn)為：超常兒童就是天生的。當(dāng)然還有一些專(zhuān)家會(huì)說(shuō)：超常兒童應(yīng)該是這兩種觀點(diǎn)的結(jié)合。
專(zhuān)家認(rèn)為：天才意味著是與生俱來(lái)的，天才不是知識(shí)、能力，但如果不具備與生俱來(lái)的聰明的神經(jīng)元素，超常兒童也是培養(yǎng)不了的，遺傳基因很重要。
問(wèn)題三：智力超常一定意味著成功嗎?從超常班走出的孩子大部分考進(jìn)了國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，不少學(xué)生到國(guó)外繼續(xù)深造。我國(guó)最早嘗試超常教育的科大少年班就為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)了大批人才。智力超群讓這些孩子更早體驗(yàn)了成功的喜悅。
“但起跑快并不意味著能跑遠(yuǎn)?！痹诂F(xiàn)實(shí)中，曾經(jīng)有個(gè)四歲的小女孩，這個(gè)孩子有著驚人的識(shí)字能力，“不論是筆畫(huà)多復(fù)雜的字，這個(gè)孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。但接觸了一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在別的方面又顯出很多弱點(diǎn)，許多基本的問(wèn)題答不上來(lái)?！?br/>有專(zhuān)家做過(guò)一項(xiàng)研究，收集大量數(shù)據(jù)來(lái)研究影響一個(gè)人一生經(jīng)歷的因素。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)，再多的數(shù)據(jù)也無(wú)法證明人的生長(zhǎng)過(guò)程中究竟受哪些因素影響，因?yàn)樽兞繉?shí)在是太多?？疾炷切┱嬲龀鼍薮筘暙I(xiàn)的人，如愛(ài)因斯坦、魯迅等，早期并沒(méi)有表現(xiàn)出什么超常，成名其實(shí)很晚。智商只是影響人們發(fā)展的變量之一，與成功并沒(méi)有必然關(guān)系。
問(wèn)題四：超常兒童遭遇的尷尬并不是所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能通過(guò)測(cè)試，驕傲地被選入超常班。許多家長(zhǎng)并不同意孩子上超常班，他們認(rèn)為：聰明的孩子本來(lái)就因?yàn)樗麄兊穆斆鲿?huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中遭遇比別人多的困難，如果加速他們的成長(zhǎng)，他們就更多地超出了常人，也會(huì)遇到更多的困難。另外這些聰明的家伙跑到一起，可能會(huì)引發(fā)新的問(wèn)題，心理壓力一定很大，所以應(yīng)該讓聰明的孩子像普通人那樣，按照正常的生活軌跡成長(zhǎng)。
超常兒童可能有不同的性格，但求知欲強(qiáng)，懂道理是共同的特點(diǎn)，但他們也表現(xiàn)出不合群的問(wèn)題，其次是容易受欺負(fù)，第三是經(jīng)常遭嫉妒。能不能最終成材，并一直保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，這些都是超常兒童面臨的問(wèn)題。贊成上超常班的家長(zhǎng)說(shuō)：“成長(zhǎng)絕對(duì)需要一種土壤，也需要一種超常的見(jiàn)地和勇氣?！?/div>