皮皮二人轉(zhuǎn)

那里有俏皮公主玩轉(zhuǎn)校園的全文

絕對(duì)推薦小學(xué)生去看！?。∥揖褪强茨莻€(gè)長(zhǎng)大的。挺不錯(cuò)的
幻想的東西比較多

熱愛差生，尊重和信任他們。 　　首先要“動(dòng)之以情，曉之以理”。 　　人人都希望自己得到別人的承認(rèn)，都渴望得到別人的贊賞。教育 實(shí)踐表明：教師的稱贊和對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的贊賞，所起的教育效果比起反 復(fù)的說教和批評(píng)要好得多。 　　第二步是“導(dǎo)之以行，持之以恒”。導(dǎo)之以行則要求學(xué)生身體力 行，身生于聲。教師對(duì)他們的態(tài)度作法要“持之以恒”，但感情適度， 即是說教師對(duì)他們要有感情，有理智，有行動(dòng)，有恒心，有效果，做 到耐心和信心持久，才能引起學(xué)生持之以恒。 　　積極開展課外活動(dòng)和校外活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)差生的積極性。 　　豐富多彩的課外活動(dòng)可讓學(xué)生接受新知識(shí)，理論 與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到德、智、體、美勞全面發(fā)展的目的。 　　依靠良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，依靠集體的力量從多方面影響和 帶動(dòng)差生。 　　要轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生單方面是不行的，要借助集體的力量，每一個(gè) 同學(xué)都生活在集體之中，而同學(xué)的影響最大。 可積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合和協(xié)助。 　　在后進(jìn)生的家長(zhǎng)面前，多鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，有一點(diǎn)突出的表現(xiàn)， 有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同耐心、細(xì)致地做好工作，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。 　　總之，對(duì)后進(jìn)生，給他們以同等的愛。讓后進(jìn)生同優(yōu)生一樣獲得 成功，讓每個(gè)學(xué)生都成才，這是我們教師的責(zé)任。

對(duì)的，盡量不要太幼稚，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)真的很殘酷，可以逃避但一定要懂得社會(huì)是怎么樣的，不然你會(huì)有吃不完的虧，很多不得已，很多不想做卻不得不做，現(xiàn)實(shí)如此人生亦如此

寫讀后感要注意
首先要設(shè)置一個(gè)境界 把你讀的文章引出來 后面加一句 讀了之后深受感觸等話語(yǔ)
再把文章的主要內(nèi)容概括出來
然后把你的想法另起一段寫出來 要是自己的真情實(shí)感
然后結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這個(gè)文章的觀點(diǎn)
最后升化主題
簡(jiǎn)單說就是四個(gè)步驟：引,議,聯(lián),結(jié).
希望對(duì)你有幫助

參考答案：錯(cuò)誤

攻擊更強(qiáng)，不容易被打中

你好，很愿意幫助你。
東北話的皮，作為詞語(yǔ)使用時(shí)，大多數(shù)是“頑皮”“調(diào)皮”的簡(jiǎn)說。與淘氣不同，但程度要比淘氣高些。如果說孩子皮，通指孩子頑皮，又很難改正。
例1：這人挺皮的（你的例子）。
這個(gè)人太頑皮了。
這個(gè)詞有引申意，以為“不在乎”“成型后的頑固不化”“聽不進(jìn)去了”等意思。常與“調(diào)”連用（即把調(diào)“調(diào)皮”過來說，此時(shí)讀tiao輕聲）。
例2，A：這幫學(xué)生太不聽話了，說了一百來遍也不好使！
B：你不能總說他們，說多了就皮了/皮調(diào)了。
譯：A：這些學(xué)生太不聽話了，說了這么多變，他們還犯同樣的錯(cuò)誤。
B：你不能沒完沒了的說他們，說多了，他們就不在乎了。
希望能夠幫助你。如果還有類似的問題可以直接提問或追加提問。