清音陸桂霞

? ? ? ? 開學伊始，帶著新春的喜氣，聆聽了趙桂霞校長的講座，深受教育，感悟頗深。

? ? ? ? 感悟之一：趙校長淵博的知識，認知的寬度和厚度讓我大開眼界，深為折服。

? ? ? ? 感悟之二：趙校長課程體系的研究與改革，讓人耳目一新。她把“行動拿出來研究，把研究成果付諸于行動”引領課程發(fā)展，讓學校教育煥發(fā)出勃勃生機；她的“引橋課程”更是學科課程二次開發(fā)的最大看點。

? ? ? ? 感悟三：她辦學理念獨特。她注重人性化管理，以教師為本，以學生為本，想方設法給廣大師生搭建舞臺，充分發(fā)揮師生的潛能。

? ? ? ? 感悟四：新時代帶來新氣象，新氣象引領新思潮。趙校長現(xiàn)象是現(xiàn)代教育的縮影，更是現(xiàn)代教育的大寫，相信，在以趙校長等有開拓精神又有前瞻力的教育專家們的帶領和指引下，中國教育的騰飛指日可待。

開學之初，聆聽了歌爾集團趙桂霞校長的講座，趙校長用11年時間，將廣文中學打造成接近理想甚至是理想學校即學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可的學校，是培養(yǎng)高素質人才的學校。? 她對理想學校的要素從2006年起進行了一萬人的調研，趙校長定好了目標，功夫不負有心人，趙桂霞校長成就了廣文，廣文不負趙桂霞。

　“做一名圓此運學生喜歡的老師，就邁向了成功教師的關鍵一步?！壁w校長得出的結論是，“從另一個角度上講，學生喜歡的教師就是一名成功教師”。 適合學生的課程才是好課程。? 國家課程的生本化源于調橘梁研數(shù)據(jù)?！疤厣膶W校課程”建設，同樣是從調研學生的需求入手的。

趙校長扒判認識問題解決問題，都是在師生的調研中認識并解決的，是依靠師生，為了師生，從師生中來，到師生中去。

我是誰？找準目標，前進！

桂林市八里街靈川大道66號（中石油桂北加油站旁） [

姚桂清，男，漢族，1955年出生，畢業(yè)于中央黨校經(jīng)濟管理專業(yè)，春局并取得中央黨校經(jīng)濟管理專業(yè)在職研究生學歷，擁嫌枝有廣泛的經(jīng)營管理經(jīng)驗。芹森敏2013年5月任中國鐵路工程總公司總經(jīng)理。

我自己之前也是一直分不清肉桂與桂皮的，然后現(xiàn)在的話買菜多了我就能分得清肉桂與桂皮的區(qū)別了，肉桂的話你可以從它的外觀看起來肉桂是灰棕色的，就顏色有點淺，然后桂皮的話，它的顏色有點深，是黑棕色的，你下去超市買的時候可以著重的看一下他們的顏色。

吳三桂在《清史》入貳臣傳。這樣的人沒有忠心俠義，只有自己的利益，所以鼠首兩端，反復無常。

天空飄著一片霞，水上游來一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨，麻花鴨游進五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，。

一抹彩霞，一泓清溪

你說呢？ 當然是桂林山水啊