琴書姚通征南18集

沒有第十八集，到十七集為止

你是指的從零開始學嗎?這個是沒有的，不過李赫特20歲才接受正規(guī)的音樂教育，之前是他父親教了一點，然后他自己練的。

加油吧!有志者事竟成，不過畢竟彈琴開心才是最重要的，你說呢?

果然狠普通，我知道你比我?guī)洠任矣绣X，比我年輕，那樣不代表你不會不是單身狗，不代表你會幸福，更加不代表你不會出街給人打。

祝你生日快樂--

姚黃魏紫牡丹王

淑氣晴柔滿園香
琴聲悠悠傳古道
青青子衿陌上桑

人的一生是一個從無到有的過程，就像電腦一樣，新的電腦硬盤里是空的，需要我們輸入各種程序和信息，存儲的內容才能越來越豐富。人的出生一直到死亡有意識無意識地無時無刻地不在為儲存而學習。從學習說話到學習走路；從學習穿衣到學習執(zhí)筆；從學習分清左右到學習認識鐘表；從學習文字到學習算數…….除了吃飯和睡覺這些動物的本能不用學習，世上每個人腦中的每個技能都得一次次地從零開始學習。
人類的自我學習過程是有規(guī)律的，都必須會經歷幾個必經的階段。最開始是對一種技能產生興趣和好奇，隨后變得越來越熱愛，從而開始盡可能的在腦中捕捉和存儲這種技能信息，產和模仿的欲望，在模仿過程中會遇到一些前進的阻礙，這時主動的向老師請教來解決問題，當老師傳授方法后，通過科學的練習達到心中渴望得到的學習成果。
好奇心是學習過程中最重要的動機和先決條件
開始學習一項技能需要內心強大的主動性的，它取決于最初好奇心。當學習者不具備這個先決條件時，有意識的培養(yǎng)和引導就變得尤為重要了。
很多家長和老師抱怨學生不愛聽課，經常逃課，可在真正具有凝聚力和人格魅力的老師講課時，平時那些逃課的學生都會早早來到課室去占座位，如饑似渴的去聽課。這說明什么呢？說明這位老師極準確的抓住了學生的好奇心。換句話說，他的教學激起了學生們的興趣和求知欲。因為他找到想學習這門課的學生們共同急切想要學習的東西，和大家心中最疑惑又最想得到答案的東西。而且每堂課他都會給下堂課留下更加吸引人的懸念，這就像聽評書，說大話書人總是在最關鍵時打斷故事，一個“請聽下回分解”讓人吊足胃口。所以學生們才有如此大的動力去聽這門課，等著老師下次來解開心中的謎團。一些教師在使用我們文化課學習當中常用的課本時也存在著這個問題。真正有效教育應該是能先挑起學習求知的動機，然后再加以教授，這就要求教師具備生動的聯(lián)系能力，使得學生們上完一課就充滿好奇的期待下一次課。
“熱愛”是堅持學習的根本動力
學習任何技能都是需要持之以恒的，唯有真心熱愛才是永不懈怠的根本動力。
當代社會的現狀使得我們的教育過程普遍存在不符合人正常學習心理次序的問題。比如說，當代中國的初級的古典音樂普及工作是做的很好的，現在全國大量的孩子在家長的設計下正在不同程度的學習小提琴或鋼琴等西洋樂器。不過從根源的學習動機來說，深究中國的家長心理，讓孩子學習音樂普遍是出于一種“學一個特長，以后生活有出路”的初衷，雖然這并不為錯，也確實是國情所致。而國外孩子學習音樂的動機多是因為浸泡在這個古典音樂環(huán)境中而真正產生興趣，進而開始學習。所以從最初學習動機的區(qū)別來看，學習主動性的差距就顯而易見?？墒峭鶎W習主動性是學習音樂最重要的環(huán)節(jié)，因此在此情況下，著重保護孩子對音樂時，音樂欣賞可更有目的地進行，讓其比較專題化。如學生彈奏莫扎特的奏鳴曲或變奏曲，平時就可以集中聽莫扎特的各種類型作品，讓其對莫扎特的風格、特點有專門的感受。亦可把音樂分為大的時期來欣欣賞，如巴洛克時期、古典時期、浪漫時期，就可以有意識地放在一起聽聽，感受他們共同點和不同點。
對初學的學生來講，除了廣泛的聆聽和感覺外，更應著重對自己所學教材的熟悉和模仿。這方面老師的要求是起主導作用的。教師應對教材進行深入研究，讓學生明確音樂形象、情緒，并明確通過哪些彈奏方法來達到動聽鮮明的彈奏。全國學習鋼琴非常普及，而好的教師又不是到處都有，這時候則應借助于音像制品來促進教學?，F在一些基本的鋼琴教材都必須有示范的錄音帶甚至帶講解的錄像帶，這些音像帶對教學能起到廣泛的指導作用。
學生通過熟悉、模仿，逐步到有自己的獨立音樂見解，具有生動的音樂感、表現欲，這就需要不斷的聽和熏陶。居住在大中城市的學生，有條件的要爭取多聽各種音樂會，因為鋼琴是表演藝術，必須多看多聽現場的演奏。如果沒有聽現場音樂會的條件，也可注意收看電視中的音樂會轉播?，F在，這種機會還是經常有的，只要有心，是不會錯過的。
多給出學生提供表演的機會
再進一步，老師和家長要注意多給學生提供給別人表演的機會。孩子練了那么長時間，最終的目的還是要表演給別人看，不是給家長和老師。能否在給人表演的時候把自己的音樂感發(fā)揮、表現出來，就是一個重要的問題，這也是每個學習音樂的人，都遲早要面對的。每個學生會有不同的性格、不同的情況。比如有的人性格放得開，不在乎，甚至越有人看越得意，越來勁。這樣的學生一般都喜歡上臺表演。但家長和教師要注意提醒孩子的是，不要因過分興奮激動而失控，彈得過快。要求孩子在演奏時既要保持投入、興奮的優(yōu)點，又要從容不迫，頭腦清楚。對于一些性格較內向、膽子比較小而容易緊張的學生，一定要讓他們在演奏前多彈給人聽，家里有客來，就讓學生為客人表演，也可以帶學生去別人家給人表演，也可組織幾個學生一起開小演奏會，互相觀摩比較，這有很大的捉進作用。
永遠都是第一遍
鋼琴用為表演藝術，難在表演時就這一遍。平時練百遍千遍，也許自己在家里彈得很不錯，但是要別人承認你彈得不錯，就必須在演奏這一遍時發(fā)揮好。有時我們很羨慕搞美術的，畫一幅畫，可以在家里一點點地去琢磨，去修改。一旦畫好了，這幅畫就永遠不會再變化，除非作者想對其再加工。而我們的演奏，每次都要重新開始，在家彈好了，不一定上臺演奏就能一樣好。有時學生在臺上彈錯了，也許心里會說“我在家里彈得挺好的”，但誰都知道這樣解釋是沒有用的。因為你在家彈好的那一遍，并無法彌補你在臺上演奏這一遍的錯誤。也許有的學生會說“我下一遍就能彈好”，那也不行，因為無論是表演，還是考級、考試所承認的永遠都是那個第一遍。為了彈好這個第一遍，我們都要做很多項式努力。對于每一個學習表演藝術的人，很主要的一點就是永遠不要放過任何一次鍛煉（練習）的機會。
要學會自己給自己找缺點
對于學琴的孩子，除了給別人彈（演奏），讓老師和家長或請別人幫助自己發(fā)現錯誤和問題之外、也可借助錄音、攝像自己發(fā)現自己的缺點和問題。要把自己演奏的狀況，錄下來自己聽，看看自己還有什么優(yōu)缺點，有哪些問題和不足。因為人在有錄音或攝像情況下演奏的感覺，比較接近演奏的感覺，與一個人無拘無束的彈（演奏）在心理上是不大一樣的。這個過程也會有一些舞臺演奏心理體驗的。讓孩子平常多經歷這樣一些鍛煉，既有利于發(fā)現自己的毛病，也有利于鍛煉自己的演奏經驗，這樣可以讓學生在真正的演奏或考級中，能夠有充分的思想準備，使自己的技能及音樂得到正常發(fā)揮，以保證臨場時把自己的音樂感覺比較自如地不打折扣的表現出來。具備自然的音樂感，才能去感染和打動你的觀眾。

自1999年國慶節(jié)以來，全國實行春節(jié)、勞動節(jié)和國慶節(jié)3個7天的長假期，出現了從未有過的假日旅游熱，初步形成了以旅游為主導的假日經濟，成為我國社會經濟文化的一個新現象，也使國民(主要是占全國人口1/3以上的城鎮(zhèn)居民)開始了一種新穎的休閑方式。



“黃金周”長假引發(fā)了旅游熱，其積極作用人們看得很清，談得很多:



--促進了交通、信息、景區(qū)、住宿、餐飲、購物、娛樂、安全等服務設施的配套組合，推動了旅游產品的調整優(yōu)化(如國內度假產品的啟動、環(huán)城市休憩帶的形成)，加速了旅游消費從單一觀光型向觀光度假型的轉變。



--擴大了城鎮(zhèn)居民的休閑消費需求，帶動了交通客運、網絡電訊、餐飲零售、金融保險、文化文物、休閑娛樂、體育健身、農業(yè)林業(yè)和城建園林等相關行業(yè)/部門的建設，拉動內需、促進了國民經濟的增長。



--加快了溫、冷旅游地的開發(fā)、建設，促進了人流、消費流、資金流、信息流從中心城市向邊遠地區(qū)的流動，帶動了城郊、農村和山區(qū)的發(fā)展。



--激醒了國民、主要是城鎮(zhèn)居民的旅游意識，豐富了人們的休閑生活，提升了人們的生活品質。



--由上而下各級政府假日協(xié)調機構的建立和城市假日旅游信息系統(tǒng)的啟動。促進了“大旅游”格局的形成，提高了旅游行業(yè)的服務、協(xié)調和管理水平。



然而，“黃金周”旅游熱的負面作用也不可低估。旅游產品生產與消費的同步性及由此派生的不可儲存性，決定了正確處理旅游供給常年候的剛性與旅游需求時段間的彈性之間的矛盾，這個矛盾歷來是關系旅游經濟能否良性增長的關鍵之一。在未實行“黃金周”制度時，這個矛盾主要表現為一些地方自然氣候造成的淡旺季問題。而近3年的情況說明，實行“黃金周”制度后，人為造成的旅游供給設施的常年性、穩(wěn)定性與“黃金周”旅游需求的集中性、跳躍性之間的矛盾更加突出?！包S金周”期間的供不應求與“黃金周”之后的供過于求周而復始地出現，長此下去將會損傷我國旅游可持續(xù)發(fā)展的資源、環(huán)境、經營和消費基礎。



--著名的景區(qū)景點，無論是自然的、歷史的，還是新建的，幾乎無不是“黃金周”內車水馬龍、人滿為患，節(jié)后車馬稀少、門庭冷落。特別是世界遺產、國保、國寶級景點，超負荷的接待與經營無疑會加速資源的損耗、環(huán)境的破壞，嚴重地損害了旅游資源的保護和可持續(xù)利用。



--在“黃金周”內出游，景點人山人海、摩肩接踵，既導致旅游質量下降，又增加了不安全因素，長此下去勢必挫傷國民對旅游持續(xù)消費的積極性。



--如按照“黃金周”的需求量建設交通、住宿等旅游供給設施，勢必造成常年性的過剩;如不能滿足“黃金周”的集中需求，則勢必形成客房爆滿、車船擁塞。前者形成企業(yè)的經營性虧損，后者引起企業(yè)的破壞性運營，兩者同樣導致經營成本提高。這種兩難境地使旅游企業(yè)長期陷入低利甚至虧損運行窘境，損害了旅游企業(yè)可持續(xù)的經營基礎。



--“黃金周”期間如果不采取行政限價措施，勢必消費價格上漲、甚至暴漲，導致游客不滿;但這種行政式的限價違背供求規(guī)律，不符合市場經濟法則?！包S金周”期間的突擊性、超負荷供給，勢必加大企業(yè)的經營成本(能源、設備損耗、人力成本)，如果強制限價必然影響企業(yè)群體的近期效益和長遠利益。這一矛盾在全面走向市場經濟體制的條件下，勢必越來越突出。



--“黃金周”期間旅游、娛樂、餐飲、購物的集中花費，盡管使消費市場火爆一時，但是社會的總消費量在一定時段內基本上是一個恒數。節(jié)日期間消費的火速升溫總是伴隨著節(jié)后的急劇降溫。從全社會一個較長時段來看，幾個短時段的集中或超前消費(而且這種消費容易形成低質、高價)，并不能從根本上刺激和擴大消費總量。這種突擊性的消費并不能夯實國民長期、穩(wěn)定、可持續(xù)消費的基礎。



最近3年統(tǒng)計結果表明，“黃金周”期間的人均旅游消費額幾乎均低于全年旅游人均消費額。2000、2001年的國內旅游總收入和人均花費的絕對增長值與平均年增長率都比1997、1998年低。從表1、2、3、4中可以看出，“黃金周”式的集中休假對提高城鎮(zhèn)居民的人均旅游花費與民出游率的增長確有一定的促進作用(相形之下對農村居民的出游率影響不大)，但對全國旅游經濟整體增長的促進作用并不明顯。



--“黃金周”為我國公民提供了出境旅游的條件，但集中在3個時段中的閘涌式出游，在目前主要集中在港澳地區(qū)和東南亞幾國的情況下，同樣給出境旅游的經營者和接待地帶來巨大壓力，供求規(guī)律的結果必然使旅游價格上揚、服務質量下降，勢必影響出境旅游者的利益，不利于正在興起的出境旅游的健康發(fā)展。



--3個“黃金周”前后，全國旅游及相關的行政管理部門為了確保萬無一失，全力投入協(xié)調、管理、監(jiān)督、檢查。由于是帶有濃厚的“政治性”、“運動式”色彩，習慣上主要用行政手段，而且一時頗能奏效。這種行業(yè)管理模式與加入WTO、培育市場經濟的要求大相徑庭，從長遠看不利于政府職能的轉變與管理方式的轉型，也不利于市場的發(fā)育與企業(yè)的成長。



--全國劃一實行3個“黃金周”，一年之中大致近一個月時間政府機關和企事業(yè)單位中止工作。這種狀態(tài)不利于政府機構正常、高效、穩(wěn)定的運行，不適應現代經濟、金融、信息系統(tǒng)快捷、連續(xù)運作的要求，尤其給外企和涉外活動帶來諸多不便。加入世界貿易組織后中外經貿、文化交流日趨頻繁，一年3次的全國性長假對政務、商務、生產、文教活動的負面影響將會日益凸顯出來。



今后5~10年及20年內，隨著全國進入全面小康、基本實現現代化，國民的國內旅游和出境旅游將出現全面、持續(xù)、快速發(fā)展之勢。據中國旅游業(yè)“十五”計劃和2015、2020年發(fā)展目標預測，到2009、2010、2015、2020年，國內旅游將分別達到11億~11.5億、15億~17億、21億~25億、29億~36億人次，出境旅游將達1600萬、2000萬、2500萬、3700萬人次(事實上遠不止這些人數)。對一人近13億人口的大國來說，如果1/5左右的國內游客每年都集中在3周內蜂擁而出，決不是一種正常、健康、可持續(xù)的現象，也不是中國旅游業(yè)應走的高效益、低耗損、可持續(xù)發(fā)展之路

為了迎接2008年的到來，我院學生會將著手為廣大師生奉獻出一臺容豐富、思想上進、形式多樣的元旦晚會，以此來豐富廣大同學的課余文化生活，展示我院的特有風采，表現我院學生的活躍創(chuàng)造力，同時使廣大師生感受到學校大家庭的溫馨。學院學生會計劃于十二月中旬（具體時間待定）舉辦2008年元旦文藝晚會?，F特在全院范圍內征集節(jié)目，具體要求如下：

首先，通知做臺頭