小學(xué)賽課快板介紹詞

打開(kāi)希沃白板5進(jìn)入備課界面。在界面上方中間找到課堂活動(dòng)，進(jìn)入點(diǎn)擊分組競(jìng)賽。
第進(jìn)入分組競(jìng)賽界面后我們會(huì)看到很多的模板，有已經(jīng)設(shè)定好的模板，也有基礎(chǔ)模板，在這里我們選擇一個(gè)已經(jīng)設(shè)定好的模板。點(diǎn)擊應(yīng)用。在互動(dòng)主題里輸入主題，比如，請(qǐng)找出水果類(lèi)的單詞。在正確選項(xiàng)里單擊輸入選項(xiàng)后要按回車(chē)鍵。最多可以輸入20個(gè)選項(xiàng)。干擾項(xiàng)同樣的方式輸入，最多輸入10個(gè)。輸入好后在最下方有游戲難度，我們可以根據(jù)學(xué)生的情況選擇。最后點(diǎn)擊完成。
元素衡侍美化。首先選中全部選項(xiàng)，可以替換背景圖，其次在右側(cè)上方選文本可以改字體的大小和顏色等等。最后我們可以單擊背景圖，右側(cè)找鄭皮本地圖片，可以更喊攔差改為我們自己準(zhǔn)備好的圖片。點(diǎn)擊開(kāi)始授課，預(yù)覽效果。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)，分組競(jìng)賽就制作好了。

這些日子治治水，把水調(diào)好了都弄好了，在搞~！釣友們別著急~！

　　板書(shū)：各有所長(zhǎng)，各有所短。

　　《手指》是六年級(jí)下冊(cè)第一組“人生感悟”專題中的一篇自讀課文。本組教材教學(xué)要求：既要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟，又要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理，獲得人生的啟發(fā)。
?????本文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫(xiě)五根手指的不同姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。

一個(gè)可能是“應(yīng)收賬款”比去年多 還有就是“預(yù)付賬款”比去年多

這個(gè)是2019年電視劇

《都挺好》

是由簡(jiǎn)川訸執(zhí)導(dǎo)，姚晨、倪大紅領(lǐng)銜主演，郭京飛、楊祐寧、李念、高鑫、高露、張晨光、王東、彭昱暢主演的劇

說(shuō)課：要把教學(xué)過(guò)程說(shuō)詳細(xì)具體，但并不等同于課堂教學(xué)實(shí)錄。對(duì)于重點(diǎn)環(huán)節(jié)，諸如運(yùn)用什么教學(xué)方法突破重難點(diǎn)要細(xì)說(shuō)，一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說(shuō)。盡量避免師問(wèn)、估計(jì)生答，師又問(wèn)，估計(jì)生又會(huì)答......，這種流水帳式的說(shuō)法。
如何安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有固定模式，可以把一課書(shū)的內(nèi)容分為幾課時(shí)，再逐課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢园颜麄€(gè)環(huán)節(jié)的安排先說(shuō)出來(lái)，再逐環(huán)節(jié)再說(shuō)，可以把一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容說(shuō)完后，再依次說(shuō)下個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)，使整個(gè)說(shuō)課內(nèi)容渾為一體。
說(shuō)課板書(shū)：
主要教學(xué)思路
主要教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
主要教學(xué)內(nèi)容

賽格集團(tuán)董事長(zhǎng)孫盛典。

在陰暗潮濕的角落中，有兩粒小小的種子。
沒(méi)有人知道它們是如何到角落中去的。當(dāng)然，它們可能是被風(fēng)吹來(lái)的，被某些小動(dòng)物捎來(lái)的……但關(guān)鍵在于——
沒(méi)有人知道它們的存在。
更別提到它們到這兒來(lái)的方法與識(shí)別它們的品種了。
這意味著，它們根本無(wú)法從外界尋找任何求助的機(jī)會(huì)。
兩粒小小的種子很悲哀。這似乎是它們一來(lái)到世界上就注定的命運(yùn)，誰(shuí)也無(wú)力改變，誰(shuí)也無(wú)法改變。

難道是注定死亡嗎？
一顆種子堅(jiān)信這一點(diǎn)。
而另一顆種子很快從悲哀中掙脫了出來(lái)，開(kāi)始在泥土中扎根。
它不甘心就這么敗給命運(yùn)，繼續(xù)尋找生存的方式方法。
期間，它勸說(shuō)固執(zhí)的種子無(wú)數(shù)次，可都以失敗告終。
固執(zhí)的種子每次在聽(tīng)同伴勸說(shuō)時(shí)，總是緩緩地?fù)u著頭，眼神迷離，喃喃說(shuō)道：“沒(méi)用的……無(wú)論怎么樣都沒(méi)用的……這是老天給我們的命運(yùn)，我們只有‘死’這條路可以走……不要再白費(fèi)力氣

說(shuō)課也是需要板書(shū)的，不過(guò)要看是在什么樣的環(huán)境下了，如果條件允許的話，可以用幻燈片，比較生動(dòng)

《“黑板”跑了》是一篇人物故事。
課文講述了法國(guó)著名物理學(xué)家安培在一邊散步一邊思考數(shù)學(xué)題，錯(cuò)把馬車(chē)車(chē)廂的后背當(dāng)成“黑板”的事，反映了他專心研究科學(xué)的可貴精神。