評(píng)書(shū)錘振金蟬子

“我是余松烈老師的學(xué)生，我的成績(jī)離不開(kāi)余老師的教育指導(dǎo)。”提起老師，于振文充滿(mǎn)敬重，“我不僅從余先生那里學(xué)到了基礎(chǔ)理論，更重要的是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)對(duì)我影響特別大?！?br/>1982年研究生畢業(yè)時(shí)，余松烈教授正主持“山東省黃淮海中低產(chǎn)地區(qū)夏秋糧均衡增產(chǎn)栽培技術(shù)的研究”課題，于振文作為課題組成員，被派到平原縣，他領(lǐng)著一個(gè)班的學(xué)生，邊開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)，邊進(jìn)行生產(chǎn)指導(dǎo)，每天騎著自行車(chē)在各個(gè)點(diǎn)上跑。在以后的幾年中，于振文參與了余松烈教授主持的多項(xiàng)課題，成為余教授的得力助手，自己也在研究實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)。
上世紀(jì)八九十年代，余松烈是農(nóng)業(yè)部小麥顧問(wèn)組成員，他積極推薦于振文參加顧問(wèn)組的工作。“余先生一直在關(guān)心著我，我現(xiàn)在也經(jīng)常向他匯報(bào)生產(chǎn)中的情況，共同研究工作。他對(duì)我們的研究提出了很多重要指導(dǎo)意見(jiàn)?！庇谡裎恼f(shuō)。
于振文教授說(shuō)，1997年我國(guó)4.5億畝小麥總產(chǎn)達(dá)到1232億公斤，這之后由于種植結(jié)構(gòu)調(diào)整和建設(shè)用地增加等影響，小麥種植面積減少，總產(chǎn)也有所下降。從現(xiàn)在的形勢(shì)看，要保持小麥總產(chǎn)，確保糧食安全，只有在提高單產(chǎn)上下功夫?！拔椰F(xiàn)在的主要工作，一是繼續(xù)做好科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)工作，研究小麥高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效，提高資源利用率的新理論新技術(shù)；二是做好小麥專(zhuān)家組的工作，和各省的小麥專(zhuān)家一起，為國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展當(dāng)好參謀，為小麥生產(chǎn)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)?！?/p>

利用電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)兩組偏心塊作相反的轉(zhuǎn)動(dòng)，使它們所產(chǎn)生的橫向離心力相互抵消，而垂直離心力則相加，由于偏心軸轉(zhuǎn)速快，于是使整個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生垂直的上下振動(dòng)，從而達(dá)到沉樁的目的。