海瑞爭南大鼓

孔子在幾千年前就提出“因材施教”，這個在現(xiàn)在同樣非常適用。每個孩子都有個體差異，從小給孩子太多的壓力，如果孩子的承受力好還行，如果孩子承受力比較弱，往往得不償失。我周圍就有不少過于上進(jìn)的父母對孩子要求太嚴(yán)，結(jié)果孩子最后精神失常的例子。

不鼓勵孩子爭第一，第一是不鼓勵孩子處處爭第一，要看到孩子的特長和長處，在這些方面多加引導(dǎo)。如果得到第一，疏導(dǎo)孩子不要以此為壓力，而要放輕松繼續(xù)努力。如果沒有得到第一，要更多肯定孩子的付出，對結(jié)果不要太過關(guān)注。這樣孩子就盡可能的努力，然后愉快的面對結(jié)果。

不鼓勵孩子爭第一，第二是鼓勵孩子要跟跟自己比，一次比一次要有所進(jìn)步，明明很簡單的事情都沒有做好，也應(yīng)該批評。

樓主不鼓勵孩子爭第一，是和其他孩子比；鼓勵孩子考到最好，是和自己比，這兩者并不矛盾。在社會生活中，就算自己不比，其他人也會比的。從小教育孩子有科學(xué)的比較方式，有良好的心態(tài)，最終會讓大人孩子都滿意。

我是頭條號作者“藍(lán)藍(lán)湖”，歡迎關(guān)注，一起探討更多的育兒知識。

望梅止渴

wàng　méi　zhǐ　kě

[釋義] 想吃梅子；流出口水；就不渴了。比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)；用空想安慰自己。

[語出] 元·賈仲名《對玉梳》：“你要我便是望梅止渴?！?/p>

[辨形] 渴；不能寫作“喝”。

[近義] 畫餅充饑

[反義] 名副其實(shí)

[用法] 用作貶義。一般作謂語、賓語、定語。

[結(jié)構(gòu)] 連動式。

[辨析] ～和“畫餅充饑”；都比喻用空想來安慰自己；常可通用。但～表示空等、空想；沒有實(shí)際行動；而“畫餅充饑”往往有聊以替代的畫餅的行為。

木木梟，進(jìn)化型有哪些？它這個木木梟進(jìn)化型的話好像有很多，然后一共有兩種計劃型，一個是磁性凈化型，一共一共還有一個就是呃雄性金華行一共有兩種情況下。