一場相聲表達的創(chuàng)新實驗

創(chuàng)業(yè)過很多次，失敗的多，成功的少。但是只要有成功那么幾次，可能就是一生的行業(yè)，一生的鐵飯碗。

俗話說360行行行出狀元，不能看到身邊的親戚朋友在某一行業(yè)成功了就盲目跟風，同行不同利。當然有熟人帶著做要不自己去摸索要強很多，省時省力少走彎路，別人的一句不經意的話，都是別人經歷過的經驗，自己有可能花費大量時間金錢才能悟出來。

但是不論做什么行業(yè)，都是有大有小，找一個自己專業(yè)的熟系的先從小做起，慢慢去做大。不要一下邁大了步伐，容易崴著腳。

美國南加利福尼亞大學的吉爾福特和他的同事編制了一套發(fā)散性思維測驗。測驗的項目有：語詞流暢性、觀念流暢性、聯(lián)想流暢性、表達流暢性、非常用途、解釋比喻、用途測驗、故事命題、事件后果的估計、職業(yè)象征、組成對象、繪畫、火柴問題、裝飾。前10項要求言語反應，后4項則用圖形內容反應。
該測驗適用于中學水平以上的人，主要從流暢性、變通性和獨特性記分。(有時也根據(jù)精細性記分)
例如，“組成對象”是要求被試用一些簡單的圖形(如圓形，長方形，三角形，梯形)畫出指定的事物。在畫物體時，可以重復使用任何一個圖形，也可以改變其大小，但不能添加其他圖形或線條。
又如“火柴問題”是要求被試移動指定數(shù)目的火柴，形成特定數(shù)目的正方形或三角形。
我國心理學工作者對中國科技大學少年班52名學生進行了發(fā)散性思維測試，并與普通班大學生(平均年齡比他們大3歲5個月)進行比較研究。他們發(fā)現(xiàn)少年班學生除了符號流暢性略低于普通班大學生外，其余各項指標都高于或顯著地高于普通班大學生。在圖形的發(fā)散能力和發(fā)散思維中的獨創(chuàng)性因素方面有極顯著的差異。 美國明尼蘇達大學的托蘭斯等人編制了中車個著名的創(chuàng)造力測驗，該測驗分為3套，共有12個分測驗，為了減少被試的心理壓力，用“活動”一詞代替“測驗”一詞。
(1)語詞創(chuàng)造思維測驗。
(2)圖畫創(chuàng)造思維測驗。
(3)聲音語詞創(chuàng)造思維測驗。
測驗時根據(jù)4個標準評分：流利(中肯反應的數(shù)目)；靈活(由一種意義轉到另一種意義的數(shù)目)；獨特性(反應的罕見性)和精密(反應的詳細和特殊性)。被試從整個測驗中得到一個總的創(chuàng)造力指數(shù)，代表個體的創(chuàng)造性思維的水平。
該測驗適用于從幼兒到研究生的文化水平，普遍采用集體測試的方法，對于小學4年級以下學生，一般用個別口頭測試。 美國芝加哥大學的心理學家蓋澤爾斯和杰克遜等人根據(jù)吉爾福的思想對青少年的創(chuàng)造力進行了深入的研究，在60年代編制了這套測驗。這套測驗包括下列5個項目。
1、語詞聯(lián)想測驗；
2、用途測驗
3、隱蔽圖形測驗
4、完成寓言測驗
5、組成問題測驗。
許多心理學工作者研究了創(chuàng)造性和實際創(chuàng)作作品之間的關系。瓦拉奇等人以500名大學生作為被試，發(fā)現(xiàn)思維的流暢性和創(chuàng)造作品之間有明顯相關。思維流暢性能夠預測許多領域中的成就。
這套測驗適用于小學高年級到高中階段的青少年，適用于團體測試，并有時間限制。

大學生創(chuàng)業(yè)的經驗分享

　　導語：創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的，一定要有經驗的積累，才會事半功倍。下面是我收集整理了大學生創(chuàng)業(yè)的經驗分享，僅供大家參考！

　　目前很多大學生就業(yè)艱難，工資普遍不高，所以有很大一批人選擇自主創(chuàng)業(yè)。這種想法是很好的，但是做任何事情不是說要什么就有的。創(chuàng)業(yè)也不是每個人都會一舉成功，也有很多失敗的例子。所以要想自己不成為那個失敗的例子，就需要多借鑒別人的經驗。不能空談，要實干。

　　現(xiàn)今大學生創(chuàng)業(yè)有優(yōu)勢也有劣勢。大學生的優(yōu)勢在于有熱情、有活力、有知識、有膽識。但是由于經驗不足、能力不足、眼高手低等原因，導致成功率明顯偏低。

　　以下總結了幾點大學生創(chuàng)業(yè)成功者的經驗：

　　1、要想創(chuàng)業(yè)成功，前期準備必須充分。首先要找一個適合自己的創(chuàng)業(yè)項目。創(chuàng)業(yè)項目要考慮兩個方面。第一，要考慮自身的能力。包括自己的背景專業(yè)知識，看自己適合經營什么樣的項目。這個是最基本的，只有認識了自己，才能更好的'前行。第二，是要學會利用環(huán)境的優(yōu)勢。也就是我們的資源優(yōu)勢和人脈優(yōu)勢。

　　2、在創(chuàng)業(yè)過程中，我們會遇到很多困難。你會覺得都是些繁瑣的小事情，但其實就是這些繁瑣的你看不上眼的小事情是關系你成敗的關鍵。

　　3、不要急著自己去創(chuàng)業(yè);在什么都準備好了以后;最好到已經成功的公司或者店里工作一段時間;其一是學習銷售模式;其二是學習管理模式。你只有真正的去接觸，看別人是怎么做的，才能悟出自己的一套模式。

邵東創(chuàng)新實驗學校創(chuàng)辦于1999年5月，學校坐落在邵東市政治、經濟、文化中心兩市鎮(zhèn)，緊鄰市政府大樓西側，地理位置得天獨厚，學校環(huán)境幽美。

該校現(xiàn)已建設成為一所集幼稚園、小學部、初中部、高中部為一體的的綜合性、高標準、現(xiàn)代化的民辦學校。

在校園建設、理念創(chuàng)新、專家治校、名師執(zhí)教、科學管理、特色辦學、質量效益的方方面面均創(chuàng)造出一流水平，為湖南乃至全國民辦教育事業(yè)的發(fā)展樹立起一面光輝的旗幟，本科上線人數(shù)率上線人數(shù)都很不錯，基本委屈該市第一，多名學生被清華，人大，哈工大等高校錄取。