閱讀小說書源如何添加

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　　楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！?/p>

　　一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。

畫蛇添足原意為畫蛇時給蛇添上腳。后比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。

出自漢·劉向《戰(zhàn)國策·齊策》：楚有祠者；賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：數人飲之不足；一人飲之有余；請畫地為蛇；先成者飲酒。一人蛇先成；引酒且飲之；乃左手持卮；右手畫蛇；曰：吾能為之不足。未成；一人之蛇成；奪其卮曰：蛇固無足；子安能為之足。遂飲其酒。為蛇足者；終無其酒。

翻譯：楚國有個搞祭祀活動的人，祭祀完了以后，拿出一壺酒賞給門人們喝。門客們互相商量說：“這壺酒大家都來喝則不足夠，一個人喝則有剩余。我們各自在地上比賽畫蛇，先畫好的人就喝這壺酒?！?

有一個人先把蛇畫好了，他拿起酒壺正要喝，卻左手拿著酒壺，右手繼續(xù)畫蛇，說：“我能夠給它畫腳?！睕]等他畫完，另一個人已把蛇畫成了，把壺搶過去說：“蛇本來是沒有腳的，你怎么能給它畫腳呢！”然后他便把壺中的酒喝了下去。為蛇畫腳的人，最終失去了酒。

擴展資料

畫蛇添足反義詞是畫龍點睛

一個漢語成語，讀音為huà lóng diǎn jīng。

釋義為原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容更加生動有力。

出自唐·張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：‘點睛即飛去?！艘詾橥Q，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在。”

翻譯：金陵安樂寺四白龍不點眼睛，常說：點眼睛就飛走了。人認為荒誕，堅決請求點的。一會兒，雷電破壁，兩龍乘云騰走上天，兩條龍沒有眼睛的人看到在點。

家長提問：

李老師，您好，我家孩子現在小學一升二。孩子在閱讀過程中存在比較嚴重的添字漏字的情況，閱讀的速度也很慢，還影響考試時讀題、理解題。平時都是我陪他一起朗讀課外書，這種情況該如何處理？是任由他閱讀時跳字漏字多字少字嗎？孩子長大一點后會自己改善這種情況嗎？聽別人說這種情況是感統(tǒng)失調，視覺追蹤能力、視覺辨別能力弱造成的，有這種說法嗎？應該怎么辦？

李老師回答：

1.所謂感統(tǒng)失調只有在極為嚴重的情況下才需要做針對性訓練。對于一年級的孩子來說，普遍存在視覺跟蹤能力慢的情況，但只有極為嚴重的情況下才需要孩子去做專門的訓練，絕大多數孩子是不需要做專門訓練的，在生活中就能訓練孩子的感統(tǒng)。

2.讓孩子多去閱讀來提高閱讀速度。一年級的孩子由于識字量不夠，閱讀量少，閱讀速度本來就慢。如果孩子跟身邊的小朋友相比，閱讀的速度不是特別慢，家長就不必擔心。提高孩子閱讀速度和閱讀能力的方法就是讓孩子多去閱讀，讓孩子在閱讀中積累識字量，提高理解能力。孩子的識字量和理解能力提高了，他的閱讀速度自然就會提高。

3.用重讀的方式來幫助孩子改善閱讀時跳字漏字的情況。因為我們在閱讀的時候一般是根據詞語組合或者一個句子來讀的，并不是一個字一個字閱讀，因此跳字漏字是正常的現象。如果孩子在某幾頁的閱讀過程中存在較為嚴重的跳字漏字情況，可以讓孩子再重讀一遍，加深他的印象，在以后的閱讀過程中，孩子就會更加注意這一點，慢慢地跳字漏字的情況也就會得到改善了。