琴書評書區(qū)別

海上鋼琴師英文影評
1個回答2023-04-10 04:27
不應該抄襲。
山東評書、琴書、快書都分別屬于什么體
1個回答2023-08-08 10:15
都屬于曲藝的一種形式
影評《鋼的琴》主題分析
1個回答2024-03-15 17:17

描寫小人物生活。

王千源飾演的下崗工人陳桂林,用工廠廢棄的鋼鐵為女兒鑄造了一架飽含父愛的“鋼的琴”的故事,視角獨特,詼諧幽默中有著對現(xiàn)實的人文關照。王千源在戲中貼近20世紀90年代的造型以及他不留痕跡的表演風格完完整整地塑造了一個真實而特別的父親形象,他帶有超越常規(guī)的黑色幽默的表演,讓整個影片擁有溫暖的質(zhì)感。

雖然故事講訴的年代環(huán)境艱辛,物質(zhì)缺乏,但片中王千源飾演的陳桂林下崗后自謀生計組建樂隊為婚喪嫁娶吹拉彈唱,他充滿小人物的生存智慧和豁達樂觀的生活態(tài)度將平凡無奇的生活過得有滋有味,充滿快樂與激情。

當看到陳桂林與女兒在一起,與眾工友在工廠里熱火朝天的鑄造鋼琴的時候,可以讓人看到生活艱辛以外的溫暖質(zhì)感,同時又清新、生機盎然。

劇情簡介

《鋼的琴》是一部由張猛執(zhí)導,王千源和秦海璐主演的喜劇電影。該片于2011年7月15日在中國內(nèi)地上映。

《鋼的琴》講述了一位父親為了女兒的音樂夢想而不斷艱苦努力,最后通過身邊朋友的幫助用鋼鐵為女兒打造出一架鋼琴的故事,通過小人物幽默與艱辛,展露一段感人至深的親情和友情。

.音樂教師王愛琴發(fā)現(xiàn)上小學的兒子王樂群一 邊聽音樂一-邊看書。當即批評兒子說:一心不能二用, 你這?
1個回答2024-02-29 18:31
“一心二用”是指注意分配的情況。小學生注意分配的能力還比較差,常常顧此失彼,所以王樂群還不能做到一心二用。注意分配的條件是所從事的幾種活動中只有一種活動是生疏的,其告攜余春缺都是熟練的達到自動化的程度。王樂群看書和聽音樂都是生疏的,很難實現(xiàn)注意的分配。而王愛琴是音樂老師,一邊彈琴一邊唱歌,扒友辯符合注意分配的條件,可以做到“一心二用”。
求《鋼琴師》影評
2個回答2022-10-07 06:46
去豆瓣上搜搜看,那里很多的
評價一下蔡琴
4個回答2022-07-16 20:11
 在歌壇,蔡琴有著極好的口碑。論者評價:蔡琴的歌就像一杯歲月的美酒,越是久遠,越是香醇。她波瀾不驚、低回委婉的歌聲,是一種被遺忘了的古老語言,有著一種古典的浪漫,一種優(yōu)雅的感傷。她影響的深遠,甚至可以從一個例證中發(fā)現(xiàn):在“發(fā)燒友”圈中,蔡琴的唱片都被作為試音碟。他們認為,只有器材能真實傳達出她聲音的魅力,才足夠水準。
評價鋼琴曲神秘園之歌?
1個回答2024-01-20 00:06

神秘園:成立于1994年的神秘園,是由兩位才華出眾的音樂家組成,一位是在挪威音樂界享有盛譽,曾為不同的音樂家擔任作曲、監(jiān)制并身兼鍵盤師的羅爾夫,他是神秘園的靈魂;另一位則是來自愛爾蘭的小提琴家雪莉,她曾接受正規(guī)的古典音樂教育,曾與多位世界級音樂家及流行歌星合作,與羅爾夫相遇后,由于兩個人的音樂理念和生活態(tài)度包括哲學觀念都很相近,對音樂的熱情和追求一拍即合即組成了神秘園,羅爾夫深信:每個人心目中都有一塊屬于自己的領地,每當痛苦失望或消沉時,就需要抒緩情緒,尋找心里的平靜和安慰,這塊藏在每個人內(nèi)心的土地,就是“神秘園”。羅爾夫與雪莉的合作是兩個完全不同的天才的合作,各有特點。雪莉有極好的舞臺形象,在舞臺上她就象是帶給觀眾的一個禮物。而羅爾夫是一個非常專業(yè)和審慎的制作人,他可以結(jié)合最新的制作技術,讓自己筆下最優(yōu)美的旋律如出泉涌。他們用一個共同特點,就是能夠心境單純地長時間投入音樂創(chuàng)作中,這種敬業(yè)精神成為他們成功合作的紐帶。1995年,神秘園憑借一首僅有24個單詞的單曲“夜曲”一舉獲得在歐洲擁有最多觀眾的歐洲電視歌曲大賽的金獎,創(chuàng)下了40年來這個具有極高聲望的大賽從沒有一部器樂作品獲金獎的奇跡。此后,神秘園的首張專輯“神秘園之歌”隨即面世并獲得了空前的成功,該唱片在世界各地的銷量截止97年底已超過65萬張,在美國,他們一躍登上了著名的公告牌“Biilbod新音樂排行榜”,令人驚訝的是一年后他們?nèi)匀话裆嫌忻?997年,神秘園的第二張專輯“Whitestones”推出,這張融匯挪威和愛爾蘭音樂文化的專輯同樣暢銷于世界各地。在聆聽這張唱片時,每一首作品就像一顆白石子領著你到達神秘的花園。1997年8月,被譽為挪威國寶級的神秘園樂隊首次踏上中國,只舉行了一些小型演出,欣賞的觀眾反響熱烈,同年10月26日他們作為挪威杰出音樂家代表隨挪威國王和王后訪問了我國,并進行非公開的表演,由于兩場小型演出的規(guī)模太小,對神秘園向往已久的中國觀眾無緣親眼目睹這個著名音樂組合的風采,97年11月,神秘園作為第六屆上海國際廣播電視節(jié)開幕式演出的特邀嘉賓再到中國并在上海舉行了一次較大規(guī)模的公演,近萬名上海觀眾一飽了眼福。1995年,他們的探路之作《夜曲》一舉奪得歐洲歌唱大賽冠軍,1996年4月推出的首張專輯《來自神秘園的歌》再次大獲成功,影響遍及世界各地。之后的幾張專輯《白石》、《紅月亮》、《新世紀的曙光》都以不同的音樂形式,呈現(xiàn)出獨特、優(yōu)雅、多變的“神秘園”色彩。神秘園是一支新世紀音樂風格的樂隊,它融合了愛爾蘭空靈飄渺的樂風、挪威民族音樂及古典音樂風格,樂曲恬靜深遠,自然流暢,使人不知不覺已融入其中。除了勞弗蘭極具想像力的作曲和編曲,雪莉靈氣十足的小提琴演奏也值得一提。他們共同創(chuàng)作的新世紀音樂,為苦悶的人生帶來希望,填補了空虛的心靈?!秮碜陨衩貓@的歌》1996年上市這張專輯風格比較統(tǒng)一,樂曲舒緩柔美,充滿了思憶,不經(jīng)意間流露出些許憂愁,令人不得不沉醉其中。專輯中的《田園》(Nocturne)是樂隊的成名作,曾獲1995年歐洲歌唱大賽冠軍?!秮碜陨衩貓@的歌》在組建樂隊前就在挪威發(fā)表并流行?!栋资?997年上市這張專輯的名稱來源于一個童話故事:一對小兄妹被貧困的父母遺棄于森林之中,他們借著白石在月夜下的反光找到了家。作者希望通過這張專輯里美妙的音符,讓在忙碌的現(xiàn)代生活中迷失自己的人們找到自我。我想我們至少可以在他們的音樂里暫時逃避現(xiàn)實生活中的煩惱與壓力,進行一下精神的放松與享受。這張專輯在原有的風格里加入了跳躍的拉丁節(jié)奏,比第一張輕快明亮了許多?!缎率兰o的曙光》1999年上市這張專輯基本保持了一貫的神秘園風格,與前兩張相比人聲部分加大了,特別是《祈禱》(Prayer)完全可以稱之為歌,而且是非常動人的一首歌。最后一首《新世紀的曙光》是樂隊少有的大氣作品,就像千禧夜無數(shù)人聚在海邊看日出,盡管不為什么,但耀眼的陽光還是讓人振奮,這就是希望。在你的心中,永遠都該有希望,也永遠都會有希望?!都t月亮》2001年上市專輯延續(xù)了小提琴和鋼琴在樂曲中的主導地位和對古樸敘事歌謠的表現(xiàn)力,再次演繹了神秘園對古典凱爾特民間音樂的融會技巧,以及對小型管弦樂團、和聲唱團的表現(xiàn)力控制。專輯請來了不少知名的愛爾蘭新世紀樂手,《YouRaiseMeUp》由Celtic&Heartbeat系列中Riverdance主音BrianKennedy演唱,復古民謠團體Anuna則在Elegie里獻聲。最后一曲Elegie則是樂隊根據(jù)網(wǎng)上收到的網(wǎng)友寄贈鋼琴和弦而作??ㄞr(nóng):帕赫布爾授權正版CD上面是這樣寫的:12.CanonDePachelbei帕赫布爾:卡農(nóng)

陳鶴琴的人物評價
1個回答2024-02-12 17:34

“中國現(xiàn)代兒童教育之父”。
二十世紀中國最杰出的教育家。
陳鶴琴先生是民國時期著名的兒童教育家,與陶行知、晏陽初、黃炎培并稱中國教育界有四位圣人,他被譽為“兒童教育的圣人”。(新華網(wǎng))
“他確實是一個很真誠的人,一個很淳樸的人,一個熱情洋溢的人。只有這樣一個人才能真正熱愛兒童,兒童也才能喜歡他。”(潘菽)
“我的父親是一位好脾氣的老師。”“他不僅對自己的孩子脾氣好,對每個孩子都是如此。因此,在南京開辦鼓樓幼稚園期間,孩子們都管他叫‘校長媽媽’?!保愐恍模?
陳鶴琴是我國第一位引進西方教育的先驅(qū)者。

西師大彈琴姑娘自評怎么寫
1個回答2024-02-07 10:07
教學過程
  一、板書課題,導入新課
  今天,我們學習兒童文學家陳伯吹先生的文章《彈琴姑娘》。從課題你了解到這篇課文的主人公是——生:彈琴姑娘!
  二、初讀課文,整體感知
  1.檢查閱讀,聽寫詞語。(淅瀝淅瀝——可以表示哪些聲音?鍥而不舍——什么意思?欽佩可以用什么詞代替?猜猜這里誰欽佩誰?俊秀——形容誰的?)
  2.朗讀課文,整體感知。想一想,課文圍繞彈琴姑娘主要講了一件什么事?(強調(diào)學生讀書要養(yǎng)成良好的讀書姿勢。)
  3.學生匯報,鼓勵學生用一句話把課文內(nèi)容概括出來。
  教師:我們再來一起回顧故事內(nèi)容。走進那條長長的胡同里,去認識那位讓兒童文學家也欽佩的彈琴姑娘。
  三、聆聽琴聲,敬意產(chǎn)生
  教師:同學們,究竟是什么打動了兒童文學家的心,讓他對一個小女孩如此欽佩?請同學們默讀課文,到字里行間去尋找原因。
  1. 生默讀勾畫,師巡視。教師:同學們,現(xiàn)在咱們交流。哪些詞語和哪段話所描繪的情景打動了作者的心?
  2. 學生匯報。學生:讀“不論清晨、夜晚……老是聽到……”(這段話是彈琴姑娘持之以恒地練習給作者留下印象。)
  教師:咱們再往具體想,你認為哪些場景讓作者印象更加深刻?先不要說,再讀讀。
  3. 生自由讀彈琴姑娘四季彈琴的部分。
  4. 匯報我四季聽琴的感受。
  ①生匯報,按照自己的理解讀一讀。師相機引導“只要……就……灑在……灑在……也灑到……”讀出這琴聲讓春雨有了活力,我相信作者聽了心里會微微一動。誰再來讀?
 ?、趨R報夏日聽琴的感受。(是啊,悶熱的夏日里,窗口動聽的琴聲仍不斷,難怪作者會邊走邊想邊欽佩這彈琴人。)
  ③是誰又讓天高氣爽的秋日更加靜謐恬靜呢?生匯報。琴聲聲聲入耳,我是贊嘆不絕。
 ?、軈R報冬日琴聲迎接風雪夜歸人的感受。(琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?)
 ?、蒹w會“我”的情感變化。
  教師:同學們,作者是一位兒童文學家,有一顆敏感的心,他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。他的內(nèi)心有什么樣的感觸呢?情感變化的原因又是什么?
  總結(jié):這一部分通過“我”聽琴聲的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。小組交流讀書感受,并匯報??纱x創(chuàng)設情景,生說感受。說說鍥而不舍可以用什么詞代替?贊贊這彈琴人。
  師相機板書(猜想-欽佩-贊美-想見)
 ?、拮髡咚募韭犌俚母惺?,你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。
 ?、咦x課后2題的句子,體會琴聲與景色融為一體的美妙感受。
  四、謀面解惑,虔誠祝福
  教師:作者達成心愿見到了讓她贊嘆不已的那位彈琴人了嗎?課文哪些語句直接描寫了彈琴的小姑娘?
1.生勾畫出描寫姑娘的句子,讀一讀這些句子,說說眼前的小姑娘給你怎樣的印象。
  2.課文直接寫小姑娘的地方不多,都是通過琴聲或作者的感受描寫的,寫得簡略。作者有幾次見到小姑娘?兩次見面作者又有什么感受?
  五、深化感情,聯(lián)系生活
  1?質(zhì)疑理解“虔誠”一詞。
  2?小組探究“我”為什么“禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學苦練的彈琴姑娘”。引導學生回歸文本,用課文中的句子作為依據(jù)闡述自己的觀點。
  3?指導朗讀“我禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學苦練的彈琴姑娘”,教師引導學生體會作者的思想感情。(創(chuàng)設情景讀)
  (1)春天的日子多雨……我禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學苦練的彈琴姑娘。
 ?。?)夏天的黃昏……我禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學苦練的彈琴姑娘。
 ?。?)秋天天高氣爽……我禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學苦練的彈琴姑娘。
  (4)冬天的寒夜……我禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學苦練的彈琴姑娘。
  4?總結(jié):聯(lián)系生活,談談你的收獲。
  5?試著背一背第2段和第6段。
  附:板書設計
  彈琴姑娘春天 好奇
  夏天 叮咚叮咚 叮叮咚咚 欽佩
  秋天 贊美
  冬天 祝福
  教學目標
  1. 運用學過的方法,學會本課的生字,并能工整書寫。
  2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第2段和第6段。
  3. 讀懂課文,感受彈琴姑娘勤學苦練、鍥而不舍的精神。
  4. 學習課文將琴聲與景色融為一體的表達方法。
  教學重點
  讓學生在朗讀課文中體會彈琴姑娘鍥而不舍的精神,學習作者的表達方法。