白楊禮贊朗誦配樂(lè)

cuchulainn 愛(ài)爾蘭風(fēng)笛 你聽(tīng)聽(tīng)試試

不配樂(lè)用一個(gè)好點(diǎn)的錄音設(shè)備才是正途，當(dāng)然要讀的滾瓜爛熟

dong‘t know，沒(méi)明白啥意思

《穿越時(shí)空的思念》，《秋日私語(yǔ)》，《克羅地亞狂想曲》感覺(jué)不錯(cuò)，你聽(tīng)一下吧

聶魯達(dá)〈你的微笑〉



你需要的話，可以拿走我的面包，

可以來(lái)拿走我的空氣，可是

別把你的微笑拿掉。

這朵玫瑰你別動(dòng)它，

這是你的噴泉，

甘霖從你歡樂(lè)當(dāng)中

一下就會(huì)噴發(fā)，

你的歡愉會(huì)冒出

突如其來(lái)的銀色浪花。



我從事的斗爭(zhēng)是多么艱苦，

每當(dāng)我用疲憊的眼睛回顧

常常會(huì)看到

世界并沒(méi)有天翻地覆，

可是，一望到你那微笑

冉冉飛升尋我而來(lái)，

生活一切的大門

一下子就都為我打開(kāi)。



我的愛(ài)情啊，

在最黑暗的今朝

也會(huì)脫穎出你的微笑，

如果你突然望見(jiàn)

我的血灑在街頭的石塊上面，

你笑吧，因?yàn)槟愕奈⑿Γ?br>
在我的手中

將變作一把鋒利的寶刀。



秋日的海濱，

你的微笑

掀起飛沫四濺的瀑布，

在春天，愛(ài)情的季節(jié)，

我更需要你的微笑

它向期待著我的花朵，

藍(lán)色的、玫瑰色的

都開(kāi)在我這回聲四起的祖國(guó)。



微笑，它向黑夜挑戰(zhàn)，

向白天，向月亮挑戰(zhàn)，

向盤(pán)繞在島上的

大街小巷挑戰(zhàn)，

向愛(ài)著你的

笨小伙子挑戰(zhàn)，

不管是睜開(kāi)還是閉上

我的雙眼，

當(dāng)我邁開(kāi)步子

無(wú)論是后退還是向前，

你可以不給我面包、空氣

光亮和春天，

但是，你必須給我微笑

不然，我只能立即長(zhǎng)眠

1.渾厚的朗誦聲似從遙遠(yuǎn)的天籟響起,聲音漸近漸高,“巍巍羅霄兮,濤濤洣水,楚尾吳末兮,眠吾始祖……啊,吾祖明德兮,黎元心系,千秋萬(wàn)載,代代公祭”。
2. 朗誦會(huì)上同學(xué)們表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)繁榮昌盛的美好祝愿。
3. 我們懷著敬仰的感情朗誦了烈士的遺文。
4. 為活躍同學(xué)們的課余生活,學(xué)校成立了朗誦和天文小組。
5. 她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗誦,博得聽(tīng)眾的陣陣掌聲。
6. 他面對(duì)大海,高聲朗誦詩(shī)文。
7 孩子們給客人們朗誦起剛學(xué)的詩(shī)來(lái)。
8. 我們坐車到比賽現(xiàn)場(chǎng)，快到我們朗誦了，我們的心情七上八下的。
9. 她的朗誦水平很好，選上播音員不足為奇。
10.她的朗誦特點(diǎn)，抑揚(yáng)頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。

是朋友 　　文章以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片斷，刻畫(huà)了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象，表達(dá)了作者一家對(duì)老王那樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重。提出了一個(gè)引人深思的問(wèn)題：社會(huì)應(yīng)該以人道主義精神來(lái)關(guān)心不幸者。

普通話朗誦比賽評(píng)價(jià)



一、主題內(nèi)容

1、主題：寓意深刻，富有感召力和警世作用。

2、內(nèi)容：緊扣主題，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意。

二、普通話

1、發(fā)音：語(yǔ)音準(zhǔn)確。

2、語(yǔ)速：語(yǔ)速恰當(dāng)、聲音洪亮。

3、節(jié)奏：節(jié)奏優(yōu)美。

三、表達(dá)

1、表達(dá)：自然流暢，動(dòng)作設(shè)計(jì)合理，自然大方。

2、感情：富有感情。

3、感召力：富有創(chuàng)意、引人入勝，有很強(qiáng)的感召力。

四、臺(tái)風(fēng):服裝得體、自然大方。

　　導(dǎo)語(yǔ)：教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。下面是我為你帶來(lái)的贊美教師詩(shī)歌朗誦大全 ，歡迎閱讀。

　　 1、《獻(xiàn)給老師》

　　平凡的人，平凡的手，

　　架起一座知識(shí)的橋梁。

　　走過(guò)冬的嚴(yán)寒，

　　走過(guò)夏的酷暑

　　培養(yǎng)出莘莘學(xué)子

　　一只粉筆

　　指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津

　　一塊黑板，

　　記下比海還深的真情

　　一個(gè)講臺(tái)，

　　映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

　　三尺教鞭

　　揮向通往理想境界的途徑

　　我們是繁星

　　您是月亮

　　把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)

　　讓我們能進(jìn)入美好的夢(mèng)境

　　清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑

　　不管我們失敗還是勝利

　　不管我們后退還是前進(jìn)

　　您，都會(huì)用微笑來(lái)鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?/p>

　　老師

　　慈祥的母親啊

　　老師

　　千萬(wàn)顆的童心的夢(mèng)想

　　老師

　　祖國(guó)賦予您特殊的使命

　　讓您把一棵幼小的禾苗

　　培養(yǎng)成了祖國(guó)的棟梁

　　老師

　　我要您那慈祥的面容永不變老

　　老師

　　我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡

　　老師

　　我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白

　　老師

　　我要您那疲勞的雙手變的輕松

　　老師

　　我要為您歌唱，為您祝福

　　老師

　　您是我最敬佩的人!

　　……

　　 2、贊美教師的詩(shī)歌

　　您教會(huì)我怎樣做人，

　　我的血液里有你的心血在流淌!

　　老師，辛苦了

　　是誰(shuí)——

　　把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識(shí)?

　　是您!老師!

　　您用那辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰(shuí)——

　　把調(diào)皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人?

　　是您!老師!

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈。

　　是誰(shuí)——

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年?

　　是您!老師!

　　您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

　　您辛苦了!老師!

　　在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了!老師!

　　把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意!

　　——您辛苦了，老師!

　　 3、贊美教師的詩(shī)歌

　　您教會(huì)我怎樣做人，

　　我的血液里有你的心血在流淌!

　　老師，辛苦了

　　是誰(shuí)——

　　把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識(shí)?

　　是您!老師!

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰(shuí)——

　　把調(diào)皮的我們

　　教育成能夠體貼幫助別人的`人?

　　是您!老師!

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈。

　　是誰(shuí)——

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年?

　　是您!老師!

　　您的保護(hù)是讓我們健康成長(zhǎng)。

　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下了碩果累累。

　　您辛苦了!老師!

　　在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了!老師!

　　把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意!

　　——您辛苦了，老師!

　　 4、《我愛(ài)我?guī)煛?

　　老師就象紅燭，

　　燃起了學(xué)生心中的火把，

　　卻燃燒了自己，

　　直到紅燭成灰。

　　老師就象園丁，

　　養(yǎng)育著我們這一株株花朵，

　　卻是辛苦了自己，

　　直到了體力耗盡。

　　我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，

　　啊!老師就是這么無(wú)私!

　　啊!老師我們愛(ài)您!

　　5、《老師，辛苦了》

　　是誰(shuí)――把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識(shí)？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰(shuí)――把調(diào)皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈

贊美



穆旦



走不盡的山巒和起伏，河流和草原，

數(shù)不盡的密密的村莊，雞鳴和狗吠，

接連在原是荒涼的亞洲的土地上，

在野草的茫茫中呼嘯著干燥的風(fēng)，

在低壓的暗云下唱著單調(diào)的東流的水，

在憂郁的森林里有無(wú)數(shù)埋藏的年代。

它們靜靜地和我擁抱：

說(shuō)不盡的故事是說(shuō)不盡的災(zāi)難，沉默的

是愛(ài)情，是在天空飛翔的鷹群，

是干枯的眼睛期待著泉涌的熱淚，

當(dāng)不移的灰色的行列在遙遠(yuǎn)的天際爬行；

我有太多的話語(yǔ)，太悠久的感情，

我要以荒涼的沙漠，坎坷的小路，騾子車，

我要以槽子船，漫山的野花，陰雨的天氣，

我要以一切擁抱你，你，

我到處看見(jiàn)的人民呵，

在恥辱里生活的人民，佝僂的人民，

我要以帶血的手和你們一一擁抱。

因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)。



一個(gè)農(nóng)夫，他粗糙的身軀移動(dòng)在田野中，

他是一個(gè)女人的孩子，許多孩子的父親，

多少朝代在他的身邊升起又降落了

而把希望和失望壓在他身上，

而他永遠(yuǎn)無(wú)言地跟在犁后旋轉(zhuǎn)，

翻起同樣的泥土溶解過(guò)他祖先的，

是同樣的受難的形象凝固在路旁。

在大路上多少次愉快的歌聲流過(guò)去了，

多少次跟來(lái)的是臨到他的憂患；

在大路上人們演說(shuō)，叫囂，歡快，

然而他沒(méi)有，他只放下了古代的鋤頭，

再一次相信名詞，溶進(jìn)了大眾的愛(ài)，

堅(jiān)定地，他看著自己溶進(jìn)死亡里，

而這樣的路是無(wú)限的悠長(zhǎng)的

而他是不能夠流淚的，

他沒(méi)有流淚，因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)。



在群山的包圍里，在蔚藍(lán)的天空下，

在春天和秋天經(jīng)過(guò)他家園的時(shí)候，

在幽深的谷里隱著最含蓄的悲哀：

一個(gè)老婦期待著孩子，許多孩子期待著

饑餓，而又在饑餓里忍耐，

在路旁仍是那聚集著黑暗的茅屋，

一樣的是不可知的恐懼，一樣的是

大自然中那侵蝕著生活的泥土，

而他走去了從不回頭詛咒。

為了他我要擁抱每一個(gè)人，

為了他我失去了擁抱的安慰，

因?yàn)樗?，我們是不能給以幸福的，

痛哭吧，讓我們?cè)谒纳砩贤纯薨桑?

因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)。



一樣的是這悠久的年代的風(fēng)，

一樣的是從這傾圮的屋檐下散開(kāi)的無(wú)盡的呻吟和寒冷，

它歌唱在一片枯槁的樹(shù)頂上，

它吹過(guò)了荒蕪的沼澤，蘆葦和蟲(chóng)鳴，

一樣的是這飛過(guò)的烏鴉的聲音。

當(dāng)我走過(guò)，站在路上踟躕，

我踟躕著為了多年恥辱的歷史

仍在這廣大的山河中等待，

等待著，我們無(wú)言的痛苦是太多了，

然而一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)，

然而一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)。