評(píng)書(shū)大案要案實(shí)錄全集

中班語(yǔ)言教案《我愛(ài)我家》聽(tīng)課記錄與評(píng)析的寫作思路在于：首先對(duì)課程的流程做具體的描述，然后對(duì)課程整體進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

正文

聽(tīng)課記錄

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：我愛(ài)我家

說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣賞與討論

1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？

2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？你們的家里有些什么？

三、幼兒創(chuàng)作

這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。

四、指導(dǎo)重點(diǎn)

家是什么？

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

家是……，有了它會(huì)……

幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。

幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心。

我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。

1、讓理想為你的人生導(dǎo)航，讓知識(shí)為你增添力量，做一個(gè)成功的人!

　　2、可愛(ài)的寶寶剛剛過(guò)生命中的較好個(gè)生日，阿姨希望你以后的人生路上能夠平平安安，快快樂(lè)樂(lè)。在這里也提前預(yù)祝你較好百個(gè)生日，幸福一輩子。

1. 當(dāng)寶寶在肚子里拳打腳踢的時(shí)候真的很幸福。

2. 回想自己，真的奶牛時(shí)期是最艱難的，睡不好覺(jué)堵奶發(fā)燒隨身帶吸奶器，還得工作，又累又丑多給點(diǎn)寬容吧，當(dāng)媽媽不容易。

3. 懷孕這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，痛苦并快樂(lè)著，如人飲水，冷暖自知。

一個(gè)身?體? 兩個(gè)心跳 素未謀面 愛(ài)?你至深

日子有盼頭 生活才可愛(ài)

1.一個(gè)不努力的人，別人想拉你一把，都找不到你的手在哪里。

2.有的人因?yàn)樘匾氵x擇做朋友，因?yàn)榕笥延肋h(yuǎn)比戀人走的遠(yuǎn)

內(nèi)容如下：

1.愿你是陽(yáng)光，明媚不憂。

2.等不到正肆茄天黑，煙火不會(huì)太完美。

3.無(wú)限接舉察近自己，有限拒絕世界。

4.愿你心無(wú)掛礙、無(wú)所畏懼；永葆童真，笑對(duì)人生。

5.時(shí)光會(huì)賦予每個(gè)人應(yīng)有的光亮。

6.美美地享受當(dāng)下的快樂(lè)。

7.相冊(cè)撿雹虛漏 保持快樂(lè)。

8.今日所有 與你分享。

9.人間煙火氣 最撫凡人心。

10.每個(gè)女孩子 都是生活家。

1．愿此去前程似錦 愿以夢(mèng)為馬

2．予我遺憾亦贈(zèng)我驚喜 予我萬(wàn)千風(fēng)景

3．青澀不及當(dāng)初 聚散不依你我

1、頻繁記錄著，因?yàn)樯钪档谩?/p>

2、不辜負(fù)生活。

3、看似雞零狗碎的生活碎片卻是通往快樂(lè)星球的秘密隧道。

4、每個(gè)女孩子都是生活家。

5、分享喜歡。

、不要等我變了以后，才說(shuō)懷念以前的我。

2、世界上最心酸的，不是我不會(huì)再談戀愛(ài)，而是喪失義無(wú)反顧的力氣去愛(ài)。

3、星星的故事，是陪你走在人海里、卻不會(huì)讓你走丟。