蔣大偉二人轉(zhuǎn)

敢問路在何方、在那桃花盛開的地方、駝鈴、北國之春牡丹之歌、瀏陽河等等

蔣干，一個挫B，不值得一提
讓周渝給涮了

為什么指罵蔣大偉？你這說的是誰呀？

張大偉和蔣大為是師徒關(guān)系。

張大偉師從著名歌唱家蔣大為老師,作為蔣大為老師唯一的美聲弟子，兩個人是師徒關(guān)系

你問一下老師

或者是可能認識的人

這樣子比較靠譜

說明中華民族的偉大復興就如長征一樣，需要經(jīng)歷長久的歲月，需要經(jīng)歷艱難困苦，需要我們要有鋼鐵般的意志力。

男人有錢就變壞，蔣大偉有錢了欲望自然也就膨脹起來了，后來出軌了，剛好若蘭那時候懷孕了就撞見了，蔣大偉和若蘭激烈的爭吵解釋剛好是在樓梯口，蔣大偉一不小心松了手若蘭就滾下樓梯了，最后在醫(yī)院難產(chǎn)，孩子活下來了，但是若蘭死了

15.蘆花之怒（1分）；黃河之怒（1 分）。

16.沒能看到黃河入海的壯觀景象（2 分，關(guān)鍵詞“壯觀”）；看到蘆花怒放、

河怒吼的壯烈場面。（2分，關(guān)鍵詞“怒放” “怒吼”“壯烈”，答到其中一個關(guān)鍵詞即可

）

給滿分。

17.（1）示例：通過“裹挾”“奔騰”“沖 向”“發(fā)泄”“掙扎”等動詞（1分），生動具體 地展現(xiàn)了黃河水的野性力量，抒發(fā)了作者 對黃河水的贊美之情（1分）。

（2）示例一：運用比喻的修辭手法 （1分），生動形象地表現(xiàn)了蘆花怒放之 美，抒發(fā)了作者對蘆花的喜愛和贊美之情 （1分）；

示例二：運用排比的修辭手法（1分

，增強語勢，突出強調(diào)了蘆花怒放之美

）

，抒發(fā)了作者對蘆花的喜愛和贊美之情（ 1分）。

18.正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫 （間接描寫）相結(jié)合（1分）；突出風之 大，為下文寫沒能看到黃河入海的壯觀景 象作鋪墊（1分）。

他們是父子。其實石天明早都知道了。就是一直不想認