兒童資源網(wǎng)有聲讀物二年級下冊

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我也沒有這個資源

當然是人力資源，除了上面說的那些，還有一些更為重要，人力資源是圍繞人才和企業(yè)管理而產(chǎn)生的，那么他的范圍更廣泛，同時對于企業(yè)的意義也更為重要和全面。

終極斗羅第14冊根本就沒出啊，現(xiàn)在誰都沒有。

　親愛的家長，很高興我們能一起走進\"幼兒園適應性發(fā)展課程\"。幼兒園適應性發(fā)展課程是全國學前教育研究會\"十五\"重點課題\"幼兒園課程結構及其適應性研究\"的重要成果，是在課題深入研究的基礎上構建而成的。2010年，貴州省幼兒園課程建設項目專家組在系統(tǒng)總結幼兒園適應性發(fā)展課程實施經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的精神，結合貴州省幼兒園教育實際，對幼兒園適應性發(fā)展課程進行了改造、豐富和完善，形成了適合貴州本土的幼兒園適應性發(fā)展課程，它堅持整合取向，體現(xiàn)實踐特色，突出發(fā)展性和多樣性。

　　整合性。幼兒園教育對于幼兒來說是全面的和啟蒙的。注重促進幼兒智力因素和非智力因素的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。強調(diào)把情感、認知、行為、能力等結合起來予以綜合考慮。

　　實踐性。注重幼兒的實際生活和實踐體驗，強調(diào)課程內(nèi)容與幼兒實際生活及社會環(huán)境的緊密聯(lián)系，強調(diào)幼兒實際的參與、體驗和發(fā)現(xiàn)。

　　發(fā)展性。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，同時，鼓勵幼兒的主動探究和積極發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在生動活潑的環(huán)境中獲得有益于幼兒身心發(fā)展的積極經(jīng)驗，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎。

　　多樣性。注重課程的多樣化與個性化，內(nèi)容結構上概括為\"一心開三門\"。\"一心\"即以幼兒發(fā)展為中心，\"三門\"即由共同性活動、選擇性活動和生成性活動三部分構成。

　　我們將用一個學期，約150天的時間，與寶寶們一同感知共同性活動的4個主題，通過集體學習、活動區(qū)的合作學習與自主學習，讓寶寶獲得全面發(fā)展。

人是生產(chǎn)力。

那個是要學校學生的學號的。每個人只有一個注冊號。

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