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暖愛是什么意思，是一種相異的方式。

想愛肢含又不敢愛，一直在躲避同時(shí)也有尋找自已世界里所謂的完美。在等待自己內(nèi)心的成長(zhǎng)，到能夠承受愛情的森則那一天，也就是所謂的天時(shí)此饑棚地利人和。

卷不釋手；
嗜讀如命；
學(xué)富五車
博古通今
才高八斗
博覽群書
滿腹經(jīng)綸
博學(xué)多才

很好啊，有話憋在心里才容易出問題的，說(shuō)出去就釋放了，不過(guò)現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，不是所有的話都能對(duì)所有的人說(shuō)的，有時(shí)候說(shuō)者無(wú)心聽者有意，聽眾無(wú)需多，有一兩個(gè)知心的朋友就夠了

愛生是教師的天職和美德，也是教師心靈美的突出表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的熱愛，不但是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的動(dòng)力，也是師德的核心。教師有了這種純真的愛，就會(huì)熱愛學(xué)校，善待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，以欣賞的去看待每一個(gè)學(xué)生。有了這種愛，就會(huì)對(duì)工作盡職盡責(zé)，為人師表，從而贏得學(xué)生的愛戴。那么，怎樣才能讓這座愛橋梁在師生之間架起呢？ 首先要熱愛學(xué)生。一個(gè)孩子在入學(xué)前主要是在父母的關(guān)懷教育下成長(zhǎng)，父母的教育和自身行為是他們的第一個(gè)影響源。進(jìn)入學(xué)校以后，教師成為他們生活中最重要的人物，他們很自然把他們與父母交往中的愛轉(zhuǎn)移到自己的老師身上，希望老師也象他們父母那樣愛護(hù)體貼他們。由此看出愛是學(xué)生的第一需要。許多學(xué)生重視師愛，勝過(guò)父母的愛。因?yàn)樵趯W(xué)校里，學(xué)生大部分時(shí)間是同教師一起度過(guò)的，所以學(xué)生對(duì)老師有一種特殊的依戀心理。他們的一舉一動(dòng)都渴望得到老師的肯定和贊許，而教師的一言一行，即使是信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種愛，是一種安慰和鼓勵(lì)。如：開學(xué)初，我們班有位學(xué)生叫x ，在他剛出生不久母親就去世了，現(xiàn)和他的父親生活在一起，他的父親年紀(jì)較大，每天忙著家里的農(nóng)活，根本就顧不上他，他每天來(lái)上學(xué)身上穿的衣服和手臉都是臟兮兮的，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，作業(yè)也不能按時(shí)完成，看到這種情景，我就把他帶到辦公室和他談心，倒水幫他洗手臉。放學(xué)時(shí)又把他的衣服脫下帶回家?guī)退?，天冷了又幫他織手套，從那以后這個(gè)孩子好象換了個(gè)人，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸進(jìn)步。平時(shí)話也有了，自己也能把小手、小臉洗干凈了。并且每天都能和值日同學(xué)一起打掃教室。因此一個(gè)學(xué)生經(jīng)常感到教師對(duì)他的愛，不僅有利于形成他愛班級(jí)，愛學(xué)校形成他生氣勃勃，對(duì)人生滿懷希望，而且重要的是能促進(jìn)學(xué)生自覺地愉快地，甚至是創(chuàng)造性地接受教育。 其次要尊重學(xué)生。作為教師應(yīng)該滿腔熱情地愛全體學(xué)生，平等地尊重和理解學(xué)生。只有真正地尊重學(xué)生，學(xué)生才能體會(huì)到人與人之間的平等及自身存在。從而產(chǎn)生自信和希望，并且自強(qiáng)不息，在各方面獲得進(jìn)步。小學(xué)生雖然年小幼稚，仍渴望得到老師的尊重，同時(shí)教師尊重學(xué)生，也必然會(huì)使學(xué)生感到教師是一位可親可敬，可信賴的大朋友，更能體會(huì)到教師的一片愛心。

其實(shí)還算正常，這個(gè)年齡的孩子到了青春期的初期，正是心理開始發(fā)生變化的階段，應(yīng)該多和他交流，或是多帶他參加一些戶外活動(dòng)，讓他逐漸淡化對(duì)自己世界的依賴

趕快引導(dǎo)向潑向社

嘰嘰咕咕咚咚咚咚咚

屈原、岳飛、戚繼光、袁崇煥、鄭成功、林則徐、關(guān)天培、鄧世昌、孫中山、楊靖宇、華羅庚等不可勝數(shù)。我中華民族自古以來(lái)人才濟(jì)濟(jì)，臥虎藏龍，英雄豪杰代代輩出，凡為國(guó)家和民族舍生忘死，不惜區(qū)區(qū)一生者，皆為后世子孫所敬仰！