去年獲獎相聲

最佳金曲 青花瓷

不是，
獲獎級別是指A，B，C。。。
獲獎等級是指一等獎，二等獎，三等獎

此題不難，但是題目不全 就現(xiàn)在給的條件 我們知道：一、二等獎?wù)极@獎總?cè)藬?shù)的二分之一 所以三等獎獲得者占全部人數(shù)的1/2 以此類推 請補(bǔ)充

《繁星》(詩集)1923，商務(wù)

《春水》(詩集)1923，新潮社

《超人》(小說、散文集)1923、商務(wù)

《寄小讀者》(散文集)1926，北新

《往事》(小說、散文集)193O，開明

《南歸》(散文集)1931，北新

《姑姑》(小說集)1932，北新

《冰心全集之一——冰心小說集》1933，北新

《冰心全集之二——冰心詩集》1932， 北新

《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新

《閑情》(詩、散文集)1922，北新

《去國》(小說集)1933，北新

《平綏沿線旅行記》(散文集)1935，平綏鐵路管理局

《冬兒姑娘》(小說集)1935，北新

《再寄小讀者》（散文）1940

《冰心著作集之一——冰心小說集》1943，開明

《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，開明

《冰心著作集之三——冰心詩集》1943，開明

《關(guān)于女人》(散文集)1943，天地

《冰心小說散文選集》1954，人文

《陶奇的暑期日記》(小說)1956，上海少兒

《還鄉(xiāng)雜記》(散文集)1957，上海少兒

《歸來以后》(散文集)1958，作家

《我們把春天吵醒了》(散文集)1960，百花

《小桔燈》(小說、散文、詩歌合集)1960，作家

《櫻花贊》(散文集)1962，百花

《拾穗小札》(散文集)1964．作家

《晚晴集》(散文、小說合集)1980，百花

《三寄小讀者》(散文集)1981，少兒

《記事珠》(創(chuàng)作談)1982，人文

《冰心論創(chuàng)作》 1982．上海文藝

《冰心作品選》 1982，少兒

《冰心散文選》 1983，人文

《冰心選集(1—2)1983，四川人民(未出齊)

《冰心文集(1一3)1983，上海文藝(未出齊)

《冰心全集》(1-8)1994年，海峽文藝

《先知》(散文詩集)敘利亞凱羅.紀(jì)伯倫著，1931，新月

《印度童話集》 印度穆.拉.安納德著，1955，中青

《吉擅翅利》(詩集)印度泰戈?duì)栔?955，人文

《印度民間故事》 印度穆.拉.安納德著，1955，上海少兒

《泰戈?duì)栠x集.詩集》 與石真合譯，1958，人文

《泰戈?duì)杽∽骷?4)1959，戲劇

《馬亨德拉詩抄》(尼泊爾)與孫用合譯，1965，作家

《燃燈者》(詩集)馬耳他安東.布蒂吉格著，1981，人文∵

翻譯書目：

《先知》(散文詩集)敘利亞凱羅.紀(jì)伯倫著，1931，新月

《印度童話集》 印度穆.拉.安納德著，1955，中青

《吉擅翅利》(詩集)印度泰戈?duì)栔?955，人文

《印度民間故事》 印度穆.拉.安納德著，1955，上海少兒

《泰戈?duì)栠x集.詩集》 與石真合譯，1958，人文

《泰戈?duì)杽∽骷?4)1959，戲劇

《馬亨德拉詩抄》(尼泊爾)與孫用合譯，1965，作家

《燃燈者》(詩集)馬耳他安東.布蒂吉格著，1981，人文



1923年前的冰心(李存光)



冰心(1900—1999)，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。原籍福建長樂，1900年10月5日生于福州。

2010亞運(yùn)會觀后感 昨夜，珠江在沸騰，木棉在燃燒。當(dāng)璀璨的煙火點(diǎn)亮廣州的夜空，當(dāng)彌漫著嶺南化元素的開幕式迎來一陣又一陣的歡呼，當(dāng)充滿著喜慶色彩的鞭炮點(diǎn)燃亞運(yùn)圣火時，亞洲為之歡呼。 圣火點(diǎn)燃，夢想放飛。這是亞洲心手相連，共同狂歡的時...

過去的一年是奮斗的一年，這個金秋即是我收獲累累碩果的季節(jié)。一份耕耘，一分收獲。我在特殊的日子里回味春日的辛勤，體味秋日的甘甜。

還記得當(dāng)我背負(fù)行囊邁進(jìn)xx學(xué)校這所高等學(xué)府校門的那一刻，我激動萬分。自己終于實(shí)現(xiàn)了多年來夢寐以求的愿望。這是一片新天地，也將是我人生的又一段旅程。在感受濃烈的學(xué)習(xí)氛圍的同時，我也開始規(guī)劃自己的新生活。但我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己是何等渺小。

俗語說：山外青山樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。自己的成功已經(jīng)屬于昨日，明日的成功還需用辛勤的汗水去澆灌?！?社會是一個競技場，學(xué)校亦是如此。強(qiáng)者站立在奔涌的潮頭，成為時代的弄潮兒，獨(dú)樹一幟，各領(lǐng)風(fēng)騷，而弱者則似流星閃過，轉(zhuǎn)瞬即逝。在人才濟(jì)濟(jì)的校園惟有自信、拼搏才能揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。 “有志者，事竟成，破釜成舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”我就是這樣實(shí)踐我的夢想的?！芭谴髟隆⒙勲u起舞”是我勤奮苦讀的真實(shí)寫照。清晨，林蔭道上有我瑯瑯的讀書聲。深夜，自習(xí)室里有我奮筆疾書、冥思苦想的身影。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！闭沁@份堅(jiān)韌，這份執(zhí)著，我才能取得今日的這份榮耀。 成功是每一個人的夢想，在尋夢的旅程上我們相遇、相識。未來的目標(biāo)雖然不同，但奮斗確是永遠(yuǎn)不變的真理。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪綻放的絢麗景色的日子就屈指可數(shù)了。

光陰荏苒，歲月如梭，時光稍縱即逝。昨日的輝煌已經(jīng)沉入歷史的江河。今天，我應(yīng)該蓄勢待發(fā)，去尋找屬于我的一片蔚藍(lán)的天空。

還有三個多月就要高考了，建議注意掌握基礎(chǔ)知識，弄清楚知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，多做針對性強(qiáng)化訓(xùn)練，優(yōu)勢科目多拿分，弱勢科目少丟分，這樣就會有效提升高考總分，考上理想大學(xué)。

篇一：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：
作為一名老師，我非常高興和興奮有機(jī)會獲獎。此時此刻，我想用三個字表達(dá)我的感受。第一個詞是“謝謝”，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持和鼓勵，衷心感謝！
第二個詞是驕傲。人們常說，一粒種子只有深深扎根在肥沃的土壤里，才能有無限的生命力；一個員工，只有努力工作和創(chuàng)業(yè)的氛圍，蓬勃發(fā)展！我很自豪，在生命的年輕歲月里，來到這片肥沃的土地上勞動。在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同志們的幫助下，小小的我得以答枝成長，在我人生的銀幕上畫出了最絢麗的色彩。
第三個詞是行動。為了感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志對我的信任，為了回報對我的培養(yǎng)，我將把這份感激和感激化為行動，將自己所有的智慧和力量奉獻(xiàn)給單位，努力工作，熱情追求夢想，努力做到更好！

篇二：
金風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時刻，我能與在座各位優(yōu)秀教師共同參加XX區(qū)教師節(jié)表彰大會，心情無比喜悅。我更為自己能作為XXX市“雙十佳”教師代表站在這里，做大會發(fā)言而倍感激動。在此，請?jiān)试S我代表全體教師向多年來關(guān)心、支持教育事業(yè)的區(qū)委區(qū)政府區(qū)人大區(qū)政協(xié)等各界領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！

篇三：
今天，我作為中心藝術(shù)幼兒園的"優(yōu)秀教師”代表在這里發(fā)言，
感到十分榮幸和激動。我深知我們"優(yōu)秀教師”這個榮譽(yù)稱號的獲得，以及我們在工作中所取得的一切成績，都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱情幫助是分不開的。所以，請?jiān)试S我代表受表彰的教師們向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝！我相信：包括我們在座各位老師在內(nèi)的所有教師都能在這新年起始的日子里，實(shí)實(shí)在在地感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對教育的高度重視和對教師的特別關(guān)懷。
篇四：
今年教師節(jié)，我們獲得了市總工會和學(xué)校的表彰。這是建大給我們的榮譽(yù)，感謝建大的學(xué)生、建大的同事、建大的中層領(lǐng)導(dǎo)和高層領(lǐng)導(dǎo)。面對這一份份榮譽(yù)，我們很高興
，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、同學(xué)們的肯定；同時，我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足。獲獎后，我們都深刻地反思過這些不足，相信我們會把今后的工作做得更好。

篇五：
首先，我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全院師生對我的厚愛和支持，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次盛大凳肆的活動。其次，是感謝這么多年來和我并肩奮戰(zhàn)的同事們，感謝給我充分肯定的同學(xué)們。說到感動，是大家的熱情讓我感動，是學(xué)院上下齊心合力開拓拼搏的創(chuàng)舉讓我感動。其實(shí)，我沒有做很多事情，我所做的都是應(yīng)做到的，我只是堅(jiān)守了職責(zé)和信清粗敏念。再一次感謝大家的支持，謝謝！