學(xué)會(huì)贊賞別人的相聲

視情況而定，朋友：“你真的很強(qiáng)”同事：“佩服佩服”為搭建人脈：“如此完美的事情，真是望塵莫及啊”對(duì)下級(jí)：“很不錯(cuò)，期待你以后的發(fā)展”

老人唱歌有童音，那你可以贊揚(yáng)他唱的真的很好聽，而且很特別，你很喜歡。

您好，您所說的贊賞孩子是鼓勵(lì)孩子的意思嗎?鼓勵(lì)和贊賞是有區(qū)別的，這點(diǎn)家長要引起注意，好的鼓勵(lì)有利于引導(dǎo)孩子更好的發(fā)展，而對(duì)孩子一味的夸獎(jiǎng)和贊美，會(huì)讓孩子莫名的生出優(yōu)越感來，這對(duì)孩子的成長是有不利因素的。那么我們來看看鼓勵(lì)和贊賞的區(qū)別以及如何正確的鼓勵(lì)孩子。

贊美一般是指夸贊其成果，可以是先天的長相、后天的成績等等，這種單純的贊美一般來說對(duì)孩子以后的努力發(fā)展是消極的。

1、因?yàn)橘澝赖氖峭獗?，?cè)重外在評(píng)價(jià)，會(huì)讓孩子過分依賴他人評(píng)價(jià)，失去努力的自我意向;

2、是教孩子和別人比較，只為個(gè)人的目標(biāo)而努力，只想讓別人為自己歡呼，不想自己為別人鼓掌;

3、單純的贊美會(huì)給孩子暗示:為了得到稱贊而去努力表現(xiàn)，會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自己努力的價(jià)值是取悅別人，忽視了對(duì)事物本身的興趣與追求;

4、努力后成果不理想或者沒有得到稱贊，會(huì)比較容易失去信心。



鼓勵(lì)一般是指肯定努力的意志與過程，在肯定成績的同時(shí)也指出今后應(yīng)該怎樣繼續(xù)努力發(fā)展的方向。這樣的鼓勵(lì)具有引導(dǎo)和鼓舞的作用，

1、評(píng)價(jià)，肯定孩子自我能力的發(fā)揮，讓孩子對(duì)自己的付出有所肯定;

2、肯定自己的價(jià)值，知道自己的貢獻(xiàn);

3、借外在的肯定與鼓勵(lì)，形成孩子內(nèi)在的動(dòng)力，進(jìn)而培養(yǎng)主動(dòng)負(fù)責(zé)的習(xí)慣;

4、引導(dǎo)孩子從自我肯定中，提升自尊與自信，構(gòu)建正確價(jià)值觀。

因此做父母的要注意，要對(duì)孩子多鼓勵(lì)，而少一些對(duì)孩子的贊美和夸獎(jiǎng)。即使是我們推崇的賞識(shí)教育也不應(yīng)是一味地贊美、表揚(yáng)，更多的應(yīng)是鼓勵(lì)。那么如何正確鼓勵(lì)孩子呢?

原則一:表揚(yáng)要具體。

父母要很具體地指出孩子什么地方做的好，哪些方面取得了進(jìn)步，不能走過場(chǎng)一樣泛泛地說:你做的不錯(cuò)，要繼續(xù)努力。表揚(yáng)得越具體，孩子就越清楚什么是好的行為。比如客人走了之后，媽媽可以對(duì)孩子說:“今天叔叔給你東西的時(shí)候你馬上說謝謝了，真有禮貌?！焙⒆訉懲曜趾筇舫鰩讉€(gè)寫的比較好的對(duì)他說:“媽媽喜歡你寫的這些字，每個(gè)都干干凈凈，沒有出格。”他和小朋友玩的時(shí)候，告訴他:“你讓小朋友玩你的玩具了，你肯和小朋友分享你的東西真是好寶寶?！焙⒆訉?duì)于真誠的有內(nèi)容的夸獎(jiǎng)是來者不拒的,具體的表揚(yáng)會(huì)讓孩子明確知道自己哪里做得好，產(chǎn)生真正的滿足感。

原則二:表揚(yáng)孩子付出的努力、取得的進(jìn)步而不是表揚(yáng)結(jié)果。

如果孩子考試取得了好成績，夸獎(jiǎng)孩子:“你真聰明!”是不合適的，應(yīng)該夸孩子用心看書、很用功、考前做了充分準(zhǔn)備。因?yàn)橐粋€(gè)人聰明與否是天生的，孩子自己無法改變，而努力認(rèn)真卻是孩子可以通過自律做到的，表揚(yáng)強(qiáng)化了他認(rèn)真準(zhǔn)備的行為，下一次他會(huì)再接再厲。過多強(qiáng)調(diào)孩子的聰明，孩子會(huì)自忖聰明，而不去努力，甚至以賣弄聰明的方式來討大人的喜歡，久而久之，孩子會(huì)變得自大浮躁，進(jìn)而看不上不聰明的同學(xué)，而當(dāng)遇到比自己更聰明的人時(shí)，又會(huì)產(chǎn)生自卑感。如果大人的著重點(diǎn)放在獎(jiǎng)賞孩子認(rèn)真努力的行徑上，他會(huì)意識(shí)到好成績是由踏踏實(shí)實(shí)的準(zhǔn)備而來的。

看到一個(gè)漂亮的小女孩，夸她漂亮就不如說“你笑得真甜，你很有禮貌?！币?yàn)橥獗聿皇撬軟Q定的，大人過多的在意外表，會(huì)讓孩子以為天生的漂亮是值得驕傲的資本，進(jìn)而看不起長相平平甚至丑陋的孩子，會(huì)使孩子在觀念上產(chǎn)生混淆，對(duì)她的成長不利。而微笑有禮貌這都是她能夠通過努力做到的，外界的表揚(yáng)強(qiáng)化她的禮貌行為，她就會(huì)成長為一個(gè)總是面帶笑容的有禮貌的孩子。

一個(gè)小孩數(shù)學(xué)不及格，父母要鼓勵(lì)他下一次考及格，如果他真的及格了，父母要和孩子討論的是成績?yōu)槭裁刺岣吡?，從中找到他努力學(xué)習(xí)的痕跡進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)孩子付出的心血進(jìn)行贊賞，不能單單去強(qiáng)調(diào)“及格了”這個(gè)結(jié)果。

父母尤其應(yīng)該注意的是給孩子設(shè)立的目標(biāo)不能超出孩子的能力之外。每個(gè)孩子的能力都不盡相同，表揚(yáng)能夠讓孩子做一件事更有熱情更有興趣更加努力，但是最終結(jié)果卻不會(huì)超出他的能力之外，父母對(duì)此要有清醒的認(rèn)識(shí)。如果你設(shè)立的目標(biāo)孩子無論怎么努力都難以達(dá)到，最終會(huì)使孩子陷入沮喪和自我貶低之中，到最后破罐子破摔，管它什么表揚(yáng)還是批評(píng)都不會(huì)管用了。

夸獎(jiǎng)、贊賞最適合用在培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣、好的性格特點(diǎn)上。在學(xué)業(yè)上專長上，要看到孩子的長項(xiàng)在哪里，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子在他擅長的方面做得最好。

原則三:在孩子失敗后鼓勵(lì)。

很多父母的習(xí)慣定式是孩子取得了成績給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，失敗了要批評(píng)責(zé)難。實(shí)際上當(dāng)孩子失敗了的時(shí)候，更需要父母的支持和肯定，這是培養(yǎng)孩子健全人格和良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)刻。

有一個(gè)孩子參加一場(chǎng)很重要的柔道比賽，他竭盡全力了最后還是在最后關(guān)頭以微小差距輸了，孩子下來了累得都要虛脫了一樣。這時(shí)候，他爸爸沒有露出絲毫失望之色，上來使勁摟住他說:“兒子，好樣的!和對(duì)手拼到了最后一秒鐘，我為你勇敢頑強(qiáng)的精神而自豪!”這個(gè)孩子因?yàn)榘职值墓膭?lì)在比賽場(chǎng)上變得越來越敢打敢拼，后來得了州少年比賽的冠軍，而最大的收獲是他在做其它事情時(shí)也是充滿了不畏失敗，堅(jiān)韌不拔的精神。

父母要鼓勵(lì)孩子不害怕失敗，不追求完美，敢于嘗試直至成功。從失敗中的建立起來的成功會(huì)讓孩子變得自信強(qiáng)大。研究顯示，在競(jìng)賽中后來居上者一般比一路領(lǐng)先者更體現(xiàn)出一份自信來。

原則四:公開場(chǎng)合表揚(yáng)孩子好的行為。

中國父母常常喜歡在人前夸別人孩子，貶低自己孩子，這是最損傷孩子自尊心的做法。想讓孩子有自信，一定要在人前表揚(yáng)他，誠心誠意地把孩子性格中的閃光點(diǎn)，行為上、習(xí)慣上讓人欣賞的地方提出來，讓孩子感到你為他驕傲。人前表揚(yáng)，即使是很小的一點(diǎn)點(diǎn)小事，比如孩子很貼心，出門會(huì)幫媽媽拎東西，對(duì)強(qiáng)化孩子的良性行為的效果都極大。要注意的是，在公開場(chǎng)合表揚(yáng)的一定是孩子性格與行為上好的地方，不是孩子取得的任何成績或者榮譽(yù)，若是后者，性質(zhì)就變了，成了炫耀，同時(shí)也違背了原則二，夸獎(jiǎng)孩子的努力而不是結(jié)果。同時(shí)，“人前表揚(yáng)”和“人前表演”也絕不能混為一談，有的母親喜歡讓孩子在人前把“特長”表演一番，這有作秀及與人攀比的嫌疑，容易讓孩子變得虛榮。

原則五:不要事先贊揚(yáng)。

有的父母在孩子考試前對(duì)孩子說:“我相信你，你肯定能考好，爸爸媽媽等著聽你的好消息?！边@樣表面看似鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話實(shí)際上會(huì)給孩子增加壓力。經(jīng)常聽到某某考生臨場(chǎng)發(fā)揮不好，都是孩子心理承受了太大壓力所致。父母的態(tài)度應(yīng)該是告訴孩子:考試就像平時(shí)做作業(yè)一樣，要有平常心，發(fā)揮出自己的水平即可。

原則六:少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

不少家長喜歡采取物質(zhì)獎(jiǎng)賞的辦法，許諾孩子如果考試得了高分，或者彈鋼琴考過了級(jí)，便給孩子買貴重的物品或者領(lǐng)孩子去旅游等等，可結(jié)果卻往往不令人滿意。

為什么呢?

心理學(xué)上有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，很好地說明了這個(gè)問題。心理學(xué)家挑選了一些喜歡繪畫的孩子，將他們分為兩組。老師對(duì)A組的孩子們?cè)S諾，“只要畫得好，就給你們獎(jiǎng)品”，而對(duì)B組的孩子們只是告訴他們“我想看看你們自己創(chuàng)作的畫”。兩個(gè)組的孩子們都畫了畫，但是心理學(xué)家通過暗中觀察，可以看到A組的孩子們大多都是被動(dòng)地畫著什么，他們繪畫的興趣明顯地被降低了，而B組的孩子們卻都是興致勃勃地在創(chuàng)作。最后檢驗(yàn)畫作，B組孩子的畫充滿了創(chuàng)意，平均水平明顯高于A組。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，在不同的國家、不同的年齡組里都進(jìn)行過，得到的結(jié)論完全一樣。

按常理推斷，對(duì)孩子們的繪畫成績給予獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)提高他們的繪畫興趣和水平，然而事實(shí)卻正相反。心理學(xué)家解釋說:獎(jiǎng)品雖然可以強(qiáng)化某個(gè)行為，但它會(huì)使人的興趣集中在獎(jiǎng)品上而對(duì)被獎(jiǎng)勵(lì)的行為為本身失去了興趣。畫畫屬于短暫的一次性活動(dòng)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)尚不能起到積極作用，對(duì)于需要孩子長期努力才能見效的行為，比如學(xué)習(xí)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就更不適宜了。

如果家長告訴孩子期末考試考進(jìn)前十名就給孩子買臺(tái)電腦，那么孩子暫時(shí)會(huì)為了獎(jiǎng)品會(huì)沖沖刺，但是這種刺激會(huì)使孩子漸漸喪失了對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣，屬于釜底抽薪的行為。真正想讓孩子學(xué)業(yè)上有長勁，就得培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)的精神，讓他們對(duì)探索未知世界、解決難題本身有興趣才行。

最后要說的是，大人表揚(yáng)孩子的態(tài)度和語氣有時(shí)候比說的話更重要。夸獎(jiǎng)孩子時(shí)一定要真誠，要發(fā)自內(nèi)心，實(shí)事求是，不能明夸暗諷、言不由衷和夸大其詞，孩子非常敏感，父母一次的虛偽會(huì)讓孩子不再信任你的言辭。

個(gè)人覺得有兩方面的區(qū)別：
1.稱贊是用語言表達(dá)對(duì)人或事物的優(yōu)點(diǎn)或鋒洞的喜愛，是口頭上的；
贊賞是對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)等感到由衷的欣賞，不一定衫枯是口頭基世上的表達(dá)；
2.贊賞的程度比稱贊高很多。

贊賞就是:是用于給于對(duì)方的成就或者表現(xiàn)一種鼓勵(lì)認(rèn)可。
贊美、贊同、夸贊，賞識(shí)、欣賞。

詞目：贊賞
拼音：zàn shǎng
詞性：動(dòng)詞
近義詞：贊頌

贊賞是漢語詞匯，拼音zàn shǎng，解釋為贊同,欣賞,欽佩。

贊賞是漢語詞匯，拼音zàn shǎng，解釋為贊同,欣賞,欽佩。

交口稱贊:異口同聲地稱贊。
有口皆碑：所有人的嘴都是活的記功碑。比喻人人稱贊。

贊不絕口：不住口地稱贊。

贊嘆不已：連聲贊賞不止。
嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。

就是欣賞贊美的意思。