快板金融知識(shí)宣傳

1.金融的內(nèi)容可以概括為貨幣的發(fā)行和提取、存款的吸收和支付、貸款的發(fā)行和回收、金銀和外匯的交易、證券的發(fā)行和轉(zhuǎn)讓、保險(xiǎn)、信托、本幣和國(guó)際貨幣結(jié)算等。從事金融活動(dòng)的機(jī)構(gòu)主要是銀行、信托投資公司、保險(xiǎn)公司、證券公司、投資基金，還有信用社、財(cái)務(wù)公司、金融資產(chǎn)管理公司、郵政儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)、金融租賃公司，以及證券、金銀、外匯等。
2.金融是信貸資金出現(xiàn)后形成的一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇。它與信貸是兩個(gè)不同的概念：金融不包括實(shí)物貸款，而是專門指貨幣資金的融資(狹義金融)。人們不僅借錢融資，還發(fā)行股票籌集資金。信貸是指所有貨幣的借貸，狹義的金融是指信貸資金的融資。人們之所以要在“信用”之外創(chuàng)造一個(gè)新的概念來指代信貸資金的融資，是為了總結(jié)一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；信用和貨幣流通這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)過程已經(jīng)緊密結(jié)合在一起。最能體現(xiàn)金融特征的是銀行信貸，它既能創(chuàng)造貨幣，又能減少貨幣，被認(rèn)為是金融的核心。金融學(xué)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分離出來的一門研究金融的學(xué)科。傳統(tǒng)的金融學(xué)研究領(lǐng)域大致有兩個(gè)方向：宏觀層面的金融市場(chǎng)運(yùn)行理論和微觀層面的企業(yè)投資理論。
3.如何理解“熱錢”？ 熱錢是投機(jī)性的短期資本。在商業(yè)詞典中，熱錢的定義是“流動(dòng)性極強(qiáng)的短期資本，迅速流向任何能夠提供更好回報(bào)的國(guó)家”。上海證券研究發(fā)展中心稱，傳統(tǒng)意義上的熱錢主要是指國(guó)際短期資本，但根據(jù)中國(guó)國(guó)情，熱錢既包括國(guó)際短期資本，也包括中長(zhǎng)期資本。 熱錢的目的是用盡可能少的時(shí)間創(chuàng)造貨幣。短期投機(jī)資金在市場(chǎng)上快速流動(dòng)，只是為了追求高回報(bào)，純粹是為了投機(jī)利潤(rùn)，而不是創(chuàng)造就業(yè)、商品或服務(wù)。2011年10月，新增外匯占款近四年來首次出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，海外熱錢紛紛撤離中國(guó)。它對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了不同程度的影響。
4.熱錢的投資對(duì)象主要是外匯、股票、貴金屬及其衍生市場(chǎng)，具有投機(jī)性強(qiáng)、流動(dòng)性快、隱蔽性強(qiáng)等特點(diǎn)。 游資具有“四高”特征：一是高收益性和風(fēng)險(xiǎn)性；二是高信息性和敏感度；三是高流動(dòng)性和短期性；四是高虛擬性和投機(jī)性投資。 熱錢對(duì)金融市場(chǎng)有一定的潤(rùn)滑作用，但熱錢的投資既不創(chuàng)造就業(yè)，也不提供服務(wù)，因此具有很強(qiáng)的虛擬性、投機(jī)性和破壞性。

隨著個(gè)人金融資產(chǎn)的增加，“投資理財(cái)”已成為當(dāng)今人們的熱門話題之一。我們現(xiàn)在就介紹幾種熱門的金融投資理財(cái)產(chǎn)品供大家參考，也可以讓廣大投資者從中對(duì)比出幾種投資方式的優(yōu)劣處。
基金不是股票
有的投資人將基金和股票混為一談,其實(shí)不然。一方面,投資者購(gòu)買基金只是委托基金管理公司從事股票、債券等的投資,而購(gòu)買股票則成為上市公司的股東。另一方面,基金投資于眾多股票,能有效分散風(fēng)險(xiǎn),收益比較穩(wěn)定；而單一的股票投資往往不能充分分散風(fēng)險(xiǎn),因此收益波動(dòng)較大,風(fēng)險(xiǎn)較大。

1. 小學(xué)生金融小知識(shí)認(rèn)識(shí)人民幣
小學(xué)生金融小知識(shí)認(rèn)識(shí)人民幣 1.如何教小學(xué)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣
認(rèn)識(shí)人民幣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第5單元的教學(xué)內(nèi)容。

人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)人民幣。

一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深對(duì)100以 深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。學(xué)生分析 一年級(jí)兒童年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少，對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。設(shè)計(jì)理念 數(shù)學(xué)知識(shí)要加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭(zhēng)體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。課堂上以“聰聰”和“明明”兩個(gè)小精靈為主線，讓它們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，幫助學(xué)生解決難題；當(dāng)它們自己遇到難題時(shí)，讓學(xué)生幫助解決，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。2.培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。

3.通過購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。課前準(zhǔn)備 多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等。

每個(gè)學(xué)生一個(gè)錢袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣）。教學(xué)流程 一、導(dǎo)入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

1.老師出示一件物品，吸引學(xué)生的注意力。師：猜一猜，用多少錢買來的？2.日常生活，哪些地方要使用錢？（請(qǐng)學(xué)生回答。）

師：好的，下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問：在什么地方？在干什么？3.出示一位小朋友存錢的示意圖，問：“零花錢可以用來干什么？” 【滲透德育：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛心等。】

小結(jié)：我們國(guó)家的錢叫人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣。）

（看課件）今天拍掘，老師請(qǐng)來了兩位小朋友：（課件播放配音）“我叫聰聰。我叫明明。

嗨！大家好，認(rèn)識(shí)我們嗎？我們一起來認(rèn)識(shí)人民幣。比一比，看誰學(xué)得好?！?br/>
師：同學(xué)們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。二、新授：認(rèn)識(shí)人民幣。

1.認(rèn)識(shí)人民幣。師：我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣（出示課件）。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？（1）區(qū)別新版和舊版：以10元為例。①課件顯示放大的“10元”，問：這是多少錢？你是怎么認(rèn)識(shí)的？點(diǎn)擊數(shù)字“10”和漢字“拾”，點(diǎn)擊單位“圓”（大寫）。

②課件顯示放大的“10元”（新版），問：這是多少錢？你是怎么認(rèn)識(shí)的？小結(jié)：對(duì)！看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。③區(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同？（圖案、大小、顏色，等等。）

④聯(lián)系實(shí)際：10元錢可以用來干什么？（2）區(qū)別御物紙幣和硬幣。①課件顯示5角紙幣，問：你是怎樣認(rèn)識(shí)的？②課件顯示5角硬幣，認(rèn)一認(rèn)。

③課件同時(shí)出現(xiàn)5角紙幣和硬幣，區(qū)別不同。④課件出示背面，問：背面是什么？（國(guó)徽。）

小結(jié)：國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要隨意損壞它。

2.隨意點(diǎn)幾張大額人民幣，集體回答。20元，50元（新、舊版），100（新、舊版）。

3.老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣，把它拿出來。活動(dòng)形式：兩人一組，一個(gè)拿，一個(gè)認(rèn)。

4.分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友想辦法分類整理一下。（1）按單位分：元、角、分（板書）。

（2）按質(zhì)地分：紙幣、硬幣襲拆核。（3）按數(shù)字大小分。

（4）按新版、舊版分。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)：展示臺(tái)上展示。

5.請(qǐng)小朋友們把錢推到左上角，將書翻到第47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見到的人民幣有什么不一樣？（課件顯示。）。
2.如何以最快的方法讓孩子認(rèn)識(shí)人民幣
要教孩子認(rèn)識(shí)人民幣，首先得多讓孩子以實(shí)際的情況來練，平時(shí)多讓孩子自己去買一些小東西，讓孩子自己算該號(hào)回多少，或差多少。

然后，得明確1元=10角，1角=10分，拿錢跟孩子做換錢游戲，先從簡(jiǎn)單的，一元可以換幾個(gè)1角，一元可以換幾個(gè)兩角，一元可以換幾個(gè)五角，然后反過來，10角可以換幾元，20角可以換幾元.然后再用五角可以換幾個(gè)一角和幾個(gè)兩角，等等，開始就1角，2角，3角……數(shù)幾次，夠10角就可以換一元.換算掌握了再出示商品標(biāo)價(jià)，明確小數(shù)點(diǎn)前面表示元，后面一位表示角，后面兩位表示分，再開始教人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算。

金融是貨幣流通和信用活動(dòng)以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總稱，廣義的金融泛指一切與信用貨幣的發(fā)行、保管、兌換、結(jié)算，融通有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，甚至包括金銀的買賣，狹義的金融專指信用貨幣的融通。

　　金融的內(nèi)容可概括為貨幣的發(fā)行與回籠，存款的吸收與付出，貸款的發(fā)放與回收，金銀、外匯的買賣，有價(jià)證券的發(fā)行與轉(zhuǎn)讓，保險(xiǎn)、信托、國(guó)內(nèi)、國(guó)際的貨幣結(jié)算等。從事金融活動(dòng)的機(jī)構(gòu)主要有銀行、信托投資公司、保險(xiǎn)公司、證券公司、投資基金，還有信用合作社、財(cái)務(wù)公司、金融資產(chǎn)管理公司、郵政儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)、金融租賃公司以及證券、金銀、外匯交易所等。

　　金融是信用貨幣出現(xiàn)以后形成的一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇，它和信用是兩個(gè)不同的概念：（1）金融不包括實(shí)物借貸而專指貨幣資金的融通（狹義金融），人們除了通過借貸貨幣融通資金之外，還以發(fā)行股票的方式來融通資金。（2）信用指一切貨幣的借貸，金融（狹義）專指信用貨幣的融通。人們之所以要在“信用”之外創(chuàng)造一個(gè)新的概念來專指信用貨幣的融通，是為了概括一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；信用與貨幣流通這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)過程已緊密地結(jié)合在一起。最能表明金融特征的是可以創(chuàng)造和消減貨幣的銀行信用，銀行信用被認(rèn)為是金融的核心。

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要想提高服務(wù)水平、滿足客戶需要是商業(yè)銀行永遠(yuǎn)的追求，在服務(wù)中小企業(yè)客戶方面，應(yīng)著重做好以下幾方面工作：
1、轉(zhuǎn)變觀念，面對(duì)中小企業(yè)為主體、無大型企業(yè)的泗陽企業(yè)現(xiàn)狀，小企業(yè)應(yīng)作為各家銀行信貸支持的重點(diǎn)，一味追求大客戶等于舍本逐末，從浙江省經(jīng)濟(jì)及銀行的發(fā)展軌跡可以看出，對(duì)銀行而言，得小企業(yè)者得天下，銀行應(yīng)該把信貸支持重點(diǎn)轉(zhuǎn)變到中下企業(yè)上來，摒棄看低小企業(yè)的錯(cuò)誤觀念，即要追求“頂天立地”轉(zhuǎn)，又要追求“鋪天蓋地”；
2、成立機(jī)構(gòu)，應(yīng)對(duì)銀行原來對(duì)小企業(yè)重視不足的情況，銀行要成立專門機(jī)構(gòu)，組建服務(wù)中小企業(yè)的“快速反應(yīng)部隊(duì)”，抽調(diào)專門人員從事小企業(yè)信貸工作；
3、提高素質(zhì)，提高服務(wù)水平，人是決定性因素，一方面在小企業(yè)信貸從業(yè)人員的選拔上，應(yīng)把高學(xué)歷、高水平、高素質(zhì)等人員充實(shí)到小企業(yè)信貸隊(duì)伍中來，另一方面對(duì)效企業(yè)從業(yè)人員采取外出培訓(xùn)、自學(xué)、案例分析、同業(yè)觀摩、考試等形式，進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高人員素質(zhì)，為做好小企業(yè)信貸工作奠定人力基礎(chǔ)；
4、簡(jiǎn)化流程，傳統(tǒng)的信貸流程要經(jīng)過調(diào)查、評(píng)級(jí)、授信等，時(shí)間長(zhǎng)、流程慢，手續(xù)繁，難以適應(yīng)小企業(yè)貸款需求“急、少、頻”的特點(diǎn)，因此要進(jìn)行流程整合，切實(shí)簡(jiǎn)化流程，提高效率、縮短辦理時(shí)間，建立評(píng)級(jí)、授信、貸款一次完成的高效速貸體系，實(shí)行評(píng)級(jí)、授信同時(shí)辦結(jié)的審貸方法，一定程度上可提高貸款速度。
5、提高效率，對(duì)中小企業(yè)來說，資金需求量總體較小，時(shí)間要求較為緊迫，因此服務(wù)效率尤顯重要，銀行應(yīng)在嚴(yán)格遵守公開的服務(wù)承諾的基礎(chǔ)上，結(jié)合流程再造，狠抓調(diào)查、審查、發(fā)放各崗位人員的履職，確保流程中的各個(gè)崗位在最短時(shí)間內(nèi)完成份內(nèi)工作，建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“服務(wù)流水線”，切實(shí)提高服務(wù)效率。

金融知識(shí)是比較復(fù)雜難懂的，即使你是作為一個(gè)成年人，你自己根本也不懂什么叫做金融吧，所以沒有必要專門給他講金融知識(shí)，如果你一追這方面比較熟悉的話，可以講一些簡(jiǎn)單的東西。