南充音樂(lè)課

沒(méi)有固定的要求 可以根據(jù)孩子的愛(ài)好和興趣來(lái)選擇 一年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目

《中國(guó)古代寓言故事》 邶笪鐘編寫(xiě) 北京人民文學(xué)出版社2003年版

《中外神話傳說(shuō)》 田新利選編 北京人民文學(xué)出版社2003年版

《十萬(wàn)個(gè)為什么》 盧嘉錫主編 少年兒童出版社1999年版

《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》 鄭作新著 湖南少兒出版社2000年版

《海底兩萬(wàn)里》 (法)儒勒"凡爾納 北京教育出版社2002年版

《漢字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社

《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯 譯林出版社2001年版

我想把鼻子
安在花苞中.
聞著鮮花的氣味,
享受這美好的時(shí)光.
聞啊,聞——
香味把我?guī)肓颂鹈赖膲?mèng)鄉(xiāng).
我想把眼睛
裝在白云上.
看天空美麗的云霞.
看夕陽(yáng)下通紅的太陽(yáng).
看啊!看——
美景把我?guī)肓似婷畹幕孟?
我想把雙腿
安在太陽(yáng)上.
讓太陽(yáng)學(xué)會(huì)走路,
去照亮世界每一個(gè)角落.
走啊!走——
讓地球充滿了光亮!
我想把耳朵
裝在魚(yú)兒身上.
聽(tīng)魚(yú)兒竊竊私語(yǔ),
聽(tīng)大海怎么說(shuō)話!
聽(tīng)啊!聽(tīng)——
大海是我溫暖的港灣.
我想把眼睛,
裝在海草上,
看金魚(yú)吹跑跑.
看章魚(yú)捕食.
看呀!看——
海底是我的游樂(lè)園

本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)

解析：

本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)

這個(gè)有沒(méi)有什么有效辦法，只能說(shuō)大家要對(duì)自己負(fù)責(zé)任

一、三維目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）了解小古文《濫竽充數(shù)》知識(shí)背景，提升文化素養(yǎng)。

（2）掌握小古文《濫竽充數(shù)》相關(guān)字詞釋義，理解全文意思。

（3）理解《濫竽充數(shù)》這個(gè)成語(yǔ)的基本含義及引申義。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：視頻教學(xué)（錄播形式）

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

能通過(guò)這篇文章引起孩子思考，給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓孩子們明白：應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)做一個(gè)腳踏實(shí)地的人，不要弄虛作假。

二、針對(duì)問(wèn)題

1.重點(diǎn)：掌握相關(guān)字詞釋義，理解全文意思。

2.難點(diǎn)：通過(guò)小古文引起孩子思考，給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

①由古典樂(lè)器引出“竽”，導(dǎo)入到題目——《濫竽充數(shù)》

（有一個(gè)樂(lè)器為人們所熟知確是因?yàn)榧購(gòu)棧阒朗鞘裁礃?lè)器嗎？——（引出題目）《濫竽充數(shù)》）

2.了解《濫竽充數(shù)》知識(shí)背景擴(kuò)充文學(xué)常識(shí)

①介紹樂(lè)器——竽

②介紹文章出處《韓非子》以及《韓非子》行文特點(diǎn)。

（《韓非子》一書(shū)最大的特點(diǎn)就是善于運(yùn)用故事來(lái)說(shuō)明抽象的道理。）

3.學(xué)習(xí)小古文——《濫竽充數(shù)》

①理解標(biāo)題《濫竽充數(shù)》的字面意思。

《濫竽充數(shù)》：不會(huì)吹竽的人混在會(huì)吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。“濫竽”即不會(huì)吹竽，充數(shù)即湊數(shù)。

②老師通讀全文，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉文本。

③介紹主要人物南郭處士以及齊宣王，并了解人物特點(diǎn)。

南郭處士：無(wú)才無(wú)德，經(jīng)常做一些坑蒙拐騙的事。

齊宣王：非常喜歡聽(tīng)人吹竽

④分句理解含義。

使人吹竽——讓人吹竽。??使：讓、命令

必三百人——一定要求300人。 ?必：必定、一定

南郭處士請(qǐng)為王吹竽——南郭先生請(qǐng)求為齊宣王吹竽。請(qǐng)：請(qǐng)求為：給

宣王說(shuō)之——宣王感到很高興，“說(shuō)”通“悅”，愉悅高興。

廩食以數(shù)百人——用給這幾百人同樣的糧食去優(yōu)待南郭先生。廩食：糧食

宣王死，湣王立——齊宣王駕崩，齊湣王繼位。立：登基、繼位

好一一聽(tīng)之——喜歡聽(tīng)一個(gè)一個(gè)的彈奏好：喜歡

處士逃——南郭處士逃跑了

⑤留下疑問(wèn)，引起孩子思考：

師：同學(xué)們，你們知道南郭處士為什么要逃跑嗎？聰明的你應(yīng)該想到了，因?yàn)樗卤蝗税l(fā)現(xiàn)，然后小命不保。故事到這里就結(jié)束了，給人留下了無(wú)限的想象空間。

⑥講解成語(yǔ)《濫竽充數(shù)》的引申義。

濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，以次充好。

⑦引導(dǎo)學(xué)生感悟故事內(nèi)涵。

通過(guò)這個(gè)故事可以知道像南郭處士這樣不學(xué)無(wú)術(shù)、靠坑蒙拐騙混飯吃的人，是逃不了時(shí)間的檢驗(yàn)的。騙得了一時(shí)，騙不了一世。假的就是假的，最終會(huì)因逃不過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)而被揭穿偽裝。

4.小結(jié)+作業(yè)布置

小結(jié)：同學(xué)們，我們想要成功，最好的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身真本領(lǐng)，才能抵擋住一切挫折與考驗(yàn)哦。你明白了么？

作業(yè)：摘抄并朗讀小古文《濫竽充數(shù)》

聯(lián)想:羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣.

由羊群，小丘，駿馬和大牛引起的。

說(shuō)明我十分向往草原的生活，那里的天和空氣都是那么新鮮，這個(gè)境界又是無(wú)限樂(lè)趣。

很多的家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：孩子就是不愿意學(xué)習(xí)，上課不好好聽(tīng)講，小動(dòng)作多，要不就是走神。 其實(shí)，樓上那幾位說(shuō)的都很對(duì)，但是，恰恰是，哪些方法只是紙上談兵，根本起不到多大的作用。那些方法也只是表面性的。

說(shuō)道根本，小孩子就是營(yíng)養(yǎng)缺乏造成的。尤其是缺鈣鎂和缺維生素B群。鈣和鎂是極佳的天然的神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑和神經(jīng)舒緩劑，參與所有神經(jīng)上的工作，維持神經(jīng)的工作正常。一旦缺乏，就會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)不能夠正常的興奮和平靜。

維生素B群，是極佳的神經(jīng)調(diào)節(jié)劑已經(jīng)神經(jīng)維護(hù)劑，當(dāng)該興奮的時(shí)候，能夠馬上變得興奮起來(lái)，當(dāng)該平靜的時(shí)候，會(huì)很快變得平靜，容易快速的進(jìn)入當(dāng)前的環(huán)境中并保持專注。

所以，很多人都不知道這個(gè)道理，一味的吵孩子，訓(xùn)孩子，老師們也是，找家長(zhǎng)來(lái)給孩子溝通，以其能夠解決問(wèn)題，殊不知問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，孩子本來(lái)就與叛逆的心理，結(jié)果，造成大人與小孩之間的感情紐帶不能夠很好的系在一起，造成代溝，造成不能講話，講不了三句話就有可能吵架，甚至有小孩在校逃課，在家躲著家長(zhǎng)走，不愿意回家。這時(shí)候小孩心理覺(jué)得自己已經(jīng)無(wú)可救藥，學(xué)與不學(xué)都一樣，反正都是壞孩子，甚至更有受不了老師和家長(zhǎng)的“諄諄教導(dǎo)”，而選擇離家出走甚至更過(guò)激的行為.......說(shuō)的有點(diǎn)多了。

很多家長(zhǎng)也不理解我說(shuō)的，都說(shuō)：孩子吃的不錯(cuò)啊，飲食挺好的啊。唉，我每當(dāng)聽(tīng)到這話的時(shí)候就很無(wú)語(yǔ)?，F(xiàn)在的食物過(guò)于精細(xì)，而且過(guò)于烹調(diào)，很大一部分的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都流失了，人體吸收的根本就是很小的一部分，根本不夠身體每天的消耗，更不要說(shuō)補(bǔ)充了。

還有些人再問(wèn)我：為什么別的孩子能認(rèn)真聽(tīng)講？呵呵，我說(shuō)，不好意思，這個(gè)問(wèn)題我無(wú)法回答，因?yàn)?，涉及到很多的原因，人家家里的飲食可能與你家的不一樣，也有可能小的時(shí)候基礎(chǔ)打得好。

總之，這些都是一個(gè)可能。信不信在你，說(shuō)不說(shuō)在我。信了，就試一試，不信，就當(dāng)我沒(méi)說(shuō)過(guò)。打的字不少，讓您費(fèi)眼了。祝您好運(yùn)。

我上大學(xué)的時(shí)候也是，懶散了一學(xué)期，最后考試了犯愁了，想辦法不掛科。到現(xiàn)在才知道，那時(shí)候的自己有多么的愚蠢。等到畢業(yè)了，才知道學(xué)校的時(shí)光有多么的美好！如果你還在大學(xué)，就好好享受學(xué)校的樂(lè)趣吧！你可以參加學(xué)校的社團(tuán)啊，投其所好。想想畢業(yè)了怎么辦？走什么路線，是走本專業(yè)上班還是做其它的。為以后打好基礎(chǔ)。祝福你?。?！

（1）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，理清教材與課程標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系。
（2）及時(shí)自查知識(shí)結(jié)構(gòu)和相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，補(bǔ)充和拓展相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。
（3）了解學(xué)生既有的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好等心理因素，將教學(xué)內(nèi)容由艱澀、枯燥變得通俗、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（4）盡可能多地搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片、音樂(lè)、影像、故事等各種資料．并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行分析處理，與教科書(shū)資源實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合。
（5）做好課前教學(xué)設(shè)計(jì)，包括設(shè)計(jì)教學(xué)構(gòu)思，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)方法，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)方式等等。
（6）嘗試欣賞不同風(fēng)格、不同藝術(shù)特點(diǎn)的文學(xué)藝術(shù)作品，提高自身的欣賞能力。

逍 遙 法 外
外文名
Catch Me If You Can
導(dǎo) 演
斯蒂文·斯皮爾伯格
編 劇
杰夫·內(nèi)桑森
類 型
劇情 / 傳記
主 演
萊昂納多·迪卡普里奧，湯姆·漢克斯，克里斯托弗·沃肯