敬廉崇潔的相聲

焦裕祿、牛玉儒、任長霞的一些事跡都應該是"敬廉崇潔"的最好德育故事

不可能吧........小人書可能有

韓信報恩

漢朝的開國功臣韓信，處幼時家里很貧窮，常常衣食無著，他跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過日子。小韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書，刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書，認為讀書耗費了燈油，又沒有用處。于是韓信只好流落街頭，過著衣不蔽體，食不果腹的生活。有一位為別人當用人的老婆婆很同情他，支持他讀書，還每天給他飯吃。面對老婆婆的一片誠心，韓信很感激，他對老人說：“我長大了一定要報答你?！崩掀牌判χf：“等你長大后我就入土了?！焙髞眄n信成為著名的將領，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經(jīng)給他幫助的老人。他于是找到這位老人，將老人接到自己的宮殿里，像對待自己的母親一樣對待她

焦裕祿、牛玉儒、任長霞的一些事跡都應該是"敬廉崇潔"的最好德育故事

應該沒有吧。

1、敬廉崇潔啟蒙教育加強公民道德教育需要拓展反腐倡廉教育領 域校學生開展敬廉崇潔啟蒙教育挖掘校內(nèi)外已有教育資源通過學科滲透、主題活動、課外閱讀等等形式廉潔主題開展理想信念、道德觀念和法制意識學習活動促進廣大青少年學生逐步形成胸懷大志、民公理想信念誠實、節(jié)儉和有責任心道德觀念自律、守法和有正義感法制意識及對社會廉潔高效發(fā)展監(jiān)督意識從而促進其德性發(fā)展成全面發(fā)展社會主義事業(yè)建設者和接班人打下初步良好思想品德基礎 2、敬廉崇潔啟蒙教育繼承并落實華傳統(tǒng)美德教育需要教學生學會 做人素質(zhì)教育首要任務華民族五千年文明史樣做人傳統(tǒng)美德占據(jù)著突出地位華民族燦爛文化核心敬廉崇潔啟蒙教育誠實、正直、節(jié)儉和有責任心基礎核心價值觀開展道德教育項有效載體達繼承并落實傳統(tǒng)美德教育需要 3、敬廉崇潔啟蒙教育整合學校德育資源需要開展敬廉崇潔啟蒙教育其目要努力培養(yǎng)青少年正直、廉潔、守法、公正等文明生活基本素養(yǎng)同時探索德育資源整合途徑充分發(fā)掘教材德育作用提高德育工作實效性 4、敬廉崇潔啟蒙教育營造反腐倡廉良好社會氛圍需要黨風廉政建設和反腐敗斗爭項社會系統(tǒng)工程需要全黨全社會積極參與、配合和支持青少年傳承著華民族希望擔負著建設未來重任終歸走出校門、走向社會無論們今從事任何職業(yè)都應該懂得清正廉潔價值頭腦根植清正廉潔理念使清正廉潔成其立身立業(yè)之基使敬廉崇潔成華民族興國興邦之源與此同時教育具有雙向性孩子家庭和社會核心子女監(jiān)督家庭和社會監(jiān)督重要組成部分某種程度上子女監(jiān)督能起組織和社會監(jiān)督所起作用對于父母能產(chǎn)生組織和社會力量所難企及影響

敬廉崇潔主題班會

　　 一、教學目標：

　　1、讓學生在活動中領悟到誠實守信，正直節(jié)儉、廉潔自律，從小樹立起積極、健康、向上的道德情感，人生理念和理想信念。

　　2、提高學生廉潔奉公、誠信守法意識，增強抵制社會不良風氣的免疫力，提高辨別是非的能力。

　　 二、教學重點 ：了解“敬廉崇潔”的含義，提高自身素養(yǎng)。

　　難點：辨別是非的能力。

　　 三、教學準備 ：讓小朋友們自己去收集“敬廉崇潔”的故事。

　　 四、教學過程：

　?。ㄒ唬┙處熣勗捯?/p>

　　有一次，A和B兩個小朋友在吵架，A哭哭涕涕來告訴老師：“老師B來打我?！蔽覇柷逶?，原來是A去打C，B看不過去，為C打抱不平。

　　1、師：小朋友，你們認為B這樣做對嗎？（不對）

　　那我們應該怎樣解決這問題呢？B應該怎么樣做呢？（生討論）

　　2、小結(jié)：我們每個人都需要幫助的時候，B見義勇為去幫他，這是好事，可是他的.處理方法不對。應該……

　　3、你們說說我們什么時候也需要別人的幫助？

　　4、如果別人需要你的幫助，你會怎么樣？

　?。ǘ┏鍪緦嵗?，合作討論

　　1、師講述“見義勇為好少年”的故事。

　　2、聽了這則故事你有何感想？我們應該像哪些人學習？

　　3、學生討論。

　　4、師小結(jié)。

　　這則故事中的人物是“敬廉崇潔”的典型，因為他這一身的正直、勇敢，所以得到了人們的尊敬，因此他的故事才會代代留傳，被人們所傳誦。

　?。ㄈ┞?lián)系實際，談談自身體會

　　1、剛才小朋友們聽了老師這則故事，下面我們也來互相討論一下發(fā)生在自己身邊的這些人和事。

　　2、生交流。

　　3、小結(jié)：

　　有些事情雖然很小，但卻可以看出一個人的品行。因此，我們應從小事做起，從細節(jié)入手要不斷的鍛煉自己的意志，提高自身素養(yǎng)，做一個“正直勇敢、誠實守信、敬廉崇潔”的人。

;

時間：公元前279年。

地點：秦國澠池。

人物：趙惠文王（簡稱趙王）、秦昭襄王（簡稱秦王）、藺相如、廉頗、趙國史官（簡稱趙史）、秦國史官（簡稱秦史）、秦國大臣。

布景：桌椅若干，布置成會客場景。

（開幕前旁白：秦王一心要使趙國屈服，接連入侵趙國邊境，攻占了趙國的一些地方。公元前279年，秦王又耍了個花招，約趙王在澠池會見。趙王開始懼怕被秦國扣留，不敢去。藺相如和大將廉頗都認為不去，反倒叫秦國瞧不起。趙王這才決定動身，讓藺相如隨行；大將廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，做好了抵御秦兵的準備。到了約定會見的日期）

幕啟：

秦王和趙王在澠池相會，秦王舉行宴會，與趙王喝酒談天——

秦王：（舉杯喝酒，面帶醉意對趙王）聽說趙王彈得一手好瑟，請你彈個曲兒，給大伙湊個熱鬧。（示意大臣把瑟拿上來）

趙王：（難以推辭）恭敬不如從命，獻丑了。（勉強鼓了一段）

秦王：（面對秦史官）史官，快把這件事記錄下來！

秦史：（邊記錄邊高聲讀到）某年某月某日，秦王和趙王在澠池相會，趙王給秦王鼓瑟。

趙王：（臉色鐵青，渾身發(fā)抖）你，你……

藺相如：（拿一個缶，突然走到秦王跟前）趙王聽說秦王挺擅長秦國的樂器。我給大王準備了一個缶，也請大王賞臉敲個曲兒吧！

秦王：(臉色一沉)寡人哪能與趙王比，還是不要獻丑了。

藺相如：（上前一步）久聞大王精通樂理，又何來獻丑之說？

秦王：（面露難色）哪里哪里，此乃世人誤傳罷了。

藺相如：（高舉手中之缶）您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟你拼了！

秦王：(大驚失色，無可奈何、結(jié)結(jié)巴巴)我——我敲，好吧，我敲?。ㄕf著，擊了一下缶）

藺相如：（向趙國史官）史官，把這件事情記下來！

趙史：（邊記錄邊高聲讀到）某年某月某日，秦王和趙王在澠池相會，秦王為趙王擊缶！

秦王：（大怒，站起）請趙王你割十五座城給我秦王上壽！

藺相如：（理直氣壯）請秦王你把咸陽城割讓給趙國，給趙王上壽！

雙方各持己見，爭持不下——

（旁白：秦王眼看局勢十分緊張，他事先知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準備，真的動起武來，恐怕也占不到便宜，于是……）

秦王：（喝住大臣）今天是我和趙王歡聚的日子，諸位不必多言，來來來，喝酒，喝酒！

（旁白：這樣，兩國澠池之會總算順利結(jié)束。藺相如機智果敢，又立了大功，趙王很高興地封藺相如為上卿。）

時間：公元前279年。



地點：秦國澠池。



人物：趙惠文王（簡稱趙王）、秦昭襄王（簡稱秦王）、藺相如、廉頗、趙國史官（簡稱趙史）、秦國史官（簡稱秦史）、秦國大臣。



布景：桌椅若干，布置成會客場景。



（開幕前旁白：秦王一心要使趙國屈服，接連入侵趙國邊境，攻占了趙國的一些地方。公元前279年，秦王又耍了個花招，約趙王在澠池會見。趙王開始懼怕被秦國扣留，不敢去。藺相如和大將廉頗都認為不去，反倒叫秦國瞧不起。趙王這才決定動身，讓藺相如隨行；大將廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，做好了抵御秦兵的準備。到了約定會見的日期）



幕啟：



秦王和趙王在澠池相會，秦王舉行宴會，與趙王喝酒談天——



秦王：（舉杯喝酒，面帶醉意對趙王）聽說趙王彈得一手好瑟，請你彈個曲兒，給大伙湊個熱鬧。（示意大臣把瑟拿上來）



趙王：（難以推辭）恭敬不如從命，獻丑了。（勉強鼓了一段）



秦王：（面對秦史官）史官，快把這件事記錄下來！



秦史：（邊記錄邊高聲讀到）某年某月某日，秦王和趙王在澠池相會，趙王給秦王鼓瑟。



趙王：（臉色鐵青，渾身發(fā)抖）你，你……



藺相如：（拿一個缶，突然走到秦王跟前）趙王聽說秦王挺擅長秦國的樂器。我給大王準備了一個缶，也請大王賞臉敲個曲兒吧！



秦王：(臉色一沉)寡人哪能與趙王比，還是不要獻丑了。



藺相如：（上前一步）久聞大王精通樂理，又何來獻丑之說？



秦王：（面露難色）哪里哪里，此乃世人誤傳罷了。



藺相如：（高舉手中之缶）您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟你拼了！



秦王：(大驚失色，無可奈何、結(jié)結(jié)巴巴)我——我敲，好吧，我敲！（說著，擊了一下缶）



藺相如：（向趙國史官）史官，把這件事情記下來！



趙史：（邊記錄邊高聲讀到）某年某月某日，秦王和趙王在澠池相會，秦王為趙王擊缶！



秦王：（大怒，站起）請趙王你割十五座城給我秦王上壽！



藺相如：（理直氣壯）請秦王你把咸陽城割讓給趙國，給趙王上壽！



雙方各持己見，爭持不下——



（旁白：秦王眼看局勢十分緊張，他事先知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準備，真的動起武來，恐怕也占不到便宜，于是……）



秦王：（喝住大臣）今天是我和趙王歡聚的日子，諸位不必多言，來來來，喝酒，喝酒！



（旁白：這樣，兩國澠池之會總算順利結(jié)束。藺相如機智果敢，又立了大功，趙王很高興地封藺相如為上卿。）