校本課題相聲完整版

我覺(jué)得微課堂，是教研的一種形式，應(yīng)該包括課堂的全部環(huán)節(jié)，但可以沒(méi)有學(xué)生，類(lèi)似于說(shuō)課

列托爾斯泰的《窮人》

內(nèi)容不同。
1、閱讀導(dǎo)讀課是指在學(xué)生開(kāi)始閱讀一本書(shū)之前，教師會(huì)向?qū)W生鉛賣(mài)介紹這本書(shū)的背景、作者、主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好啟激爛地理解和把握這本書(shū)的整體內(nèi)容和意義。在《西游記》這本書(shū)的整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課中，教師可能會(huì)介紹《西游記》的作者吳承恩的生平背景、創(chuàng)作背景、小說(shuō)的主要情節(jié)、人物形象、文學(xué)特色等方面的內(nèi)容，以幫助學(xué)生對(duì)這本書(shū)有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。
2、推進(jìn)課是指在學(xué)生已經(jīng)閱讀了一定篇章的情況下，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入分析和理解文本中的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、主題等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文本的悄漏意義和價(jià)值。在《西游記》這本書(shū)的推進(jìn)課中，教師可能會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入分析某個(gè)章節(jié)或某個(gè)人物形象的特點(diǎn)，探討小說(shuō)所表達(dá)的思想、價(jià)值觀等方面的內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和把握這本書(shū)的深層次內(nèi)容。

你能發(fā)我一份嗎。

很多教輔都有

這個(gè)教案設(shè)計(jì)在網(wǎng)上找找模板，多弄弄就可以了，一部分是教案設(shè)計(jì)，一部分就是基礎(chǔ)知識(shí)的考試。主要難的就是基礎(chǔ)知識(shí)，教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)老師的培訓(xùn)就差不多了。 教案設(shè)計(jì)占20分，基礎(chǔ)知識(shí)站80分。

最好講完，因?yàn)橹v完故事之后還要告訴小朋友一些什么道理

歸類(lèi)啊，書(shū)疊在一起，有書(shū)架的擱在書(shū)架上，筆筒、臺(tái)燈。。。有什么不好整理的嗎