共筑中國夢齊齊哈爾快板
A
解析:
1.學生應了解文言的句讀知識,學會節(jié)奏劃分。2.學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確,更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力,達到學以致用。
原文:
齊王筑城
齊 王一日臨朝,顧謂侍臣日:“吾國介于數(shù)強國間,歲苦支備①,今欲調丁壯,筑大城,自東海起,連即墨,經(jīng)大行,接軒轅,下武關,逶迤四千里,與諸國隔絕。使秦不得窺吾西楚不得竊吾南韓魏不得持吾之左右豈不大利耶?今,百姓筑城,雖有少勞,而異日不復有征戍侵虞之患,可以永逸矣。聞吾下令,孰不欣躍而來耶?”艾子對日:“今旦大雪,臣趨朝,見路側有民,裸露僵踣②,望天而歌。臣怪之,問其故。答日:‘大雪應候③,且喜明年人食賤麥,我即今年凍死矣?!缃袢罩?,百姓不知享永逸者當在何人也?!?/p>
譯文:
齊王一天上早朝,他看著侍臣們說:“我們國家處于幾個強國之間,年年苦于要支付大量軍備費用?,F(xiàn)在我想抽調一批壯丁,修筑一座規(guī)模很大的長城,從東海筑起,連通即墨,途經(jīng)太行山,連接輾轅山,直下武關,曲折蜿蜒四千里,即可與各強國隔絕,使秦國不能窺覦我國的西方,楚國不得偷犯我國的南方,韓國和魏國不得牽制我國的左右,這難道不是一件非常有利的事嗎?現(xiàn)在讓老百姓去修筑大城,雖會有些勞累,但日后就不會再有遠征和遭受侵犯的禍患,可以一勞永逸了。老百姓聽見我下達這個命令,誰能不歡欣踴躍地參加呢?”
艾子回答說:“今天早晨下雪,我來趕早朝,看見路旁有一個百姓,袒露著身子,凍倒在地上,望著老天唱哀歌。我很奇怪,便問他什么緣故。他對我說:‘這場大雪順應了時令,正高興明年人們能吃到賤價的麥子,可是我在今年就要被凍死了。,這件事正像今天所說的筑大城,等到大城筑完,還不知道享受永久安樂的是些什么人呢?!”
齊王筑城
齊 王一日臨朝,顧謂侍臣日:“吾國介于數(shù)強國間,歲苦支備①,今欲調丁壯,筑大城,自東海起,連即墨,經(jīng)大行,接軒轅,下武關,逶迤四千里,與諸國隔絕。使秦不得窺吾西楚不得竊吾南韓魏不得持吾之左右豈不大利耶?今,百姓筑城,雖有少勞,而異日不復有征戍侵虞之患,可以永逸矣。聞吾下令,孰不欣躍而來耶?”艾子對日:“今旦大雪,臣趨朝,見路側有民,裸露僵踣②,望天而歌。臣怪之,問其故。答日:‘大雪應候③,且喜明年人食賤麥,我即今年凍死矣?!缃袢罩?,百姓不知享永逸者當在何人也?!?br/>
譯文:
齊王一天上早朝,他看著侍臣們說:“我們國家處于幾個強國之間,年年苦于要支付大量軍備費用。現(xiàn)在我想抽調一批壯丁,修筑一座規(guī)模很大的長城,從東海筑起,連通即墨,途經(jīng)太行山,連接輾轅山,直下武關,曲折蜿蜒四千里,即可與各強國隔絕,使秦國不能窺覦我國的西方,楚國不得偷犯我國的南方,韓國和魏國不得牽制我國的左右,這難道不是一件非常有利的事嗎?現(xiàn)在讓老百姓去修筑大城,雖會有些勞累,但日后就不會再有遠征和遭受侵犯的禍患,可以一勞永逸了。老百姓聽見我下達這個命令,誰能不歡欣踴躍地參加呢?”
艾子回答說:“今天早晨下雪,我來趕早朝,看見路旁有一個百姓,袒露著身子,凍倒在地上,望著老天唱哀歌。我很奇怪,便問他什么緣故。他對我說:‘這場大雪順應了時令,正高興明年人們能吃到賤價的麥子,可是我在今年就要被凍死了。,這件事正像今天所說的筑大城,等到大城筑完,還不知道享受永久安樂的是些什么人呢?!”
艾子回答說:“今天早晨下雪,我來趕早朝,看見路旁有一個百姓,袒露著身子,凍倒在地上,望著老天唱哀歌。我很奇怪,便問他什么緣故。他對我說:‘這場大雪順應了時令,正高興明年人們能吃到賤價的麥子,可是我在今年就要被凍死了。,這件事正像今天所說的筑大城,等到大城筑完,還不知道享受永久安樂的是些什么人呢?!”
【小題1】每年 勞累(勞苦) 隱患(禍患)?對……感到奇怪?(每詞1分,共4分)
【小題1】(老百姓)聽見我下達這個命令,誰能不歡欣踴躍地前來參加呢? (2分?!皡⒓印备挠谩绊憫币部?。采分點:補出主語1分,“欣躍而來”1分)
【小題1】辦事情,想問題,在考慮長遠利益的基礎上,也要考慮眼前利益,要把二者結合起來。(3分。如寫成“既要有遠大目標,又要從實際出發(fā),這樣才能利國利民”也得滿分;如寫成“要關心老百姓的疾苦”只得1分。)
【答案解析】【小題1】此題考查學生對文言實詞的理解能力,結合具體語境理解詞義即可,有時還要注意詞語的特殊用法,比如“怪”這個字就是形容詞的意動用法。
【小題1】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力,不能遺漏,同時要與上下文連貫,有時還要補出省略的主語,同時要抓住其中的關鍵字,比如:孰、欣躍、耶等字。
【小題1】本題是一道開放題。圍繞文章的中心,言之有理即可。但一定要注意多角度、多層面來談感悟才行。
齊王一日臨朝,顧謂侍臣日:“吾國介于數(shù)強國間,歲苦支備①,今欲調丁壯,筑大城,自東海起,連即墨,經(jīng)大行,接軒轅,下武關,逶迤四千里,與諸國隔絕。使秦不得窺吾西楚不得竊吾南韓魏不得持吾之左右豈不大利耶?今,百姓筑城,雖有少勞,而異日不復有征戍侵虞之患,可以永逸矣。聞吾下令,孰不欣躍而來耶?艾子對日:今旦大雪,臣趨朝,見路側有民,裸露僵踣②,望天而歌。臣怪之,問其故。答日:‘大雪應候③,且喜明年人食賤麥,我即今年凍死矣?!缃袢罩?,百姓不知享永逸者當在何人也。
通過艾子的話,作者想要告訴人們一個什么道理?
辦事情,想問題,在考慮長遠利益的基礎上,也要考慮眼前利益,要把二者結合起來。(3分。如果寫成“既要有遠大目標,又要從實際出發(fā),這樣才能利國利民”也得滿分;如寫成“要關心老百姓的疾苦”只得1分)
【小題1】使 秦 不 得 窺 吾 西/ 楚 不 得 竊 吾 南 /韓 魏 不 得 持 吾 之 左 右。
【小題1】A雖然
B 對……感到奇怪
【小題1】(老百姓)聽見我下達這個命令,誰有不歡欣踴躍地前來參加呢?(2分?!皡⒓印备挠谩绊憫币部?。采分噗:補出主語1分,“欣躍而來”1分)聞吾下令,孰不欣躍而來耶?
【小題1】辦事情,想問題,在考慮長遠利益的基礎上,也要考慮眼前利益,要把二者結合起來。
【答案解析】【小題1】學生應了解文言的句讀知識,學會節(jié)奏劃分。
【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確,更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力,達到學以致用。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。
【小題1】2分。如果寫成“既要有遠大目標,又要從實際出發(fā),這樣才能利國利民”也得滿分;如寫成“要關心老百姓的疾苦”只得1分
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