漢語輔音中的清音

清輔音有：[p] 、[t] 、[k] 、[f] 、[s] 、[?] 、[θ]、 [h]、 [t?] 、[tr] 和[ts] 。

濁輔音有：[b] 、[d] 、[g] 、[v] 、[z] 、[?]、 [e]、 [d?] 、[dr] 、[dz]、[m] 、[n] 、[?]、 [l] 、[r] 、[w] 和[j] 。

清輔音根的分類

清輔音根據(jù)發(fā)音時送氣與否可以分為：送氣清輔音和不送氣清輔音兩種。其中，送氣音又可以分為強送氣音和弱送氣音兩類。前者，在國際音標(biāo)符號中用字母的右上角加標(biāo)一個小的“?”來表示；后者，用類似于英文的省文撇（'）來表示。

在大多數(shù)印歐語系的語言中探討輔音送氣與否是沒有意義的。因為這些語言中，輔音多是以清濁對立來區(qū)分詞義，而清輔音送氣與否并不構(gòu)成詞義的對立。但是，在漢藏語系尤其是與漢語近親的諸語言以及阿爾泰語系的多數(shù)語言中，送氣與否卻具有區(qū)別詞義的作用。

發(fā)音時聲帶不震動的叫清輔音；發(fā)音時聲帶震動的叫濁輔音。

發(fā)音時聲帶不振動的輔音叫做清輔音，與濁輔音相對。在美國英語里面，發(fā)清輔音的字母有：p、t、k、c、q、f、s（在詞首或詞中，前或后接清輔音），th（在實詞中）、sh、h、ch、tch、ts、tr、wh。

清輔音和濁輔音基本上都是成對出現(xiàn)，比如/p/和/b/這個就是一對清濁坦笑輔音，清濁輔音毀慧的發(fā)音要領(lǐng)是口型都一樣。

相關(guān)信息：

清輔音根據(jù)發(fā)音時送氣與否可以分為：送氣清輔音和不送氣清輔音兩種。其中，送氣音又可以分為強送氣音和弱送氣音兩類。前者，在國際音標(biāo)符號中用字母的右上角加標(biāo)一個小的“?”來表示；后者，用類似于英文的省文撇（'）來表示。

在大多數(shù)印歐語系的語纖信答言中探討輔音送氣與否是沒有意義的。因為這些語言中，輔音多是以清濁對立來區(qū)分詞義，而清輔音送氣與否并不構(gòu)成詞義的對立。但是，在漢藏語系尤其是與漢語近親的諸語言以及阿爾泰語系的多數(shù)語言中，送氣與否卻具有區(qū)別詞義的作用。

流浪漢輔導(dǎo)小學(xué)到高中的英語是可能的，但需要考昌乎慮多種因素。

1.當(dāng)前情況

當(dāng)前中國已經(jīng)有一些志愿者或非營利組織在為流浪兒童提供免費教育支持，但派拍是大多集中于小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于高中生的教育支持相對較少。如果流浪漢想要在高中階段獲得英語輔導(dǎo)，需要不斷尋找機構(gòu)和人員來提供支持。

2.學(xué)習(xí)方式

由于流浪漢生活無家可歸，他們更傾向于選擇線上學(xué)習(xí)英語的方式。這種學(xué)習(xí)方式可以節(jié)省住宿和交通費用，同時也更具有靈活性。線上學(xué)習(xí)英語的方式包括網(wǎng)絡(luò)課堂、自學(xué)、找專業(yè)的外教輔導(dǎo)、參加英語角等。

3.難點及解決方法

英語是一門需要耗費大量精力和時間進行學(xué)習(xí)的學(xué)科，對于初學(xué)者和沒有受到好的教育支持的人來說，難度會更大。

針對流浪漢英語學(xué)習(xí)的難點，需要考慮以下解決方法：首先，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定適合個人英語學(xué)習(xí)計劃；其次，要提供有針對性的教育資源和英文閱讀資料，例如優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教材、英文科普類、經(jīng)典英語讀物等；最重要的是塵迅羨要提供持續(xù)的輔導(dǎo)和幫助。

4.職業(yè)規(guī)劃

流浪漢想要學(xué)好英語，未來還需要考慮職業(yè)規(guī)劃。建議他們從自身實際情況出發(fā)，選擇與個人特長和愛好相符合的職業(yè)，并根據(jù)行業(yè)的需求，制定職業(yè)發(fā)展計劃。雖然英語不是唯一的硬性門檻，但在如今國際化的背景下，擁有英語的好成績?nèi)匀环浅Ｓ兄谒麄兊穆殬I(yè)發(fā)展。

總結(jié)：盡管流浪漢在面對英語學(xué)習(xí)的種種困難，但只要能夠找到良師益友以及有持續(xù)的包容心態(tài)，高中階段也并不是完全不能完成英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實情況給出有針對性和實用性的英語教育和職業(yè)規(guī)劃方案，同時鼓勵流浪漢積極面對挑戰(zhàn)，在堅持不懈的努力下實現(xiàn)自我價值和未來發(fā)展。