評(píng)書(shū)東漢第2部

說(shuō)到方法，其實(shí)有很多。首先從教學(xué)工具上講，老師在黑板上寫(xiě)板書(shū)，這是一種很好的教學(xué)方法。別說(shuō)現(xiàn)在科技先進(jìn)了，可以用多媒體，可是老師還是選擇使用板書(shū)。因?yàn)榘鍟?shū)上的知識(shí)可以讓外國(guó)學(xué)生充分吸收充分學(xué)習(xí)，聽(tīng)不懂的東西還可以再返回去自己去理解去記憶，而如果是多媒體的話，PPT一張接著一張，忘了前面，又掌握不了后面。
設(shè)想一下，如果眼前有一百個(gè)單詞讓你從頭背，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得頭暈?zāi)垦?，不知從何開(kāi)始，會(huì)覺(jué)得壓力很大。所以，在黑板上先用白紙貼住要學(xué)的東西，這個(gè)方法很好。學(xué)一個(gè)，撕掉一張，這樣的話學(xué)生心里上壓力會(huì)小很多，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題慢慢地解決，而不是一下子塞給學(xué)生，這樣更有條理更有效果能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
除此之外，老師還可以制作一些小卡片，即生字卡。名如其實(shí)，它一般就是用于對(duì)陌生字母或拼音漢字等的教學(xué)。利用卡片上單一的字母或拼音來(lái)吸引學(xué)生對(duì)這種陌生化的集中關(guān)注，以便讓他們迅速地掌握理解。由于卡片比較小，像一副撲克牌，那么老師就可以“洗牌”，迅速更換展示在學(xué)生面前的生字卡，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)逐一迅速地認(rèn)讀。在發(fā)音的時(shí)候，老師還可以使用一些圖片注解，比如一些發(fā)音的器官部位等圖，來(lái)幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確地發(fā)出正確的音來(lái)。

哦，，記不住了