杜絕校園欺凌宣傳相聲

1、以身試法

讀音：[ yǐ shēn shì fǎ]

釋義：身：親身，親自；試：嘗試。試著親身去做觸犯法律的事。指明知故犯。

例句：為了錢有些人出賣自己的靈魂，拿生命來開玩笑，以至于不惜以身試法。

2、以淚洗面

讀音：[ ?yǐ lèi xǐ miàn]

釋義：拿眼淚來洗臉。形容極度憂傷悲痛，終日流淚。

例句：父母妻子知道他吸毒后,整天更是以淚洗面,總是不斷的勸他讓他戒毒,但是他就是無法控制自己的心癮,一次次的辜負家人。

3、以身作則

讀音：[ yǐ shēn zuò zé]

釋義：則：準則，榜樣。以自己的行動做出榜樣。

例句：在我們學校,校領導以身作則,凡是要求師生們做到的他們首先做到。

4、以理服人

讀音：[ yǐ lǐ fú rén]

釋義：用道理來說服人。

例句：對于一切錯誤的意見、言論，都必須采取討論的方式加以解決，要以理服人，而絕不能以力服人。

5、以防萬一

讀音：[ yǐ fáng wàn yī]

釋義：萬一：意外變化。用以防備難以預料的事情。

例句：為了安全,以防萬一,大家還是分成四個人一個小組為好。

以身試法
以淚洗面
以身作則
以理服人
以誠相待

欺善怕惡
以防萬一
以暴易暴。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌除了對“受傷者”造成傷害外，對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺遍L期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同情心等等，“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚，不安等等，問題。但同學和家長的合作也很重要的。

杜絕校園欺凌手抄報內容的選擇可以圍繞學校生活中學生實際會遇到的問題著手，然后告訴學生遇到欺凌應該采取的措施。

可選取內容如下：

如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為 是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。

這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應適當自衛(wèi)，而不是忍受挨打。

自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達到目的為止。

如果反抗后對方仍未停止攻擊，應該在自衛(wèi)的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。

杜絕校園欺凌手抄報內容如下：

典型欺凌者：

1、霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人。

2、比較自我中心，對受害同學缺少同情心。

3、得到部分同輩的認同。

4、行為上比起其他同學突出。

被動欺凌者：

1、看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則藉此保護自己，免受欺凌。

2、看見欺凌者欺凌同學后，則嘲笑受害者無用。

被欺凌者：

1、性格內向、害羞、怕事。

2、在同學間不受重視，只有很少朋友，在學校中十分孤單。

3、缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學不滿和反感。

4、有身體障礙者、有智力障礙者。

5、沉默、表達能力不佳者。

6、性格或行為上有異于他人。

校園欺凌對受害者影響：

欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

1、身心影響：恐懼、消沉抑郁、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。

2、其他影響：常常缺席、對老師不恭敬、訴訟。

1.走進路上，走在校園，進入平安。2.安全第一，保護自已。3.維護家園，更進一步。.4.家園是我家，保護自已，從小做起。5.關住人家，先從自已。

是應該讓自己的性格上面也發(fā)生一些改變了，應該讓自己變得堅強一些，而且也是需要保護好自己，不要把自己的情況全部都告訴別人。

哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦，

杜絕校園欺凌

創(chuàng)建文明班級

希望學校同學之間

互相幫助，而不是互相打

小學校園暴力現(xiàn)象一直充斥在社會當中，并且在最近幾年愈演愈烈。
當小學生看到或者遇到校園暴力現(xiàn)象時，首先應該保護好自己，保障自己的人身安全然后作為一名學生應該及時向老師匯報或者叫上其他同學阻止此類現(xiàn)象的發(fā)生。