講解起來像說書的導(dǎo)游小哥

1. 第一，首先像講故事一樣，告訴他你是怎么知道的。比如，媽媽給你講個(gè)好玩的故事吧，你覺得媽媽像仙女，爸爸覺得媽媽像老虎，其實(shí)啊，媽媽還是個(gè)會(huì)做出各種花樣美食的超人，也是個(gè)能發(fā)現(xiàn)問題解答迷惑的大偵探。就像今天，媽媽知道某個(gè)人因?yàn)橄胍I一直心心念念的冰激凌，就悄悄拿了不屬于自己的東西，做了一件錯(cuò)誤的事情，寶寶能告訴我這個(gè)人是誰嗎？等待孩子的回答，這也就是引導(dǎo)的第一步，讓他承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，講故事讓他放松警惕，語氣盡量柔和，太過嚴(yán)厲的話孩子可能會(huì)因?yàn)楹ε卤粦土P而撒謊，陷入另一個(gè)錯(cuò)誤中去。
2. 第二，給他制造一個(gè)情景對調(diào)，也就是我們常常說的換位思考。舉個(gè)例子，你可以拿出兒子最喜歡的汽車玩具，問他，如果媽媽不經(jīng)過你同意就把東西送給鄰居家的小豆子，你開心嗎？畢竟是心愛之物，小孩子會(huì)搖頭的。那如果是小豆子來咱們家玩的時(shí)候，因?yàn)樘珢勰氵@個(gè)小汽車了，就在你不知道的情況下帶回去他家，你會(huì)怎么想呢？他可能會(huì)說，小豆子這樣做是不對的，那汽車是我的不是他的，他拿走了不告訴我就是小偷。當(dāng)他明白這一點(diǎn)的時(shí)候，證明教育的機(jī)會(huì)來了。你可以接著引導(dǎo)，你的汽車被拿走的話你會(huì)不開心，那鄰居哥哥的東西丟了他會(huì)開心嗎？你們是朋友，是兄弟，如果對方不開心，你自己會(huì)開心嗎？
3. 最后，在承認(rèn)錯(cuò)誤，充分認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后，就要解決問題改正錯(cuò)誤了。接下來你可以和他商量，那你說，現(xiàn)在怎么辦呢？孩子可能會(huì)不好意思，讓你去還錢。這個(gè)時(shí)候一定要堅(jiān)守住，要么，他做個(gè)小小男子漢，一人做事一人當(dāng)，他自己去承認(rèn)錯(cuò)誤，直接面對。要么，你可以陪著他一起去，但所有道歉的語言和動(dòng)作都是由他溝通完成，這就是勇于擔(dān)責(zé)，自我負(fù)責(zé)的引導(dǎo)。不能讓孩子覺得出了事有家長扛著，自己不必承擔(dān)后果，這種思想不應(yīng)該滋生。不知道你的兒子多大年紀(jì)，一般情況下，孩子做了錯(cuò)事，要教育，要引導(dǎo)，不聽勸就要懲罰，聽勸改正了可以給一些獎(jiǎng)勵(lì)。即便這樣，在獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候也應(yīng)該嚴(yán)正聲明，下不為例，下一次再犯同樣的錯(cuò)誤，就算及時(shí)改正了，也不會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，而且將被狠狠懲罰，因?yàn)橐粋€(gè)道理講一次就夠了，如果再犯，說明沒記性，該罰，這樣孩子以后的行為也會(huì)規(guī)矩一些的。每個(gè)孩子都是天使，都有很強(qiáng)的可塑性，怎么引導(dǎo)，非常重要，祝你好運(yùn)，加油！

我曾經(jīng)輔導(dǎo)我們家孩子寫作業(yè)的時(shí)候也是非常崩潰的。我記得那會(huì)兒在上幼兒園學(xué)前班的時(shí)候，他們剛剛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的加減法。10以內(nèi)的加減法，其實(shí)他平常都會(huì)，就是不仔細(xì)不認(rèn)真。

我記得當(dāng)時(shí)問他6+4=幾？他回答說等于10，等到寫答案的時(shí)候，他竟然寫了個(gè)9，我當(dāng)時(shí)氣的要吐血。

后來再有一次，我讓他數(shù)10個(gè)手指頭算加減法，3+4=幾？他數(shù)來數(shù)去總是等于6。反復(fù)幾次還是如此，我在心里不停的壓抑怒火，告訴自己，親生的親生的，要冷靜，要冷靜。教育專家不是說，對孩子發(fā)脾氣不好?？墒俏野l(fā)現(xiàn)忍來忍去，最后忍成血壓飆升，忍無可忍。

結(jié)果總是忍不了了，大吼一頓收場。所謂的要冷靜的，這時(shí)候完全派不上用場，要是能派上用場的，我佩服他，對他豎起大拇指，不愧是佛系的父母。

以前輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，我總是在旁邊看他寫的。而每次搞得他特別緊張，我自己也總是被氣的氣不打一處來。后來偶爾有一次我沒有陪他寫作業(yè)了，我發(fā)現(xiàn)那天我過得相當(dāng)?shù)钠届o，沒有氣的要吐血，對孩子也是和藹可親。他也沒出什么大的紕漏。

再后來我真的沒有再陪他寫作業(yè)了，他自己作業(yè)讓他自己完成，然后我再檢查、簽字。我發(fā)現(xiàn)只要不是輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，都是相親相愛的母子，一旦輔導(dǎo)起作業(yè)來，就變成了怒吼咆哮的獅子。

這些經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子寫作也有自己的空間，如果被一個(gè)人緊緊盯著他也會(huì)緊張，無所適從。自己看到孩子犯錯(cuò)了，也會(huì)忍不住非常生氣。所以我們都要給彼此空間。他做完了作業(yè)，我們再給予意見訂正。這樣雙方都落得輕松愉快。這樣的結(jié)果再好不過。