大鼓的示范
掀風鼓浪、
布鼓雷門、
擊鼓催花、
對牛鼓簧、
重整旗鼓、
鼓唇搖舌、
歡呼鼓舞、
漁陽鼙鼓、
鼓唇咋舌、
偃旗息鼓、
大張旗鼓、
掉舌鼓唇、
鼓吹喧闐、
暮鼓朝鐘、
旗鼓相當、
歡欣鼓舞、
搖吻鼓舌、
歡忻鼓舞、
鼓舌掀簧、
含哺鼓腹、
鼓舌揚唇、
鼓衰力盡、
弦而鼓之、
擊壤鼓腹、
鼓眼努睛、
一鼓一板、
諫鼓謗木、
鼓睛暴眼、
鳴鼓而攻
擂鼓篩鑼、
鼓唇弄舌、
扯鼓奪旗、
村歌社鼓、
敲鑼打鼓、
懸羊擊鼓、
鼓盆之戚、
烽鼓不息、
蛙鼓蟬鳴、
鼓樂齊鳴、
鼓腹擊壤、
掩旗息鼓、
鼓舞人心、
鼓衰氣竭、
晨鐘暮鼓、
重振旗鼓、
鐘鼓饌玉、
樓船簫鼓、
收鑼罷鼓、
村簫社鼓、
擂鼓鳴金、
臥鼓偃旗、
卷旗息鼓、
一鼓作氣、
懸鼓待椎、
鼓旗相當、
腰鼓兄弟、
旗鼓相望、
鼓腹而游、
鼓舞歡欣
搖唇鼓喙、
金鼓喧闐、
金鼓連天、
鼓角相聞、
鼓腹含哺、
歡忭鼓舞、
鼓吻奮爪、
仆旗息鼓、
密鑼緊鼓、
鼓角齊鳴、
一鼓而擒、
金鼓齊鳴、
打退堂鼓、
鼓吻弄舌、
櫜弓臥鼓、
鼓腦爭頭、
搖鑼打鼓、
朝鍾暮鼓、
緊鑼密鼓、
鼓刀屠者、
羯鼓催花、
偃旗仆鼓、
鼓樂喧天、
重興旗鼓、
鼓噪四起、
撦鼓奪旗、
桴鼓相應、
鼓足干勁、
膠柱鼓瑟、
詩腸鼓吹
搖唇鼓舌、
敝鼓喪豚、
漁陽鞞鼓、
撞鐘擊鼓、
鐘鼓之色、
敗鼓之皮、
揚鈴打鼓、
鼓腹謳歌、
篩鑼擂鼓、
暮鼓晨鐘、
蒙在鼓里、
兩部鼓吹、
偃旗臥鼓、
擊鼓鳴金、
陶熔鼓鑄、
開臺鑼鼓、
鑼鼓喧天、
朝鐘暮鼓、
鼓舌搖唇、
鼓舞歡忻、
如鼓琴瑟、
三鼓氣竭、
鼓腹含和、
鼓餒旗靡
【正身率下】、【言傳身教】、【現(xiàn)身說法】、【率先垂范】
二年級讀后感寫法和示范如下:
讀后感格式:
1、題目:格式一般為《讀xxx有感》(xxx為書名),或者直接寫"讀后感"也可以。
2、第一段:簡述這本書的書名,作者等基本情況,再講一下讀了這本書的感受,比如說感覺受益匪淺啊,對我很有啟示啊等。
3、第二段:簡述(概括)書中主要內(nèi)容,注意是簡述,越精煉越好,因為這個不是文章主要內(nèi)容,只是為下文的感想做鋪墊。
不少人會覺得這很難,所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂,但時間久了,不僅能在當中找到自己想要的內(nèi)容,還能大大地提高閱讀的能力。
4、第三段:讀了這本書的感想,這是全文最重要的部分,要抒發(fā)自己的真情實感。這里開頭先講一兩句自己的觀點或者感想,接下來的部分就圍繞這句話展開討論,這種寫法很容易就是讀者知道你想表達什么。
5、第四段:想讓自己的觀點更有真情實感,富有時代氣息,就可以聯(lián)系自身,聯(lián)系生活神大櫻,聯(lián)系社會現(xiàn)象。這樣寫出的文章更真實,有說服力,也更打動讀者。
6、結(jié)尾:說一下這本書帶給你的啟示和對它的喜愛之情(后者可不寫)。
《匆匆》讀后感示范:
前不久,我們有幸拜讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應該珍惜時間,不要虛度年華。其中:“但這不能平地,為什么偏要白白走這一遭???”我們的生命只有一次。
“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候?!彼裕覀儜撚兴鳛?,才不會留下遺憾。少壯不努力,老大徒傷悲。
現(xiàn)在的我們都嬌生慣養(yǎng),不會注意這些。早上的太陽公公上班時,我們都喜歡賴在床上,一日之計在游叢于晨,無比美好的早晨又過去了。來得匆匆,去得也匆匆,一下子便沒了影子——從床邊過去了。
匆匆吃完午飯?不是的,我們從不放過一個精彩的節(jié)目,一手端著飯碗,一手拿著遙控器,坐在電視機前全神貫注,飯碗一粒未動——中午又過去了,從飯碗前過去。
下午應該要寫作業(yè)?沒有,“今天我和同學約好要去‘爬山’?!薄敖裉煳矣泻堋匾氖虑橐鋈ァ!币粋€下午便又在玩耍時過去。
晚上呢?“明天再做吧,明天比較有空,今天晚上玩會兒電腦”一天匆匆過去了,你做了哪些有意義的事?有看書嗎?有做作業(yè)嗎?有復習或預習功課嗎?沒有,沒有,沒有。而明天卻又將是如此。
明日仿鬧復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。時間過得飛快,是何等的匆忙,年少時無所事事,老來自當后悔萬分。若是如此,我們還要來這世間有什么用呢?
【言教身傳】:言教:用言語講解、傳授;身傳:以行動示范。既用言語來教導,又用行動來示范。指行動起模范作用。
【整躬率物】:整飭自身做出榜樣,以為下屬示范。
那么,示范性高中應當示范什么呢?
一、更新教育觀念,實現(xiàn)“應試教育”向素質(zhì)教育的根本轉(zhuǎn)變
二、創(chuàng)新辦學模式和管理模式,提升高中教育整體改革水平
三、積極進行課堂教學改革,全面提高教育質(zhì)量
四、加快教育信息化建設步伐,真正實現(xiàn)資源共享
五、提高服務意識,發(fā)揮名校名師的帶動作用
六、注重校園建設的文化氣息,鑄造學校精神
根據(jù)《國務院關于〈中國教育改革和發(fā)展綱要〉的實施意見》(國發(fā)[1994]39號)、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展決定》(國發(fā)[2001]21號)中“各地要建設一批實施素質(zhì)教育的示范性普通高中”
實驗性示范性高中建設,在高有示范輻射作用的新鮮經(jīng)驗,帶動高中教育的整體發(fā)展與提高;要加強與國際教育、文化的交流,以進一步提升上?;A教育的整體水平,促進本市率先基本實現(xiàn)基礎教育現(xiàn)代化。
實驗性示范性高中應承擔以下基本任務:
實驗性示范性高中在新一輪建設過程中應主動承擔國家和市基礎教育改革實驗任務,通過教育改革實驗,推進基礎教育的改革與發(fā)展。主要項目有:
1、教育國際化、信息化和教育現(xiàn)代化背景下現(xiàn)代學校主體性發(fā)展研究與實踐。
2、未成年人思想道德教育與健康人格培養(yǎng)的針對性和有效性的研究與實踐。
3、創(chuàng)造性實施新課程,綜合開發(fā)學校課程(包括實踐系列、社團活動等)及學校校本教研的研究與實踐。
4、改革課堂教與學的模式,提高教學效率和質(zhì)量,改進學生學習方式的研究與實踐。
5、學校學生綜合素質(zhì)評價、教師評價制度建設的研究與實踐
6、學校人力資源的開發(fā)、使用、提高與輻射的研究與實踐。
7、學校教育科研與教育改革實驗。
8、寄宿制高中等辦學規(guī)模較大學校的高效管理的研究與實踐。
實施實驗性示范性高中建設,宗旨是引領普通高中全面實施素質(zhì)教育,原有市、區(qū)(縣)重點中學的歷史任務已完成,今后市、區(qū)(縣)不再命名重點中學。
示范性學校通俗點說應該是教育改革的試驗點學校和把改革做好來來給其他學校做榜樣的學校。教育資源投入會比其他學校多,師資也會比較好,教育模式會比較創(chuàng)新,以求達到提高整體(全市全?。┙逃降哪康?。
2、以身閉雹老作則:以自己的行為做出榜樣。
3、身體力行轎升:表示努力實踐,親身體驗。
4、正身率下:端正自身,為下屬表率。
5、言傳身教:言傳:用言語講解、傳授;身教:以行動示范。既用肆頃言語來教導,又用行動來示范。指行動起模范作用。
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