繪說(shuō)書(shū)設(shè)計(jì)
如何設(shè)計(jì)繪本互動(dòng)設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是學(xué)生獲取信息、鍛煉多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的重要渠道。然而課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的,要實(shí)現(xiàn)用最少的時(shí)間使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展,新課程基礎(chǔ)教育課程改革必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題就是如何使課堂教學(xué)效益最大化,有效教學(xué)是一重要途徑。
繪本的設(shè)計(jì)要求
一般來(lái)說(shuō),繪本大都用在孩子的啟蒙教育方面,讓孩子通過(guò)繪本進(jìn)行自我學(xué)習(xí),從而構(gòu)建起孩子健全的精神世界。在制作繪本的時(shí)候需要用到各種不同的元素,這樣內(nèi)容才會(huì)顯得更加豐富,同時(shí)也更能勾起孩子的興趣,
繪本的制作要求
1、趣味性
只要是給孩子制作的繪本,那就必須要具有一定的趣味性,從整體的風(fēng)格到內(nèi)容,都不能過(guò)于嚴(yán)肅,否則會(huì)讓孩子對(duì)繪本失去興趣,這樣就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的意義。
2、內(nèi)容通俗
繪本的內(nèi)容不應(yīng)該過(guò)于復(fù)雜,一些太有深度的內(nèi)容,都不太適合出現(xiàn)在繪本當(dāng)中,因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ怯邢薜?,所以在制作繪本的時(shí)候,要注意內(nèi)容的通俗易懂。
3、排版簡(jiǎn)潔
制作繪本還要注意排版的問(wèn)題,在繪本中會(huì)用到圖案和文字,這兩者的合理排版,可以讓內(nèi)容顯得簡(jiǎn)潔美觀,這會(huì)降低孩子的閱讀和理解難度。
繪本的制作要求
1、趣味性
只要是給孩子制作的繪本,那就必須要具有一定的趣味性,從整體的風(fēng)格到內(nèi)容,都不能過(guò)于嚴(yán)肅,否則會(huì)讓孩子對(duì)繪本失去興趣,這樣就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的意義。
2、內(nèi)容通俗
繪本的內(nèi)容不應(yīng)該過(guò)于復(fù)雜,一些太有深度的內(nèi)容,都不太適合出現(xiàn)在繪本當(dāng)中,因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ怯邢薜?,所以在制作繪本的時(shí)候,要注意內(nèi)容的通俗易懂。
3、排版簡(jiǎn)潔
制作繪本還要注意排版的問(wèn)題,在繪本中會(huì)用到圖案和文字,這兩者的合理排版,可以讓內(nèi)容顯得簡(jiǎn)潔美觀,這會(huì)降低孩子的閱讀和理解難度。
繪本設(shè)計(jì)要求
1、趣味性
只要是給孩子制作的繪本,那就必須要具有一定的趣味性,從整體的風(fēng)格到內(nèi)容,都不能過(guò)于嚴(yán)肅,否則會(huì)讓孩子對(duì)繪本失去興趣,這樣就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的意義。
2、內(nèi)容通俗
繪本的內(nèi)容不應(yīng)該過(guò)于復(fù)雜,一些太有深度的內(nèi)容,都不太適合出現(xiàn)在繪本當(dāng)中,因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ怯邢薜?,所以在制作繪本的時(shí)候,要注意內(nèi)容的通俗易懂。
3、排版簡(jiǎn)潔
制作繪本還要注意排版的問(wèn)題,在繪本中會(huì)用到圖案和文字,這兩者的合理排版,可以讓內(nèi)容顯得簡(jiǎn)潔美觀,這會(huì)降低孩子的閱讀和理解難度。
只要是給孩子制作的繪本,那就必須要具有一定的趣味性,從整體的風(fēng)格到內(nèi)容,都不能過(guò)于嚴(yán)肅,否則會(huì)讓孩子對(duì)繪本失去興趣,這樣就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的意義。
2、內(nèi)容通俗
繪本的內(nèi)容不應(yīng)該過(guò)于復(fù)雜,一些太有深度的內(nèi)容,都不太適合出現(xiàn)在繪本當(dāng)中,因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ怯邢薜?,所以在制作繪本的時(shí)候,要注意內(nèi)容的通俗易懂。
3、排版簡(jiǎn)潔
制作繪本還要注意排版的問(wèn)題,在繪本中會(huì)用到圖案和文字,這兩者的合理排版,可以讓內(nèi)容顯得簡(jiǎn)潔美觀,這會(huì)降低孩子的閱讀和理解難度。
如何做好繪本教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)過(guò)程中,教師要明確提出并說(shuō)明課題內(nèi)容的意義和重要性,還可以通過(guò)生活實(shí)例,知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問(wèn)題,讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要,激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
繪本愛(ài)音樂(lè)的馬可教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)
X
故事目標(biāo):
1.通過(guò)繪本認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
2.讓孩子學(xué)會(huì)換位思考,嘗試著感受不同角色的心理。
3.告訴孩子音樂(lè)是一種很神奇的藝術(shù),我們的生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)而豐富多彩,音樂(lè)可以使人心情愉悅,可以幫助人抒發(fā)感情,要學(xué)著接納它、享受它,一個(gè)幸福的人必須具備的就是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一對(duì)享受音樂(lè)的耳朵。
繪本導(dǎo)讀:
這是一個(gè)關(guān)于音樂(lè)、關(guān)于愛(ài)音樂(lè)的馬可的故事。故事中還有許許多多的其他角色,他們有的愛(ài)音樂(lè),有的起先不愛(ài)音樂(lè),后來(lái)也和馬可一樣,和馬可的媽媽一樣,都愛(ài)上了音樂(lè),加入了演奏音樂(lè)的行列。故事簡(jiǎn)單,可是,讀完這本圖畫(huà)書(shū),我們會(huì)生出很多聯(lián)想和思考。
音樂(lè)可以說(shuō)是我們這個(gè)世界上最美妙的藝術(shù)門(mén)類(lèi)之一。馬可很有音樂(lè)天份,也酷愛(ài)音樂(lè),可是,他對(duì)音樂(lè)的熱情最初并沒(méi)有得到媽媽以外的其他人的認(rèn)可和接受。我們看到,在第四、第五和第十、十一兩個(gè)跨頁(yè)中,馬可一個(gè)人沉浸在自己的音樂(lè)世界中,這與八、九跨頁(yè)中鄰居們抱怨的表情和反應(yīng)形成了一種對(duì)比。在這里,馬可與周?chē)娜藗兎路鹛幵趦蓚€(gè)不同的、甚至是對(duì)立的世界里,而馬可的音樂(lè)成了引發(fā)這種對(duì)立和沖突的導(dǎo)火索。 原因當(dāng)然可能是多種多樣的: 也許是馬可的演奏還不夠漂亮;也許是爸爸和鄰居們還不懂得音樂(lè)之美;也許是他們之間的溝通還沒(méi)有找對(duì)感覺(jué)…… 看來(lái),即使是美妙的音樂(lè),它的美在天地間和人世間存在,也是需要一定條件的。比如它的演奏和呈現(xiàn)應(yīng)該是完美的,它的聽(tīng)眾應(yīng)該擁有一副音樂(lè)的耳朵,還有,它的美妙或許還需要恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、環(huán)境和心情來(lái)配合。
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1.通過(guò)繪本認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
2.讓孩子學(xué)會(huì)換位思考,嘗試著感受不同角色的心理。
3.告訴孩子音樂(lè)是一種很神奇的藝術(shù),我們的生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)而豐富多彩,音樂(lè)可以使人心情愉悅,可以幫助人抒發(fā)感情,要學(xué)著接納它、享受它,一個(gè)幸福的人必須具備的就是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一對(duì)享受音樂(lè)的耳朵。
繪本導(dǎo)讀:
這是一個(gè)關(guān)于音樂(lè)、關(guān)于愛(ài)音樂(lè)的馬可的故事。故事中還有許許多多的其他角色,他們有的愛(ài)音樂(lè),有的起先不愛(ài)音樂(lè),后來(lái)也和馬可一樣,和馬可的媽媽一樣,都愛(ài)上了音樂(lè),加入了演奏音樂(lè)的行列。故事簡(jiǎn)單,可是,讀完這本圖畫(huà)書(shū),我們會(huì)生出很多聯(lián)想和思考。
音樂(lè)可以說(shuō)是我們這個(gè)世界上最美妙的藝術(shù)門(mén)類(lèi)之一。馬可很有音樂(lè)天份,也酷愛(ài)音樂(lè),可是,他對(duì)音樂(lè)的熱情最初并沒(méi)有得到媽媽以外的其他人的認(rèn)可和接受。我們看到,在第四、第五和第十、十一兩個(gè)跨頁(yè)中,馬可一個(gè)人沉浸在自己的音樂(lè)世界中,這與八、九跨頁(yè)中鄰居們抱怨的表情和反應(yīng)形成了一種對(duì)比。在這里,馬可與周?chē)娜藗兎路鹛幵趦蓚€(gè)不同的、甚至是對(duì)立的世界里,而馬可的音樂(lè)成了引發(fā)這種對(duì)立和沖突的導(dǎo)火索。 原因當(dāng)然可能是多種多樣的: 也許是馬可的演奏還不夠漂亮;也許是爸爸和鄰居們還不懂得音樂(lè)之美;也許是他們之間的溝通還沒(méi)有找對(duì)感覺(jué)…… 看來(lái),即使是美妙的音樂(lè),它的美在天地間和人世間存在,也是需要一定條件的。比如它的演奏和呈現(xiàn)應(yīng)該是完美的,它的聽(tīng)眾應(yīng)該擁有一副音樂(lè)的耳朵,還有,它的美妙或許還需要恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、環(huán)境和心情來(lái)配合。
繪本設(shè)計(jì)的目的
繪本又叫圖畫(huà)書(shū),顧名思義就是“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”,指一類(lèi)以繪畫(huà)為主,并附有少量文字的書(shū)籍。繪本不僅是講故事,學(xué)知識(shí),而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神世界,培養(yǎng)多元智能。繪本是發(fā)達(dá)國(guó)家家庭首選的兒童讀物,國(guó)際公認(rèn)“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書(shū)”。
工業(yè)設(shè)計(jì)手繪書(shū)推薦
上個(gè)學(xué)期買(mǎi)的一本《工業(yè)產(chǎn)品交通工具--基礎(chǔ)-提升-完善》相當(dāng)好的一本猜高工業(yè)設(shè)旦兆悶計(jì)手模彎繪書(shū)
繪畫(huà) 設(shè)計(jì)
重點(diǎn)多畫(huà)速寫(xiě) 對(duì)于你想畫(huà)的人或物,你必須先得了解他的內(nèi)在,畫(huà)到可以在很短的時(shí)間內(nèi),用最簡(jiǎn)練,流暢的線條把你所看到的,想到的表現(xiàn)在畫(huà)紙上.
然后練習(xí)默寫(xiě),只要是在你記憶中停留過(guò)的東西,你都能把他象是就在你面前剛剛看到一樣畫(huà)出來(lái).把握人物的動(dòng)態(tài),神態(tài).旁邊的一些陪襯可以發(fā)揮你的想象,即使和原來(lái)的場(chǎng)景不一樣也沒(méi)什么.只要你所畫(huà)人物的動(dòng)作,神態(tài)能夠融入你所畫(huà)的背景中,讓別人看上去你就是在買(mǎi)菜或是逛街.
在你大腦中有了你想要畫(huà)的東西,可以用簡(jiǎn)單的幾筆畫(huà)個(gè)大概,然后在去美化每一個(gè)細(xì)節(jié).
求快題設(shè)計(jì)手繪
效果圖,平面圖,竣工實(shí)景圖。。。是吧。
如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)繪本教學(xué)活動(dòng)
教師要成為學(xué)生的好朋友,老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子,與學(xué)生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們,從而激起對(duì)老師的愛(ài)
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- 小步伐
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- 像棉花糖的你
- 胸襟開(kāi)朗自由人
- 洗塵
- 尋夢(mèng)追憶
- 心的四季
- 心頭石
- 校園的風(fēng)靜靜吹
- 新主任
- 醒目
- 笑飲孤鴻
- 心情放輕松
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